Programa de Lenguaje y Comunicación

Habilidades de Comunicación Escrita

TALLER 15: SÍNTESIS DE COMPRENSIÓN

Ejercitación

I. Lea atentamente cada uno de los textos que se presentan a continuación y responda las preguntas asociadas.

Texto 1 (Preguntas 1 – 5)
(1) Un procesador de textos es una aplicación informática destinada a la creación o modificación de
documentos escritos por medio de un ordenador. Los procesadores de textos brindan una amplia gama de
funcionalidades, ya sea tipográfica, idiomática u organizativa, con algunas variantes según el programa de que
se disponga. Como regla general, todos pueden trabajar con distintos tipos y tamaños de letra (A) formato de
párrafo y efectos artísticos; además de brindar la posibilidad de superponer imágenes u otros objetos gráficos
dentro del texto. Los trabajos realizados en un procesador de textos pueden ser guardados en forma de
archivos, usualmente llamados documentos.
(2) Se puede decir que existen tres tipos de aplicaciones que trabajan con texto. Estos son los visores de texto
(B) los editores de texto y los procesadores de texto. Un visor de texto es aquella aplicación que sólo nos
permite leer, pero no modificar el texto. Ejemplo de visores de texto son aquellos que abren archivos .pdf como
el Adobe Acrobat Reader y el Foxit Reader. Un editor de texto es aquella aplicación que nos permite leer y
modificar textos (C) pero no tienen muchas funcionalidades más que cambiar la fuente, el color y el tamaño
de ésta. Un ejemplo es el Bloc de notas. Un procesador de texto se trata de una aplicación que, aparte de leer
y modificar, presentan una gran gama de funcionalidades que nos permite realizar un diseño gráfico al texto.

1. ¿En cuál de los paréntesis (A) (B) (C), debiese emplearse coma para que el texto logre ser coherente y
transmitir de manera clara la información? 


a. Solo A
b. Solo B
c. A y B
d. A y C
e. A, B y C

2. En el párrafo 2, ¿a qué tipo de información corresponde la sección que se encuentra subrayada y en cursiva?

a. Descripción subjetiva respecto del concepto de visor de texto y su importancia. 


b. Presentación de una serie de datos para respaldar la utilización de los procesadores de texto. 

c. Exposición de una serie de argumentos que justifican la relevancia de los procesadores de textos. 

d. Enumeración de una serie de aplicaciones que trabajan con textos, destacando los visores de texto.
e. Definición del concepto visor de textos, incorporando ejemplos de programas que cumplen esta función.
3. De acuerdo a la lectura del texto 1, ¿a qué tipo de información corresponde la sección “un ejemplo es el Bloc
de notas” destacada en el párrafo 2?

a. Tema.
b. Tópico.
c. Idea Secundaria.
d. Idea Principal.
e. Idea Central.

4. En relación al texto 1, ¿qué función está cumpliendo la sección “pero no tienen muchas funcionalidades más
que cambiar la fuente, el color y el tamaño de ésta”, destacado en el párrafo 2?

a. Aclarar la explicación previa acerca del editor de textos.

b. Comparar informaciones y definiciones asociadas al editor de textos.
c. Entregar un argumento que justifica la afirmación previamente enunciada.
d. Proponer un ejemplo que permite comprender en qué consiste un editor de textos.
e. Presentar una restricción respecto aquellas características que no posee el editor de textos.

5. En relación al texto 1, ¿cuál de los siguientes términos logra reemplazar el concepto “superponer”, sin alterar
el significado del párrafo 1?

a. Separar.
b. Intercalar.
c. Intercambiar.
d. Diferenciar.
e. Comparar.

