4°DPC IV BIMESTRE CORREGIDOpdf

EQUIPO DOCENTE DE DPCC
LA TEORIA DEL CONOCIMIENTO

De acuerdo a el Realismo:
Nuestros sentidos
nos dan toda la
información
La epistemología (del griego episteme
relevante de
"conocimiento", y logos "teoría") es una rama de la manera objetiva
filosofía cuyo objeto de estudio es (Aristóteles)
el conocimiento científico. (Quintanilla, 2001)
El término "epistemología" ha ido ampliando su
significado y se utiliza como sinónimo de "teoría del De acuerdo al Idealismo:
conocimiento".
La definición formal es “Estudio crítico del desarrollo,
métodos y resultados de las ciencias”. Se la define
también como “El campo del saber que trata del
estudio del conocimiento humano desde el punto de
vista científico”. (Ramirez, 2009)
 La verdad
 La objetividad
 La realidad
 La justificación
POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO

Preguntas epistemológicas básicas:
¿Es posible alcanzar el conocimiento de la verdad?
 ¿Cuál es la diferencia entre conocimiento y
mera opinión? SII NO
 ¿ Es posible el conocimiento? ¿Con qué medios ¿Cual es el objetivo
de esta verdad?
 ¿Qué es lo que distingue las buenas razones cognitivos?
de las malas? Esceptisismo

Sentidos Razón
Realidad
 ¿De dónde procede el conocimiento? interna
Empirismo Racionalismo
Realidad
externa
Corporación Educativa “Juan Mejía Baca”: ¡FIRMES Y ADELANTE!

III.Instrucción. -Resuelve.
Instrucción.-Resuelve.
¿ES POSIBLE ALCANZAR EL CONOCIMIENTO?
CORRIENTES CARACTERÍSTICAS OPINIÓN
1. ¿Cuál es la diferencia entre?
-EMPIRISMO
a.Conocimiento
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… -RACIONALISMO
……………………………………………
b.Mera opinión
.………………………………………………………………………
-IDEALISMO
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..
2. ¿ Es posible el conocimiento?
……………………………………………………………………… -REALISMO
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
3. ¿Qué es lo que distingue las buenas razones
de las malas?
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… IV.Instrucción.-Reflexiona.
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… 1.¿A qué te invita el pensamiento de Mario
Bunge?
……………………………………………………………………….
4. ¿De dónde procede el conocimiento?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
5. ¿Con qué objetivo se presenta la
epistemología?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
II. Instrucción.-Elabora ejemplo de: …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
REALISMO INGENUO REALISMO CIENTÍFICO …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………..

ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA
La antropología filosófica es una especialidad

perteneciente a la filosofía, la cual se encarga del
estudio filosófico del hombre, específicamente de su
origen o naturaleza; para así determinar la finalidad
de su existencia, así como la relación con los demás
seres.
El objeto de estudio
de la Antropología
filosófica surge de
la preocupación por
conocer más acerca
de la existencia del
ser humano y la
necesidad de
profundizar en sí
mismo. Busca identificar las características del ser
humano y se basa en los aspectos: material, biológico,
económico, cultural, social.

.POSICIÓN
.......................................................
.......................................................
Instrucciones.- Reflexiona
a. Comenta este pensamiento.
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
I.Instrucciones.- Reflexiona
……………………………………………
1. ¿Fue diseñado nuestro planeta para la vida?
……………………………………………………………………… b. Comenta este pensamiento.
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
2. ¿Qué aprendemos de los diseños evidentes
en la naturaleza?
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….
3. ¿Se basa la teoría evolucionista en hechos? ……………………………………………………………………………
........................................................
……………………………………………………………………………
........................................................
........................................................ ……………………………………………………………………………
........................................................ ……………………………………………………………………………
........................................................ ……………………………………………………………………………
....................................................... ……………………………………………………………………………
4. ¿Desmiente la ciencia el relato bíblico de la ……………………………………………………………………………
creación? ……………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… c. ¿Con qué corriente te identificas?
……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………
5. ¿Por qué importa lo que uno crea? ……………………………………………………………………………………
....................................................... ……………………………………………………………………………………
....................................................... ……………………………………………………………………………………
....................................................... ……………………………………………………………………………….

