Actividad 1.

Definiendo descriptores para los niveles de desempeño

a) ¿Te parece que hay diferencias claras entre un nivel y el siguiente? Si observas
que hay cosas poco claras o inadecuadas, regístralo.

Me parece que la mayoría de los conceptos son claros, aunque hay algunos
similares solo hay que tener cuidado en que se diferencian unos de otros.

b) ¿Crees que lo indicado para cada nivel es adecuado a las posibilidades de los
estudiantes en dicho curso? Si observas que hay aspectos inadecuados,
regístralo.

Si en la mayoría de los casos son adecuados aunque habría que saber en

qué condiciones se aplican, ya que cada escuela tiene sus particularidades.

c) ¿Qué cambios o mejoras le harías a estos descriptores? ¿Qué agregarías o qué

quitarías?

La competencia se obtiene a través de las calificaciones ponderadas de los

estándares del perfil. Sin embargo tiene sentido la construcción de rúbricas
en los cinco niveles definidos en la normativa, si bien resultará bastante
compleja la diferenciación entre el nivel 2 (Suficiente) y el 3 (Bien). Merece la
pena contemplar las dos posibilidades.