TÍTULO DEL PROGRAMA 19: “Reflexionamos sobre las experiencias vividas y

compartimos testimonios y anécdotas sucedidas durante el año escolar”

Área Curricular: COMUNICACIÓN
Propósito del programa:
Reflexiona sobre los aprendizajes logrados, considerando el reto, el
propósito y el producto de las experiencias vividas y comparte testimonios
y anécdotas centrados en lo aprendido y lo vivido en los programas
desarrollados durante el año escolar.
Breve descripción del programa:
En un primer momento los estudiantes, reflexionan sobre sus saberes
antes y después de la experiencia 10, las dudas y el aprendizaje logrado,
recordando el reto, el propósito y producto de esta última experiencia de
aprendizaje.
En un segundo momento se comparten testimonios y anécdotas centrado
en lo aprendido y vivido; así como, comentarios y consejos emotivos.
Competencia:
Se comunica oralmente en su lengua materna
Capacidades:
● Obtiene información del texto oral
● Infiere e interpreta información del texto oral
● Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
● Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
● Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
● Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral

Evidencias:
●
Criterios:
● Adecúa su texto oral a la situación comunicativa y expresa de forma
coherente y cohesionada sus ideas sobre los aprendizajes logrados en
las experiencias de aprendizaje.
● Emplea gestos y movimientos corporales que enfatizan lo que dice.
Ajusta el volumen, la entonación y el ritmo de su voz, así como las
pausas y los silencios, para transmitir emociones.
● Participa en diversos intercambios orales y decide estratégicamente
cómo y en qué momento opinar sobre el desarrollo de las experiencias
de aprendizaje desarrolladas en el año escolar.
● Revisa los avances de sus acciones propuestas para el logro de la meta
de aprendizaje y reconoce las dudas y que le ayudo aclararlas.
● Reflexiona sobre la forma en que está aprendiendo y lo que debe hacer
para seguir mejorando.
Ciclo: VII - 3° y 4° grado de secundaria
Especificaciones Técnicas
Software: Adobe Audition
Formato: mp3
Lenguaje: Fluido - formal (voz juvenil hombre o mujer)
Tono: Ameno/Entretenido/Crítico
Frecuencia: Semanal, quincenal o diaria
Duración: 25 minutos
DESCRIPCIÓ CONTENIDO
N Locución Efecto Dur
Fondo
Profesora Ysela: ¡Muy buenos días, estudiantes musical
de tercer y cuarto de secundaria! ¡Bienvenidas y que
bienvenidos! Les saluda la profesora Ysela. Hola, caracter
Lucía y Miguel. ¿Cómo están? iza al
aprendo
Estudiante Miguel: ¡Buenos días, profesora! en casa
¡Buenos días, amigas y amigos de tercer y cuarto
de secundaria que nos están escuchando! Les
saluda Miguel, espero que se encuentren bien.

Estudiante Lucía: Hola, hola, chicas y chicos del

tercer y cuarto de secundaria, soy Lucía. Estoy muy
emocionada porque hoy es el último programa del
año escolar.
Música
Profesora Ysela: Es cierto, Lucía. El día de hoy
estamos concluyendo la experiencia de aprendizaje
10. Así que este programa es el último de la
experiencia de aprendizaje y el último del año
escolar. Por ello, será un programa especial.

Estudiante Miguel: ¿Un programa especial,

profesora?
INTRODUCCI
ÓN Profesora Ysela: Sí, Miguel. Por ello, vamos a
pedir a las y los estudiantes de tercer y cuarto grado
de secundaria, a las madres y los padres de familia,
y a las profesoras y los profesores, que estén muy
atentos durante el programa.

Estudiante Lucía: Estoy intrigada profesora, ¿qué

haremos en este programa?

Estudiante Miguel: Yo tengo la misma pregunta. fondo

musical
Profesora Ysela: ¡Cuánta curiosidad, Lucía y que
Miguel! El programa de hoy tiene como título: caracter
“Reflexionamos sobre las experiencias vividas y iza al
compartimos testimonios y anécdotas sucedidas área
durante el año escolar”.