AXIOLOGÍA
La Axiología no sólo trata de los valores positivos, sino ÉTICA Y MORAL

también de los valores negativos, analizando los
principios que permiten considerar que algo es o no La ética es un conjunto de conocimientos derivados
valioso, y considerando los fundamentos de tal juicio.
de la investigación de la conducta humana al tratar de
El término axiología fue empleado por primera vez
por Paul Laupie en 1902 y posteriormente por Eduard explicar las reglas morales de manera racional,
Von Hartman en 1908. fundamentada, científica y teórica. Es una reflexión
sobre la moral.
La moral es el conjunto de reglas que se aplican en la
vida cotidiana y todos los ciudadanos las utilizan
continuamente. Estas normas guían a cada individuo,
orientando sus acciones y sus juicios sobre lo que es
moral o inmoral, correcto o incorrecto, bueno o malo.
La Axiología se divide en dos grandes ramas:
 Ética: en cuanto a teoría de los valores morales o

de lo bueno.
 Estética: en cuanto a teoría de los valores
artísticos o de lo bello.

SEGÚN SÓCRATES: Ocurrió que un día la señora Trévelez, su antigua

vecina, lo reconoció como el hombre que había
escapado de la prisión ocho años atrás, y a quien la
policía había estado buscando.
A. ¿Debe o no la Sra. Trévelez denunciar al Sr. Cruz y

hacer que vuelva a la cárcel?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………
B. ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………….
2. El dilema de Heinz.- En Europa hay una mujer que

padece una grave enfermedad y va a morir pronto.
Hay un medicamento que los médicos piensan que la
puede salvar. Es una forma de radio que un médico
de la misma ciudad acaba de descubrir. El
medicamento es caro, pero el farmacéutico está
cobrando diez veces lo que le ha costado a él
hacerlo. Él pagó 200 dólares por el radio y está
cobrando 2000 dólares por una pequeña cantidad del
medicamento. El esposo de la mujer enferma,
Heinz, acude a todas las personas que conoce para
pedir prestado el dinero, pero sólo logra reunir 1000
dólares, que es la mitad de lo que necesita. Le dice
al farmacéutico que su esposa se está muriendo y le
pide que le venda el medicamento más barato o que
le permita pagar más tarde. El farmacéutico se
Instrucciones.-Comenta. niega, pues quiere ganar dinero con su
descubrimiento. Heinz está desesperado y piensa en
1. Según Sócrates ¿qué se entiende por atracar el establecimiento para robar la medicina
intelectualismo moral? para su mujer.
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… A. ¿Qué alternativa debe escoger Heinz, robar el
medicamento o no hacerlo?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………
…………………………………….… ………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Instrucciones.- Reflexiona los siguientes casos.
1. El caso del preso evadido.- Un hombre fue B. Justifica tu respuesta.

sentenciado a 10 años de prisión. Después de un ………………………………………………………………………………
año, sin embargo, se escapó de la cárcel, se fue a ………………………………………………………………………………
otra parte del país y tomó el nombre falso del señor ………………………………………………………………………………
Cruz. Durante 8 años trabajó mucho y poco a poco ………………………………………………………………………………
ahorró bastante dinero para montar un negocio ………………………………………………………………………………
propio. Era cortés con sus clientes, pagaba sueldos ……………………………………………………………………………
altos a sus empleados y la mayoría de sus
beneficios los empleaba en obras de caridad.

LA LÓGICA COMO CIENCIA
Lógica es una ciencia formal que estudia la

estructura o formas del pensamiento humano (como
proposiciones, conceptos y razonamientos) para
establecer leyes y principios válidos para obtener
criterios de verdad. La palabra, 'lógico' o 'lógica'
significa que algo sigue las reglas de la lógica y de la
razón.
TIPOS DE LÓGICA
Los 4 tipos de lógica