6. El siguiente fragmento, ¿a qué parte de la estructura de un texto expositivo corresponde?

Para finalizar, y si bien aún queda mucho por decir y debatir acerca de la Deep Web, lo cierto es que la mayor
parte del contenido que se encuentra allí no es ilícito y aterrador como los medios de comunicación
sensacionalistas tratan de mostrar, aunque claro está siempre podemos hallar este tipo de elementos
criminales en la Dark Web, pero, en definitiva, este universo virtual no se diferencia mucho del mundo real.

a. Introducción
b. Desarrollo
c. Tesis
d. Cierre
e. Argumento

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 Texto 2 (Preguntas 7 – 15)
(1) La nutricion se refiere a todo lo que su hijo come y bebe. (A) El cuerpo de su hijo utiliza nutrientes de los
alimentos (B) para funcionar correctamente y permanecer saludable. Los nutrientes incluyen carbohidratos,
proteinas, grasas, vitaminas y minerales. En las cantidades correctas, los nutrientes le dan energía a su hijo
para que crezca, aprenda y esté activo, es decir, las calorias pueden ser utilizadas de manera favorable en la
alimentación de su hijo.
(2) Debido a lo anterior es que resulta importante inculcar hábitos alimenticios saludables en los más pequeños.
En este sentido, hay que precisar que las calorías son la cantidad de energía en los alimentos y bebidas que
consume su hijo. Los niños necesitan de este factor para crecer y desarrollarse. Pero si su hijo ingiere más
calorías de las que su cuerpo necesita, aquellas adicionales se almacenarán como grasa corporal, perjudicando
la nutrición de su hijo.

7. ¿Cómo se deben corregir las palabras nutricion, proteinas, vitaminas, calorias destacadas en el párrafo 1 para
que presenten una correcta aplicación de las normas de ortografía acentual?

a. nutrición, proteínas, vitaminas, calorías.

b. nutrición, proteinas, vitaminas, calorías.
c. nutricion, proteínas, vitaminas, calorias.
d. nutrición, proteinas, vitamínas, calorias.
e. nutricion, proteinas, vitaminas, calorías.

8. En relación al texto 1, ¿qué función está cumpliendo la sección “es decir, las calorias pueden ser utilizadas
de manera favorable en la alimentación de su hijo”, subrayada en el párrafo 1?

a. Presentar características generales en lo que respecta al consumo de calorías de un niño.

b. Entregar argumentos que justifican la afirmación previa acerca de una nutrición balanceada.
c. Aclarar lo expuesto anteriormente respecto a la función de las calorías en la nutrición de un niño.
d. Comparar informaciones y definiciones acerca de las funciones que tienen las calorías en la nutrición.
e. Esclarecer la explicación previa que asociada a las cantidades de calorías que se deben consumir.

9. De acuerdo al siguiente fragmento del texto 2, ¿qué tipo de relación establece el término “para” entre las
secciones (A) y (B)?
“(A) El cuerpo de su hijo utiliza nutrientes de los alimentos (B) para funcionar correctamente y permanecer
saludable”.

a. Condición y su posterior ejemplificación.

b. Presentación de un problema y su solución.
c. Presentación de un evento y su descripción.
d. Comparación entre dos situaciones diferentes.
e. Exposición de una acción o actividad y su finalidad.

10. ¿A qué elemento o término hace referencia la frase “de este factor”, destacada en el párrafo 2?

a. Las bebidas.
b. Las calorías.
c. Los alimentos y bebidas.
d. La cantidad de energía.
e. Los hábitos alimenticios.

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11. ¿Cuál de los siguientes enunciados presenta un error en el uso de letras (ortografía literal), de acuerdo al
mensaje que se desea transmitir?

a. El cuerpo de su hijo utiliza nutrientes de los alimentos para funcionar correctamente.

b. Hay que precisar que las calorías son la cantidad de energía en los alimentos y bebidas que consume.
c. En las cantidades correctas, los nutrientes le dan energía a su hijo para que cresca, aprenda y esté activo.
d. Las calorías adicionales se almacenarán como grasa corporal, perjudicando la nutrición de su hijo
e. Las calorías pueden ser utilizadas de manera favorable en la alimentación de su hijo.

