SISTEMA DE GESTIÓN DE

CALIDAD
GESTIÓN DE FORMACIÓN 2021
PRUEBA DIAGNÓSTICA 2021

NOMBRE: MARIA VILLAFAÑE ALVAREZ_______ 7ºB FEBRERO 5 DE 2021

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 Y 2 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE

TEXTO

LA RANA QUE QUERÍA SER UNA RANA AUTÉNTICA

Había una vez una rana que quería ser una rana auténtica, y todos los días se
esforzaba en ello.
Al principio se compró un espejo en el que se miraba largamente buscando su
ansiada autenticidad. Unas veces parecía encontrarla y otras no, según el
humor de ese día o de la hora, hasta que se cansó de esto y guardó el espejo
en un baúl.
Por fin pensó que la única forma de conocer su propio valor estaba en la
opinión de la gente, y comenzó a peinarse y a vestirse y a desvestirse (cuando
no le quedaba otro recurso) para saber si los demás la aprobaban y reconocían
que era una rana auténtica.
Un día observó que lo que más admiraban de ella era su cuerpo,
especialmente sus piernas, de manera que se dedicó a hacer sentadillas y a
saltar para tener unas ancas cada vez mejores, y sentía que todos la
aplaudían.
Y así seguía haciendo esfuerzos hasta que, dispuesta a cualquier cosa para
lograr que la consideraran una rana auténtica, se dejaba arrancar las ancas, y
los otros se las comían, y ella todavía alcanzaba a oír con amargura cuando
decían que qué buena rana, que parecía pollo.

Monterroso, A. (1997). La oveja negra y demás fábulas. Madrid: Alfaguara.

1. En el relato, el personaje buscaba ser auténtico

A. y finalmente consiguió serlo.
B. pero se esforzó y no lo logró.
C. y lo logró, pero a un alto precio.
D. pero lo encontró imposible.

2. Las expresiones “al principio”, “por fin” y “un día”, con las que
inician tres de los párrafos, tienen por objeto
A. cambiar lo que quieren decir las oraciones iniciales.
 SISTEMA DE GESTIÓN DE
CALIDAD
GESTIÓN DE FORMACIÓN 2021
PRUEBA DIAGNÓSTICA 2021

B. ampliar la idea expresada en las oraciones iniciales.

C. conectar los párrafos siguiendo una secuencia temporal.
D. establecer un hilo conductor entre los párrafos del texto.

3. Juan quiere enviarle una carta a su papá para pedirle que le

dedique más tiempo y una poesía a su mamá para darle gracias por todo
lo que le ha brindado. Para que sus escritos queden con la forma propia
de una carta y una poesía, Juan debe tener claro que
A. las cartas siempre tienen encabezamiento, contenido y despedida;
mientras que las poesías suelen tener título y estar escritas rítmicamente
usando diferentes recursos literarios.
B. las cartas deben estar escritas con un lenguaje preciso, claro y breve;
mientras que las poesías suelen tener versos rítmicos y manejar un lenguaje
bello, elegante y armonioso.
C. las cartas siempre se escriben sobre experiencias reales y fácilmente
comprensibles; mientras que las poesías tratan los sentimientos y emociones
de sus autores.
D. las cartas suelen enviase llevar dirección de envío y entrega; mientras
que las poesías pueden declamarse, o sea, leerse en voz alta rítmicamente,
cuando se entregan a su lector.

4. Los estudiantes de una escuela quieren montar una obra de teatro

para festejar el día de los niños y niñas y enseñarles a sus compañeros a
ejercer sus derechos. Lo primero que deben hacer para estar seguros de
que la obra sea divertida y enseñe lo que ellos quieren es
A. elegir el vestuario.
B. escribir el guión.
C. escoger personajes.
D. crear la escenografía.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 5 - 7 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE

TEXTO
LA SAGA CREPÚSCULO: AMANECER (PARTE 2)
El capítulo final de la saga “Crepúsculo: amanecer” (parte 2), llegará a los cines
el 16 de noviembre de este año. Bill Condon vuelve a ponerse tras las cámaras
para dirigir a Kristen Stewart, Robert Pattinson y Taylor Lautner (en la piel de
los personajes que les han lanzado a la fama mundial) en el inolvidable
desenlace del triángulo amoroso sobrenatural más exitoso de todos los
tiempos.
 SISTEMA DE GESTIÓN DE
CALIDAD
GESTIÓN DE FORMACIÓN 2021
PRUEBA DIAGNÓSTICA 2021

Sinopsis: Bella concluye su transformación en vampiro y ahora debe

familiarizarse con su nueva condición. Con el nacimiento de Renesmee, la
familia Cullen deberá protegerse ante la amenaza de los Volturi, ya que existe
una ley para los vampiros que prohíbe a todos los clanes convertir a niños,
pues son difíciles de controlar y pueden generar auténticas masacres que
pongan en peligro la secreta existencia de los vampiros.
Recuperado de http://www.cinemascomics.com/la-saga-crepusculo-amanecer-parte-2-videoclip-de-green-day-the-
forgotten/

5. De acuerdo con lo que has leído en el texto anterior, la sinopsis

A. narra todo lo que ocurre en la película.
B. describe los hechos más importantes de la película.
C. ayuda a comprender mejor la película.
D. señala lo que el público debe apreciar en la película.