 Lógica formal.- También conocida
como lógica tradicional o lógica filosófica, se trata
del estudio de las inferencias con contenido
puramente formal y explícito.
 Lógica informal. LÓGICA PROPOSICIONAL
 Lógica simbólica.
 Lógica matemática. La Lógica proposicional , denominada también Lógica de
enunciados se ocupa de las proposiciones.
Tanto lógica como gramaticalmente, las oraciones pueden
ser sometidas a análisis. Tomemos, por ejemplo:
La proposición «Las moscas son insectos».
Entre las reglas de la lógica proposicional clásica

algunas de la más notables son:
 Ley de doble negación.
 Leyes de idempotencia.
 Leyes asociativas.
 Leyes conmutativas.
 Leyes distributivas.
 Leyes De Morgan.
ELEMENTOS DE LA LÓGICA
PROCESO HISTÓRICO DE LA LÓGICA
La lógica, como un análisis explícito de los métodos

de razonamiento, se desarrolló originalmente en tres
civilizaciones de la historia antigua:
China, India y Grecia, entre el siglo V y el siglo I a. C.

I.Instrucciones.-Dado los siguientes representantes ,describe su aporte a la lógica.
……………………….. …………………… ………………………. ………………………. ………………………. …………………………

………………………. ……………………. ………………………. …………………….. ……………………… ………………………..
II.Instrucciones.-Investiga a cada representante, según el periodo o etapa.

PROYECTO PARTICIPATIVO
2. Selección del asunto público:

Para realizar un proyecto participativo es importante Una vez identificado los asuntos públicos más
comprender lo que es una política pública. Ésta es un trascendentales, teniendo en cuenta las causas y
acuerdo sobre la forma en la que los diferentes niveles los efectos respectivos se procede a priorizarlos,
de gobierno cumplen con sus responsabilidades. En para poder seleccionar el que se va a abordar.
ese sentido, constituye un conjunto de estrategias y
acciones elaboradas con el objetivo de solucionar un CRITERIOS
problema o modificar una situación que afecta a la Interés de
Posibilidad
comunidad. Las políticas públicas buscan solucionar Extensión Gravedad
de solución
la comunidad
problemas de la comunidad o del país, mejorando la
calidad de vida de los habitantes. Éstas pueden estar
Menos de la mitad
orientadas a la salud, educación, cultura, etc.
ASUNTOS
La mayoría
Muy pocos
En el siguiente cuadro se observa un ejemplo de
Muy alta
Muy alta
Muy alta
Ninguna
Ninguna
Ninguna
Media
Media
Media
política pública y el nivel de gobierno respectivo:
NIVEL DE POLÍTICA PÚBLICA

GOBIERNO LEY
0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
Establecer canales
de concertación …
X X X X
La entre las
1.
Municipalidad instituciones que Art. 84 de la Ley

trabajan en Orgánica de
…
defensa de los más Municipalidades X

2.
necesitados y de la
población en
riesgo.
3. Diseño del proyecto:
a. Título:
Promover el uso Debe expresar lo consistente del proyecto al
El Gobierno sostenible de los Art. 09 de la Ley final del mismo.
Regional recursos forestales Orgánica de b. Sumilla:
y de la Gobiernos Es un resumen de media carilla que presenta los
biodiversidad de la Regionales
datos importantes del proyecto. Se explica el
región.
por qué se realiza el proyecto, quiénes lo van a
ejecutar, los objetivos y resultados esperados.
FASES DEL PROYECTO PARTICIPATIVO c. Justificación:
1. Identificación del asunto público: Consiste en identificar y presentar el problema
En equipos de trabajo investiguen problemas de la que queremos solucionar y la política pública
comunidad que tengan que ver con el que no se está cumpliendo.
cumplimiento o incumplimiento de las políticas d. Objetivos:
públicas. En la base a la problemática identificada se
definen los objetivos.
CAUSAS  …
 ..
PROBLEMA  .. CRITERIOS
 .
GENERAL ESPECÍFICO
 …
 .
 .  Suele ser uno.  Se derivan del general.
EFECTOS  …  Representa lo que se  Representan los pasos
 . quiere conseguir. inmediatos para lograrlo.
 .  Es el propósito  Medibles: se pueden
 … central y la solución cuantificar los beneficios.
 . del problema  Limitado en tiempo.
 . identificado  Realista y realizable.