Estudiante Lucía: Profesora, ¿compartiremos

testimonios y anécdotas de todo el año escolar?
(PAUSA) ¡Qué interesante!

Profesora Ysela: Sí, Lucía. Ahora, veamos el

propósito de este programa. ¿Puedes leer, Miguel?

Estudiante Miguel: Sí, profesora. El propósito de

este programa es reflexionar sobre los aprendizajes
 logrados, considerando el reto, el propósito y el
producto de esta última experiencia vivida, y
compartir anécdotas y testimonios ocurridos
durante el año escolar.

Estudiante Miguel: Profesora, ¿y qué haremos

para lograr este propósito?

Profesora Ysela: Realizaremos lo siguiente:

• Primero, reflexionar sobre sus saberes antes y

después de la experiencia, las dudas y los
aprendizajes logrados, recordando el reto, el
propósito y el producto de la experiencia de
aprendizaje 10.

• Luego, compartir testimonios y anécdotas

centrados en lo aprendido y lo vivido, además de
comentarios y consejos emotivos.

Profesora Ysela: Ahora sí, es hora de empezar.

Primero, reflexionaremos sobre los aprendizajes de
la experiencia vivida. ¿Recuerdan para qué se
realiza esta reflexión?
DESARROLL
O Estudiante Lucía: Sí, profesora. Tiene como fin
recordar qué aprendizajes hemos logrado en la
experiencia de aprendizaje.

Estudiante Miguel: Y también sirve para

reflexionar sobre nuestros aprendizajes antes y Música y
después de la experiencia. sonidos de
la
naturaleza
Profesora Ysela: Bien, Lucía y Miguel. Entonces, Efectos de
continuamos con la reflexión sobre sus saberes sonido
antes y después de la experiencia, las dudas y los Describir
aprendizajes logrados, recordando el reto, el personajes
propósito y el producto de esta experiencia de , crear
diálogos,
aprendizaje diez. Testimonio
s
Estudiante Miguel: Profesora, ¿esta reflexión será efectos y
similar a la que realizamos en las experiencias de sonidos
aprendizaje anteriores?

Profesora Ysela: Sí, Miguel. Además, compartirán

sus reflexiones con alguno de sus familiares.

Ahora, iniciemos la reflexión de la experiencia de

aprendizaje 10 recordando el reto, el propósito y el
producto. Para ello, busquen a un familiar con el
que compartirán sus reflexiones.
Estudiante Lucía: Yo compartiré mi reflexión con
mi tía, que siempre me acompaña.

Estudiante Miguel: Y yo la compartiré con mi

hermano, profesora.

Profesora Ysela: Excelente. ¿Y cómo harían esta

reflexión sobre la experiencia vivida?

Estudiante Lucía: ¡Formulándonos preguntas,

profesora!

Estudiante Miguel: Estoy de acuerdo, las

preguntas nos ayudan mucho. Por ejemplo, podría
utilizar las siguientes preguntas para hacer mis
reflexiones.

- ¿Qué saberes tenía antes y después de la

experiencia de aprendizaje?

- ¿Cuáles fueron mis dudas y qué aprendizaje

necesitaba lograr para proponer acciones
que valoren y conserven nuestro patrimonio
natural?

- ¿Cuáles son aprendizajes que he logrado?

Profesora Ysela: Me parece bien que continúen

usando las preguntas para reflexionar acerca de los
aprendizajes, pero faltaría especificar estas
preguntas con relación al reto, el propósito y el
producto de la experiencia.

Estudiante Lucía: Es buena idea, profesora.

Acabo de recordar que, en esta experiencia de
aprendizaje 10, tuvimos el gran reto de responder
la siguiente pregunta:

 ¿Qué acciones se pueden proponer para

valorar y conservar el patrimonio natural en
nuestra comunidad?

Profesora Ysela: Bien, Lucía. Ese es el reto de la

experiencia de aprendizaje. Miguel, ¿recuerdas el
propósito?