12. ¿Cuál de los siguientes enunciados expresa la idea principal del párrafo 1?

a. La nutrición se refiere a todo lo que comen y beben las personas, lo que permite funcionar correctamente.
b. Los nutrientes incluyen carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas y minerales que consumen los niños.
c. Las calorías pueden ser utilizadas de manera favorable en la alimentación de los niños para generar energía.
d. Las calorías son la cantidad de energía en los alimentos y bebidas que se consume durante un día.
e. Las calorías adicionales se almacenarán como grasa corporal, perjudicando la nutrición y salud de los niños.

13. ¿Qué palabra podría reemplazar el término “ingiere”, presente en el párrafo 2, sin cambiar el sentido del
texto?

a. Bebe.
b. Consume.
c. Traga.
d. Expulsa.
e. Introduce.

14. De acuerdo a la información presente en el párrafo 2, ¿a qué se refiere la frase “aquellas adicionales”?

a. Las vitaminas.
b. Las cantidades.
c. Las calorías.
d. Las bebidas.
e. Las proteínas.

15. De acuerdo al siguiente fragmento del párrafo 2, ¿qué función cumple el término “Pero”?
“Los niños necesitan de este factor para crecer y desarrollarse. Pero si su hijo ingiere más calorías de las que
su cuerpo necesita, aquellas adicionales se almacenarán como grasa corporal, perjudicando la nutrición de su
hijo”.

a. Indicar una descripción asociada al consumo de calorías en niños y jóvenes.

b. Proponer una explicación del origen e importancia del consumo de calorías en niños.
c. Presentar ejemplos de tipos de alimentos que aportan calorías al organismo de los niños.
d. Introducir una restricción en torno a las consecuencias de consumir calorías adicionales.
e. Exponer una información acerca de la importancia del consumo de calorías en la vida.

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16. ¿Cuál o cuáles de los siguientes enunciados presentan una afirmación (opinión) y su razonamiento
(justificación o argumento)?
I. Abusar de los videojuegos es malo para tu salud porque si pasas muchas horas frente a la pantalla tus
ojos se cansan y al final tendrás que usar gafas.
II. En la actualidad, el fútbol es uno de los deportes más practicados y al ser el deporte ¨rey¨ mueve una
gran masa de personas.
III. Una de las consecuencias del terremoto será el cambio en los precios de las viviendas, ya que las
personas demandarán más propiedades ubicadas cerca del suelo.
IV. El manejo de los escombros del terremoto será la primera tarea de planificación que deberá enfrentar
el próximo gobierno y los municipios afectados.

a. I y III
b. II y IV
c. I, II y III
d. I, II y IV
e. I, II, III y IV

Texto 3 (Preguntas 17 – 20)

(1) Nelson Mandela dijo una vez ‘El deporte tiene el poder de cambiar el mundo’. Aunque esta afirmación sea
aún difícil de demostrar, lo que sí se ha demostrado es que la actividad física puede cambiar la estructura y el
funcionamiento del cerebro, incluso en personas de edad avanzada.
(2) Un estudio publicado este mismo año por la revista Neurobiology of Aging demuestra la importancia de un
estilo de vida físicamente activo para mantener una buena salud cerebral. Un grupo de científicos de la
Universidad de Uppsala, en Suecia, preguntó a 331 hombres y mujeres de 75 años acerca de la cantidad de
ejercicio que realizaba semanalmente. Clasificaron los niveles de esa actividad como ligera (como caminar o
practicar la jardinería) o intensa (nadar, correr…) siempre que se realizaran durante un mínimo de 30 minutos.
Además, este grupo de personas mayores se sometió a una evaluación de varias de sus capacidades mentales,
así como a una prueba de resonancia magnética que permitiese analizar la estructura de sus cerebros.
(3) Los resultados de esta investigación mostraron que el nivel de actividad física se relacionaba positivamente
con un mejor estado cognitivo general y con una mayor fluidez verbal, al mismo tiempo que volvía a los sujetos
más activos más rápidos en la resolución de una tarea de atención alterna y memoria. Al analizar las imágenes
de resonancia magnética, se observó un mayor volumen de la sustancia gris en el lóbulo parietal, y de forma
particularmente importante en una zona conocida como el precuneus, la cual se afecta significativamente en
la enfermedad de Alzhéimer. También se encontró más volumen en la sustancia blanca cerebral.
(4) Concluyen los autores que el ejercicio físico podría considerarse como uno de los componentes del estilo de
vida más relevantes relacionados con la salud cerebral en personas mayores. Desde otro punto de vista, podría
suceder también que el hecho de tener un cerebro en mejores condiciones sea lo que nos permita estar más
activos físicamente cuando somos más mayores. Aunque no podamos alcanzar aún conclusiones definitivas,
los beneficios de cuidarse a todos los niveles se van argumentando día a día con nuevas publicaciones que
incluyen no sólo el ejercicio físico, sino también los hábitos alimenticios y la actividad mental y social.