e. Beneficiarios:
Los beneficiarios directos son las personas, grupos  Cronograma:
u organizaciones a quienes está destinada la
propuesta. En cambio, los indirectos son las
ACTIVIDADES MESES
personas o sectores de la población en los que
repercute la mejoría de la población que se E F M A M
benefició directamente. 1. …
2. …
SITUACIÓN O 3. …
ASUNTO BENEFICIARIOS BENEFICIARIOS 4. …
PÚBLICO DIRECTOS INDIRECTOS 5. …
Mejorar las Porcentaje de  Plan de comunicación:

condiciones población Turistas y Hace referencia a las tareas que se deben
de vida de la infantil que visitantes. realizar para dar a conocer las actividades
población trabaja en la planteadas y los resultados del proyecto.
infantil. localidad.
PLAN DE COMUNICACIÓN
f. Plan de trabajo:
ASPECTOS EXTERNOS INTERNOS
 Las actividades:
Para lograr cada uno de los objetivos
específicos es necesario que se desarrollen Las actividades que se
varias actividades que deberán ser descritas. realizarán.
Éstas se planifican de acuerdo a los objetivos
específicos. Los resultados del
proyecto.
OBEJTIVO ESPECÍFICO ACTIVIDADES

 Plan de presupuesto:
El presupuesto incluye todos los recursos
1. Motivar a los a. Realizar dos talleres necesarios para llevar a cabo las actividades. Es
pobladores a cuidar de capacitación importante incluir en él los recursos que ya se
el ambiente. sobre aspectos tienen como los que se van a solicitar a diversas
ambientales. instituciones: empresas, organizaciones,
b. …
c. …
municipalidad, etc.
d. …
RECURSOS PRECIOS
MESES ACTIVIDADES Sub.

RECURSOS Hum. Mat. Uni.
total
USADOS 1. …
E F M A total
2. …
1. …
3. …
2. …
4. …
3. …
5. …
4. …
5. … TOTAL
 Resultados esperados:
De cada actividad planteada se esperan
resultados. Es importante definirlos con 4. Ejecución del proyecto:
anticipación porque facilita la posterior En esta etapa se lleva a la práctica lo planificado
evaluación. anteriormente y lo presupuestado en el plan de
trabajo con el objetivo de transformar la realidad.
OBEJTIVO RESULTADOS
ACTIVIDADES 5. Evaluación del proyecto:
ESPECÍFICO ESPERADOS
En esta fase analizaremos los logros obtenidos, el
1. …  …  … proceso que seguiremos y cómo se han sentido al
2. …  …  … elaborar el proyecto participativo.
3. …  …  …
4. …  …  …
5. …  …  …