Estudiante Miguel: Sí, profesora. El propósito de

la experiencia de aprendizaje fue:

- Propone acciones para la valoración y

conservación de nuestro patrimonio natural, a
partir del análisis y argumentación con base en
fuentes confiables, cálculos numéricos,
estableciendo relaciones de causa y
 consecuencia, y formulando propuestas desde
el ejercicio de una ciudadanía activa.

Profesora Ysela: ¡Muy bien, Miguel! Lucía,

¿recuerdas el producto de la experiencia de
aprendizaje?

Estudiante Lucía: ¡Sí, profesora! Lo recuerdo muy

bien, porque ayer lo terminamos. El producto que
elaboramos en esta experiencia de aprendizaje 10
fue:

- Propuesta de acciones para la valoración y

conservación del patrimonio natural en nuestra
comunidad, a través de un periódico mural.

Profesora Ysela: Ahora que han recordado el reto,

el propósito y producto de la experiencia de
aprendizaje, incorpórenlo en sus preguntas de
reflexión. ¿Cómo quedarían las preguntas para la
reflexión de la experiencia vivida?

Estudiante Lucía: Profesora, propongo las

siguientes preguntas:

- Primera pregunta: ¿Qué saberes tenía antes

de conocer el riesgo que corre el patrimonio
natural si no lo valoramos ni lo conservamos?

- Segunda pregunta: ¿Qué saberes tengo

después de elaborar la propuesta de acciones
para valorar y conservar el patrimonio natural en
nuestra comunidad?

- Tercera pregunta: ¿Cuáles fueron mis dudas

para proponer acciones que valoren y conserven
el patrimonio natural, en el periódico mural?

- Cuarta pregunta: ¿Qué aprendizaje logré en

esta experiencia de aprendizaje?

Profesora Ysela: ¡Muy bien Lucía! Escriban estas

preguntas en papel reutilizado y ténganlas a la
mano, de modo que faciliten el diálogo con su
familiar cuando hagan su reflexión sobre la
experiencia vivida.

Lucía o Miguel, a modo de ejemplo, ¿cómo harían

la reflexión a partir de estas preguntas?

Estudiante Lucía: La reflexión que haría de la

primera pregunta sería la siguiente:

Antes de empezar la experiencia de aprendizaje, no

sabía que la minería ilegal hacía tanto daño a
nuestro patrimonio natural, es decir, desconocía
que todos los elementos químicos que utilizan en
esas actividades ilegales perjudican el agua, el
suelo y el aire.

Antes de la experiencia de aprendizaje, también

desconocía que existen plantas remediadoras que
ayudan a descontaminar los suelos de la
comunidad que son contaminados con petróleo,
mercurio, aceite quemado y restos de otros
lubricantes.

Profesora Ysela: Muy interesante tu reflexión,

Lucía. Y tú, Miguel, ¿qué dirías frente a estas
preguntas de reflexión?

Estudiante Miguel: Me gustaría reflexionar sobre

todo lo que aprendí con esta experiencia 10. Es
decir, con la segunda pregunta.

Al respecto, puedo decir que ahora sé cómo se

elabora un reporte de diseño, el cual realizamos
como propuesta de acciones para valorar y
conservar el patrimonio natural en nuestra
comunidad.

Por ejemplo, en el reporte de diseño que elaboré en

esta EdA 10, primero se identifica el problema y sus
causas, después se propone la alternativa de
solución tecnológica: su objetivo y fundamento.

Una vez identificado esto, se diseña la alternativa

de solución tecnológica, su representación gráfica,
los procedimientos para su construcción, las
herramientas, los materiales, los costos, medidas
de seguridad y los beneficiarios.

Luego, se implementa y valida la alternativa de

solución tecnológica. Finalmente, se evalúa su
funcionamiento, el impacto en el ambiente y su
relación con la solución del problema.

Profesora Ysela: Muy interesante tu reflexión,

Miguel. Estudiantes de tercer y cuarto de
secundaria, la reflexión hecha por Lucía y Miguel, a
modo de ejemplo, corresponde a la primera y
segunda pregunta de las reflexiones que harías con
el familiar que los acompaña.