17. ¿Cuál es la afirmación (opinión o tesis) que se puede reconocer a partir de la lectura del texto 3?

a. El deporte tiene el poder de cambiar el mundo y a las personas.

b. La actividad física puede cambiar la estructura y el funcionamiento del cerebro.
c. La actividad física volvía a los sujetos más activos más rápidos en la resolución de una tarea.
d. El nivel de actividad física se relacionaba positivamente con un mejor estado cognitivo general.
e. Un grupo de científicos preguntó acerca de la cantidad de ejercicio que se realizaba semanalmente.

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18. ¿Cuál o cuáles de los siguientes enunciados corresponden a razonamientos (argumentos o justificación)
que fundamentan la afirmación (opinión o tesis) presente en el texto 3?
I. La actividad física se relaciona positivamente con un mejor estado cognitivo y una mayor fluidez verbal.
II. Las personas que practican frecuentemente actividad física presentan un mayor volumen de sustancia
gris.
III. El ejercicio físico se podría considerar como uno de los componentes más relevantes relacionados con la
salud cerebral.
IV. Un grupo de personas se sometió a una evaluación de sus capacidades mentales que permitiese analizar
la estructura de sus cerebros.

a. Solo I
b. Solo III
c. I y II
d. I, II y IV
e. II, III y IV

19. ¿Cuál es la función que cumple el segmento subrayado en el párrafo 1 del texto 3?

a. Presentar los factores que inciden en el buen funcionamiento cerebral.

b. Explicar la importancia de la actividad física en el funcionamiento cerebral.
c. Exponer una afirmación sostenida por Nelson Mandela acerca de la actividad física.
d. Dar a conocer la tesis u opinión sostenida por el autor acerca de la actividad física.
e. Señalar un argumento que justifica la tesis u opinión sostenida por el autor del texto.

20. ¿Cuál o cuáles de los siguientes enunciados podrían constituir evidencias (respaldos) para la tesis
(afirmación) sostenida en el texto 3?
I. Un estudio publicado este mismo año por la revista Neurobiology of Aging demuestra la importancia de
un estilo de vida físicamente activo para mantener una buena salud cerebral.
II. El hecho de tener un cerebro en mejores condiciones será lo que nos permita estar más activos
físicamente cuando seamos mayores.
III. Un grupo de personas mayores se sometió a una evaluación de sus capacidades mentales y a una
resonancia magnética que permitiese analizar la estructura de sus cerebros.
IV. Un grupo de científicos de la Universidad de Uppsala, investigó acerca de la actividad física, mostrando
como resultado que el nivel de ejercicio se relacionaba con un mejor estado cognitivo.