6. El origen del vampiro como personaje de terror se halla en las

viejas leyendas de Transilvania, región de Rumania, donde vivió en el
siglo XV Vlad Tepes, más conocido como “el empalador”. Con base en
esta historia, Bram Stoker escribió su famosa novela “Drácula”, cuyo
protagonista, Vlad Draculea, encarna los rasgos de los vampiros que hoy
conocemos. Con base en lo anterior se podría afirmar que la saga
Crepúsculo: Amanecer
A. ha plagiado la idea de Bram Stoker.
B. ha recreado una historia ya conocida.
C. ha dado lugar a una tradición literaria.
D. ha popularizado la idea de los vampiros.

7. En un colegio se propone la realización de un concurso de coplas

y la única condición es que tengan como tema principal el respeto a los
derechos de los niños. Si un estudiante quisiera participar, debería
buscar información en páginas web que
A. publiquen noticias recientes de maltrato a los niños.
B. den consejos de crianza a los padres y cuidadores.
C. expliquen cuáles son los derechos y cómo respetarlos.
D. describan las características de los niños y las niñas.

RESPONDE LAS PREGUNTAS 8 a 10 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE

TEXTO
 SISTEMA DE GESTIÓN DE
CALIDAD
GESTIÓN DE FORMACIÓN 2021
PRUEBA DIAGNÓSTICA 2021

¿CUÁNDO Y CÓMO SE USAN LAS MAYÚSCULAS?

Es muy importante usar mayúsculas cuando se inicia un texto y después de

punto seguido, punto aparte, puntos suspensivos y punto final. No usarlas
puede hacer que los lectores no identifiquen claramente el comienzo o el final
de una oración y unan las ideas.

Ejemplo: Muchas coincidencias son difíciles de explicar. Ayer encontré a mi

mejor amiga en la misma esquina en donde nos conocimos hace 20 años. Ella
me hizo notar que, además, era exactamente la misma hora.
No sé si sea cuestión de azar, probabilidad, destino… Lo cierto es que trataré
de estar más pendiente de ella de aquí en adelante, pues me di cuenta de que
nunca he dejado de estimarla profundamente.
También se deben usar mayúsculas si después de un signo de interrogación o
exclamación, la oración se termina y empieza una nueva. O cuando, después
de dos puntos, la oración empieza con un nombre propio o con una cita tomada
de otro escritor. Tampoco se puede olvidar que todos los nombres propios, de
personas, obras culturales, astros, libros, etc., llevan mayúscula.
Ejemplo: ¿Quién tiene la responsabilidad de cuidar el agua? El Estado, cada
ciudadano o las empresas que prestan el servicio de acueducto. ¡Ay, se acabó
el agua! Seguramente esto gritaremos asustados en un día próximo, sin
reconocer que no “se acabó”, que fuimos nosotros quienes la contaminamos. El
agua no se acaba. Lo que dicen los comerciales: “Ahorra agua”, no es tan
cierto. Lo necesario es no contaminarla con desechos industriales, jabones o
basuras. Si no arrojáramos todo esto a los ríos y lagunas, el agua seguiría su
ciclo de renovación natural y sería prácticamente inagotable.
Recuperado de http://www.colombia.travel/es/turista-internacional/actividad/historia-y-tradicion/pueblos-
magicos/guatavita/historias

8. El texto anterior podría catalogarse como un texto expositivo por

A. su claridad y precisión.
B. sus explicaciones y extensión.
C. su intención y estructura.
D. su tema y el uso de ejemplos.

9. A partir del texto anterior, se puede inferir que el uso correcto de

las mayúsculas es necesario porque
A. hace que los textos sean más comprensibles.
B. evita ambigüedades en los mensajes.
C. previene el plagio de frases tomadas de otros escritores.
D. aporta a la organización de los textos.
 SISTEMA DE GESTIÓN DE
CALIDAD
GESTIÓN DE FORMACIÓN 2021
PRUEBA DIAGNÓSTICA 2021

10. De los siguientes ejemplos, el que mejor ilustra el uso de las

mayúsculas es

A.
¿quieres que hablemos? está bien empieza:
Habla a mi corazón como otros días...
¡pero no!... ¿qué dirías?
¿qué podrías decir a mi tristeza?
...No intentes disculparte: ¡todo es vano!

B.
¿Quieres Que Hablemos? Está Bien Empieza:
Habla a Mi Corazón como otros días…
¡Pero no!... ¿Qué dirías?
¿Qué podrías decir a mi Tristeza?
…No intentes disculparte: ¡Todo es vano!

C.
¿Quieres que hablemos? Está bien empieza:
Habla a mi corazón como otros días...
¡Pero no!... ¿qué dirías?
¿Qué podrías decir a mi tristeza?
...No intentes disculparte: ¡todo es vano!

D.
¿quieres que hablemos? está bien empieza:
habla a mi corazón como otros días...
¡pero no!... ¿qué dirías?
 SISTEMA DE GESTIÓN DE
CALIDAD
GESTIÓN DE FORMACIÓN 2021
PRUEBA DIAGNÓSTICA 2021

¿qué podrías decir a mi tristeza?

...no intentes disculparte: ¡todo es vano!
 SISTEMA DE GESTIÓN DE
CALIDAD
GESTIÓN DE FORMACIÓN 2021

PRUEBA DIAGNÓSTICA LENGUA CASTELLANA

PRUEBA DIAGNÓSTICA