Ahora, pasemos a la segunda parte del programa.

¿Recuerdas cuál es, Lucía?

Estudiante Lucía: ¡Sí, profesora, lo recuerdo!

Ahora nos toca compartir testimonios y anécdotas
que hayan sucedido en este año escolar.
Profesora Ysela: ¡Así es, Lucía! Pasemos a
compartir testimonios y anécdotas centradas en lo
aprendido y vivido, así como comentarios y
consejos o frases emotivas. Para ello, hemos
invitado a una estudiante, una profesora, una
madre de familia y al director del Centro de
Formación en Alternancia de Secundaria rural.

Lucía y Miguel, mientras interactúo con nuestros

invitados, ustedes pueden participar con sus
comentarios o frases emotivas.

Estudiante Miguel: ¡Genial, profesora!

Estudiante Lucía: ¡Encantada, profesora!

Profesora Ysela: Entonces, damos inicio a este

segundo momento.

Buenos días director, estimada madre de familia,

profesora y estudiante. Este espacio lo hemos
reservado para compartir testimonios y anécdotas
sucedidas durante el año escolar, o para recibir
algunos comentarios o consejos.

Voy a solicitarles que se presenten y luego nos

comenten sobre sus experiencias en este segundo
año escolar de la educación virtual.

Empezamos con usted, señor director. Lo

escuchamos.

1. Director INVITADO. (Aquí se incluye el audio

del Director):

Profesora Ysela: Muy interesante lo que nos

cuenta, señor director. Desde aquí, felicitamos a las
madres y los padres de familia por el
desprendimiento y la iniciativa de brindar su apoyo
a las y los estudiantes.

Continuamos con usted, señora Consuelo.

Coméntenos su experiencia con los programas
radiales.

1. TESTIMONIO MADRE DE FAMILIA INVITADA.

(Aquí se incluye el audio de la invitada).

Estudiante Lucía: Lo que nos comparte, señora

Consuelo, es algo que siempre nos repite mi mamá
en casa. Para resolver problemas lo importante no
es pensar mucho, sino pensar bien. Creo que usted
pensó bien cuando decidió comprar un teléfono
para que su hijo pueda comunicarse con los
profesores.

Profesora Ysela: Bien dicho, Lucía, y muy bien

hecho, señora Consuelo. Felicito su iniciativa y el
apoyo que le ha brindado a su hijo.

Ahora, la escucharemos a usted, profesora. ¿Qué

nos puede comentar sobre la experiencia que ha
tenido como docente de muchos estudiantes de
nuestras zonas rurales?

1. TESTIMONIO DE LA DOCENTE INVITADA.

(Aquí se va incluir el audio de la invitada)

Estudiante Miguel: Profesora Ruth, su mensaje

me hace recordar a una frase de Walt Disney:
“Todos nuestros sueños se pueden hacer realidad
si tenemos el coraje de perseguirlos”.

Profesora Ysela: Totalmente cierto, Miguel. La

frase va muy bien con las palabras de la profesora.
Gracias por compartirnos su experiencia con el
desarrollo de los programas y por las frases
emotivas para nuestros estudiantes de tercer y
cuarto grado de secundaria que nos están
escuchando.

Ahora, escucharemos a nuestro estudiante

invitado. Primero, te invito a presentarte:

1. TESTIMONIO DE LA ESTUDIANTE INVITADA.

(Aquí se incluye el audio de la invitada)

Profesora Ysela: Bienvenida al programa, Eileen.

Cuéntanos: ¿con qué recursos has podido estudiar

este año? ¿Quiénes te apoyaron para continuar tus
estudios?

2. TESTIMONIO DE LA ESTUDIANTE INVITADA.

(Aquí se incluye el audio de la invitada)

Profesora Ysela: Gracias, Eileen, por compartir tu

testimonio. Seguro que muchos coinciden contigo
en algunas experiencias que has tenido.

Y ahora, cuéntame: ¿cómo te has organizado para

seguir las clases por radio?