a. Solo I
b. Solo II
c. I y IV
d. II, III y IV
e. I, II, III y IV

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21. ¿Qué alternativa permite organizar los siguientes enunciados, de acuerdo a la estructura de un texto
expositivo?
1. El equipo correlacionó las muertes que se produjeron (48.884 por causas cardiovasculares y 9.891 por
enfermedades respiratorias) con los datos de concentración de ozono de los lugares donde residían los
fallecidos.
2. Estudios anteriores habían demostrado que tras un día en el que se alcanzaban altos índices de ozono
había más casos de ataques cardíacos y asmáticos, pero no habían analizado el impacto sobre la
mortalidad de la exposición al ozono a largo plazo.
3. Los investigadores llevaron a cabo durante 18 años un seguimiento a 450.000 personas mayores de 30
años y habitantes de 96 zonas metropolitanas de Estados Unidos.
4. Un equipo de investigadores de diversas instituciones, entre ellas las universidades de Nueva York y
Ottawa (Canadá), descubrió que la exposición al ozono durante largo plazo tiene consecuencias
negativas para la salud del ser humano.

a. 4 – 2 – 3 – 1
b. 2 – 3 – 1 – 4
c. 1 – 3 – 4 – 2
d. 3 – 1 – 2 – 4
e. 3 – 2 – 1 – 4

22. ¿Qué alternativa permite organizar los siguientes enunciados, de acuerdo a la estructura de un texto
expositivo?
1. En los noventas, el estilo defensivo de los italianos llegó a imponerse como nueva tendencia de juego,
siendo este el que ha predominado desde entonces.
2. En los años setenta se inicia la influencia alemana en el estilo de juego. El orden táctico y la disciplina se
transformaron en uno de los pilares de la selección.
3. Años después, en la década de los ochenta, el juego armónico de Brasil cautivaba el paladar futbolístico
de los fanáticos, y fue este estilo de juego el que acaparó el interés del país entero.

a. 1 – 2 – 3
b. 3 – 2 – 1
c. 2 – 3 – 1
d. 1 – 3 – 2
e. 3 – 1 – 2

23. En el siguiente texto, ¿cuál de las alternativas refleja la forma en que se encuentra organizada la información?
La casa se ubicaba en Las Cruces, al lado de un gran bosque. Contaba con un gran jardín formado por hermosos
claveles y rosas rojas. Las habitaciones, bellamente adornadas, contaban con un gran espacio interior. Su cálida
decoración solo era comparable con la belleza del paisaje.

a. Comparación por diferencias entre las casas y las habitaciones.

b. Presentación de las causas que provocan que la casa sea bella.
c. Explicación de cómo se encontraba organizada la casa en el bosque.
d. Definición del término casa y los elementos que la componen.
e. Descripción de la casa en Las Cruces a partir de la enumeración de características.

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 Texto 4 (Preguntas 24 – 25)
Todos los inviernos se producen en Chile grandes lluvias que provocan gravísimos problemas: las casas se
inundan, los ríos colapsan, el sistema de alcantarilladlo falla y las personas quedan expuestas a enfermedades
respiratorias. Para frenar de raíz estos problemas se requieren políticas públicas de protección, prevención y
control.

24. ¿Qué función está cumpliendo el término “Para”, subrayado en el texto 4?

a. Introducir una serie de características y efectos que provocan las grandes lluvias en Chile.
b. Presentar una serie de rasgos o atributos que caracterizan a los inviernos en Chile.
c. Indicar las situaciones que generan que las grandes lluvias en Chile se transformen en problema.
d. Introducir una solución para responder a los problemas generados por las grandes lluvias en Chile.
e. Establecer una relación de comparación entre los distintos problemas que se generan por las lluvias.

25. ¿Cuál de las alternativas refleja la forma en que se ha organizado la información en el texto 4?

a. Explicación de los problemas que se generan a raíz de las lluvias.

b. Enumeración de las características de cada problema asociado a la lluvia.
c. Comparación entre los distintos problemas ocasionados por la lluvia.
d. Enumeración de distintos fenómenos que provocan la lluvia.
e. Presentación del problema de la lluvia y la forma de solucionarlo.

Texto 5 (Preguntas 26 – 28)

En los últimos años se ha visto un aumento en la cantidad de aves migratorias que viajan desde América del
Norte hacia América del Sur. Ello se debe en parte al cambio climático ocurrido a nivel mundial. Sin embargo,
la causa principal de este suceso es la adopción de medidas protectoras de los países latinoamericanos que
han tomado medidas para conseguir el aumento de la población de aves.

