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Antes de la sesión
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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 23
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
10
minutos
Al iniciar la sesión coméntales que se va a continuar avanzando en la
revisión de información relacionada con los procesos históricos que
impactan en la actualidad a la sociedad en nuestro país y en el mundo.
Reitérales tus altas expectativas sobre ellos y aliéntalos a seguir
adelante.
Solicítales el producto de la actividad anterior: los esquemas
gráficos que resumen la información trabajada. Recuérdales que
dentro de las normas está la responsabilidad de cumplir con las tareas
asignadas.
Una vez recogido los productos promueve un comentario acerca de
los aspectos relevantes de la lectura del texto de la sesión anterior.
Recuérdales el texto que leyeron: “El proceso de domesticación de
plantas y animales”.
Comunica el propósito de esta sesión: hoy leeremos un texto
expositivo que ya hemos compartido en la clase de Ciencia y Ambiente,
pero vamos a profundizar en su contenido y esto nos permitirá
acercarnos al conocimiento del cambio de los seres vivos, donde la
mano del hombre y su pensamiento vienen haciendo posible cambios
abismales en la cultura de los pueblos.
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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 23
2. DESARROLLO
Para abrir el diálogo lo siguiente: después de lo que hemos venido
70 trabajando en las sesiones al revisar los acontecimientos pasados
minutos comentemos ¿creen que las cosas en el Perú siempre fueron iguales?
¿qué ocurrió para que cambiaran? ¿qué cosas pasaron?.
Recuérdales que antes de estos periodos que han estado reconociendo,
hubo otros. Preguntales: ¿conocen cómo fueron los cambios de todas
las cosas?, ¿de dónde nos podemos informar?, ¿qué hay que hacer
para informarnos? Anota las intervenciones.
Invítalos a observar algunas láminas de plantas y animales. Pídeles que
hagan un comentario libre de lo que observan.
Ayúdalos a determinar el propósito general de la lectura: ¿para qué
vamos a leer este texto?, ¿cuál es nuestro propósito?
Antes de la lectura
Durante la lectura
De manera individual
Pide que cada uno haga una lectura silenciosa y general del texto, y
que compruebe las hipótesis planteadas al inicio.
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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 23
En pequeños grupos
Pide que subrayen las palabras cuyo significado desconocen y que
comparen si sus compañeros subrayaron los mismos términos, pídeles
que anoten dos o tres de las palabras desconocidas, para que puedas
trabajar la identificación del significado en el contexto del texto.
Realiza algunos ejercicios para que logren identificar esos mismos
términos en el diccionario. Una vez aclarado los significados de los
términos, retoma el texto.
Pídeles que en los grupos formados realicen las siguientes
actividades para cada uno de los párrafos
1. Seleccionar y leer el párrafo.
2. Pregúntales: ¿qué hacemos para determinar las ideas del párrafo?
Anota lo que manifiestan los estudiantes y ayúdalos a organizar
las actividades querealizarán.
Por ejemplo:
a. Leer y subrayar palabras o ideas importantes.
b. Escribir ideas al costado del texto.
c. Contestar a estas preguntas: ¿de qué trata?, ¿qué se dice de ello?
d. Extraer ideas secundarias.
e. Inferir algunas ideas: ¿qué pasaría si...?
f. Deducir causas de algunos hechos: ¿por qué currieron algunas
situaciones?
g. Elaborar dos preguntas a partir del texto.
Puedes usar como ejemplo el primer párrafo:
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Después de la lectura
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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 23
Anexo 1
Quinto Grado
Ficha de lectura
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Quinto Grado - Unidad 5 - Sesión 23
Anexo 2
Quinto Grado
Competencia:
Comprende textos escritos.
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Logrado. No logrado.
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