3. TESTIMONIO DE LA ESTUDIANTE INVITADA.

(Aquí se incluye el audio de la invitada)
 Estudiante Lucía: Lo que nos compartes me
recuerda a un refrán que dice: “Al que madruga,
Dios le ayuda”.

Estudiante Miguel: Y no solo al refrán, también a

una frase de Gandhi: “Nuestra recompensa se
encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un
esfuerzo total es una victoria completa”.

Profesora Ysela: ¡Gracias, Lucía y Miguel, por

añadir el refrán y la frase muy pertinentes al
esfuerzo de Eileen por mantenerse al día y muy
organizado! Felicitaciones, nuevamente.

¿Y qué le dirías a tus profesoras, profesores y a las

y los conductores de los programas de Aprendo en
casa? O quizá tengas alguna anécdota de este año
escolar, ¿la podrías compartir?

4. TESTIMONIO DE LA ESTUDIANTE INVITADA.

(Aquí se incluye el audio de la invitada)

Profesora Ysela: Eso es cierto, Eileen. Gracias por

mencionarlo.

Música
Profesora Ysela: Nos gustaría seguir de
compartiendo más testimonios y anécdotas, pero cierre
hemos llegado al final del programa. Espero que les
CIERRE haya gustado y se hayan sentido identificados con
las experiencias de Eileen.

Estudiantes, docentes, madres y padres de familia

que nos están escuchando en sus casas, este es el
último programa del año escolar, por ello hemos
dedicado un espacio a despedirnos. Primero, le
vamos a pedir a nuestros invitados que se despidan
del programa Aprendo en casa.

Eileen, dinos palabras de despedida en el

programa. Del mismo modo, quisiéramos escuchar
unas palabras de la señora Consuelo, la profesora
Ruth y, para cerrar con broche de oro, del señor
director.

5. DESPEDIDA DE LA ESTUDIANTE INVITADA.

(Aquí se incluye el audio de la invitada)

2. DESPEDIDA DE LA MADRE DE FAMILIA

INVITADA. (Aquí se incluye el audio de la
invitada).

2. DESPEDIDA DE LA DOCENTE INVITADA.

(Aquí se incluye el audio de la invitada)
 2. Director Invitado, Víctor Raúl CUTIMBO
CARAZAS (invitado):

Profesora Ysela: Gracias, director, por sus lindas

palabras. Gracias a todos por compartir sus
experiencias y participar en el programa. Ahora,
escuchemos unas palabras de despedida de Lucía
y Miguel.

Estudiante Lucía: Agradezco a las profesoras y los

profesores conductores de los programas, aprendí
mucho al participar con ustedes. A mi familia, por
apoyarme siempre y estar pendiente de mis
estudios, y también a las y los estudiantes de
tercero y cuarto de secundaria por escucharnos
siempre.

Estudiante Miguel. Amigas y amigos de tercero y

cuarto de secundaria, les agradezco por haber
escuchado los programas. También les doy las
gracias a las profesoras y los profesores que
confiaron en mí para acompañarlos en la
conducción de los programas de Aprendo en casa.
Me llevo una bonita experiencia compartida con
Lucía y con todos las profesoras y los profesores.

Profesora Ysela: Gracias Eileen, señora

Consuelo, profesora Ruth y señor director por estar
en el programa de hoy. Asimismo, agradecemos y
felicitamos al equipo de producción, especialistas y
conductores de los programas de Aprendo en casa,
ya que gracias a ellas y ellos se logró salir al aire
cada día.

Ha llegado la hora de despedirme, estudiantes y

docentes de tercer y cuarto de secundaria, de Lucía
y Miguel, y de todas las madres y los padres de
familia. Ha sido un gusto y un placer haber
compartido este programa de cierre de la última
experiencia de aprendizaje y el último del año
escolar.

Hasta una nueva oportunidad. ¡Gracias por

escucharnos!

Fuente consultada:
Minedu. (2017) Programas Curriculares de Educación Secundaria. Currículo Nacional
de Educación Básica