26. ¿Qué función está cumpliendo el conector “Ello se debe” destacado en el texto 5?

a. Introducir causas por las que se produce la migración de aves desde América del Norte.
b. Indicar los efectos asociados a la migración de aves desde América del Norte.
c. Introducir una oración en la que se señalan las medidas para evitar la migración de aves.
d. Presentar cambios que se han producido a nivel mundial a raíz de la migración de aves.
e. Establecer una relación de comparación entre las distintas causas que generan la migración de aves.

27. ¿Cuál de las siguientes alternativas refleja la manera en que ha sido organizada la información del texto 5?

a. Comparación de los distintos tipos de migración de aves desde América del Norte.
b. Exposición de los efectos que ha provocado la migración de aves desde América del Norte.
c. Exposición de las soluciones adoptadas para evitar la migración de aves desde América del Norte.
d. Presentación, en orden de importancia, de las distintas causas que han generado la migración de aves.
e. Presentación de las causas que han provocado un aumento de aves migratorias desde América del Norte.

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28. ¿Qué función está cumpliendo el conector “Sin embargo” destacado en negrita en el texto 5?

a. Restringir las causas de la migración de aves, señalando una causa principal.

b. Comenzar la enumeración de causas que han provocado la migración de aves.
c. Añadir o sumar una nueva causa para explicar las razones de la migración de aves.
d. Organizar, en orden de importancia, los distintos efectos asociados al cambio climático.
e. Indicar el inicio de una comparación entre las causas que han provocado la migración de aves.

29. ¿Cuál de las alternativas corresponde a un respaldo (evidencia) para la siguiente afirmación?
La comunicación cara a cara se ha visto perjudicada producto del excesivo uso de los teléfonos celulares y las
aplicaciones de mensajería virtual.

a. Los estudiantes de la Universidad Autónoma del Sur alcanzaron resultados deficientes en la última evaluación
de la asignatura Expresión Oral 1.
b. El estudio de la Universidad Católica, reveló que el lenguaje oral es mejor en aquellos jóvenes que permanecen
menos horas conectados con su celular.
c. El resultado reportado por los profesores del curso Estrategias de Expresión Oral revela que los estudiantes
tienen escasamente desarrollada la competencia de comunicación oral.
d. Los encargados de matrícula dieron a conocer, en una reunión con la directora de la Sede, que los alumnos
nuevos al momento de inscribir sus ramos non se lograban comunicar de forma adecuada.
e. El test de intereses, aplicado a los estudiantes al inicio del año académico, reportó que a la promoción 2017
no le interesaba expresarse correctamente.

30. ¿Cuál de las alternativas que se proponen podría corresponder a una tesis o afirmación para el siguiente
texto?
¿Podría un videojuego llegara ser considerado un deporte? En opinión de Marco Conti, médico deportivo,
"determinados aspectos de los videojuegos pueden considerarse como deportes. Al igual que en otras
disciplinas, también en este caso, es fundamental el entrenamiento para mejorar las prestaciones. Las sinapsis
cerebrales de las nuevas generaciones son más reactivas que en las personas adultas, gracias a los videojuegos.
De la misma forma que ocurre con la mayoría de deportes, también el videojuego puede resultar nocivo si es
utilizado en exceso. Los videojuegos producen un sensible incremento de la tensión. Sin embargo, en contra de
algunas informaciones, no pueden provocar la epilepsia por sí mismos. A lo sumo, pueden producir una chispa
que la active en individuos ya predispuestos".

a. La sinapsis cerebral se ve estimuladas por la difusión de los videojuegos.

b. Los videojuegos no pueden provocar por sí solos enfermedades como la epilepsia.
c. Los videojuegos son un deporte, pero provocan enfermedades como la epilepsia.
d. Al igual que otras disciplinas deportivas, los videojuegos no son altamente dañinos.
e. En alguna medida los videojuegos son un deporte, pero deben ser adoptados con prudencia