DIVERSIDAD CULTURAL
¿QUÉ ES CULTURA?
Analfabeta o pre-alfabeta: Se maneja con
 La palabra cultura (proviene del latino colo, colere, lenguaje oral y no ha incorporado la escritura ni
cultum que significa: cultivo.). Atento a su siquiera parcialmente.
definición etimológica, es, pues: Alfabeta:
Educación, formación, desarrollo o Cultura que ya ha incorporado el lenguaje tanto
perfeccionamiento de las facultades intelectuales escrito como oral.
y morales del hombre.
 Cultura se refiere a todo complejo que incluye el  Según su carácter dominante:
conocimiento, las creencias, el arte, la moral, el Sensista: Cultura que se manifiesta
derecho, las costumbres. y cualesquiera otros exclusivamente por los sentidos y es conocida a
hábitos y capacidades adquiridos por el hombre. partir de los mismos.
Racional: Cultura donde impera la razón y es
CLASIFICACIÓN DE LA CULTURA. conocido a través de sus productos tangibles.
Ideal: Se construye por la combinación de la
 De acuerdo a sus definiciones: sensista y la racional.
Tópica: La cultura consiste en una lista de tópicos
o categorías, tales como organización social,  Según su dirección:
religión o economía. Post figurativa:
Histórica: La cultura es la herencia social, es la Aquella cultura que mira al pasado para repetirlo
manera que los seres humanos solucionan en el presente. Cultura tomada de nuestros
problemas de adaptación al ambiente o a la vida mayores sin variaciones. Es generacional y se da
en común. particularmente en pueblos primitivos.
Mental: La cultura es un complejo de ideas, o los Configurativa:
hábitos aprendidos, que inhiben impulsos y Cultura cuyo modelo no es el pasado, sino la
distinguen a la gente de los demás. conducta de los contemporáneos. Los individuos
Estructural: La cultura consiste en ideas, imitan modos de comportamiento de sus pares y
símbolos, o comportamientos, modelados o recrean los propios.
pautados e interrelacionados. Pre figurativa:
Simbólico: La cultura se basa en los significados Aquella cultura innovadora que se proyecta con
arbitrariamente asignados que son compartidos por pautas y comportamientos nuevos y que son válidos
una sociedad. para una nueva generación y que no toman como
guía el modelo de los padres a seguir pero sí como
 Según su extensión: referentes.
Universal: Cuando es tomada desde el punto de
vista de una abstracción a partir de los rasgos que ELEMENTOS DE LA CULTURA:
son comunes en las sociedades del mundo. Por La cultura forma todo lo que implica transformación y
ejemplo: El saludo. seguir un modelo de vida.
Total: Conformada por la suma de todos los rasgos Los elementos de la cultura se dividen en:
particulares a una misma sociedad.
Particular: Igual a la subcultura; conjunto de  Concretos o materiales:
pautas compartidas por un grupo que se integra a Fiestas, alimentos, ropa (moda), arte plasmado,
la cultura general y que a su vez se diferencia de construcciones arquitectónicas, instrumentos de
ellas. Ejemplo: Las diferentes culturas en un trabajo (herramientas), monumentos
mismo país. representativos históricos.
 Simbólicos o espirituales:
 Según su desarrollo: Creencias (filosofía, espiritualidad/religión),
Primitiva: Aquella cultura que mantiene rasgos valores (criterio de juicio moral y/o ética), actos
precarios de desarrollo técnico y que por ser humanitarios, normas y sanciones (jurídicas,
conservadora no tiende a la innovación. morales, convencionalismos sociales),
Civilizada: Cultura que se actualiza produciendo organización social y sistemas políticos, símbolos
nuevos elementos que le permitan el desarrollo a (representaciones de creencias y valores), arte
la sociedad. (apreciación), lenguaje (un sistema de
comunicación simbólica), tecnología y ciencia.

CULTURA Y SOCIEDAD  El arte y la artesanía.

 La música y las danzas.
CULTURA SOCIEDAD
¿A qué se denomina costumbre?
La cultura es aquel La sociedad se
Es el conjunto de inclinaciones y de usos que forman
conjunto de elementos encuentra definida
el carácter distintivo de una nación o de una persona.
materiales e como el grupo de
Ejemplo: Las costumbres de
inmateriales que personas que atienden y
su casa son muy extrañas.
determinan en su cooperan, de modo
 La corrida de toros.
conjunto el modo de intencional, a su propia
vida de una comunidad, subsistencia y otros  Las peleas de gallos.
y que incluye técnicas, fines que le son propios.  La pachamanca.
pautas sociales, Con frecuencia, se  El “piqueo”.
lenguaje, sistemas define a la sociedad,  Las “jaranas”.
sociales, económicos, identificándola  El caballo peruano de
políticos y religiosos. plenamente con el paso.
Como pautas sociales término de grupo,  Las comidas.
entendemos a la moral, aunque hay que  Las bebidas típicas.
las creencias, distinguir una de la otra.
costumbres y toda la El grupo es una
serie de hábitos que el asociación de personas y
hombre adquiere en la sociedad, en el
tanta es miembro de una sentido más general,
sociedad. está constituida por la
relación entre diversos Instrucciones: Resuelve en tu cuaderno las
grupos. siguientes actividades.
1. A través de recortes periodísticos explica

LA PERUANIDAD brevemente lo que es cultura.
2. ¿Qué importancia tiene el estudio de nuestra
¿Qué es la peruanidad? cultura?
La peruanidad, como concepto, es una abstracción, un 3. Elabora una pirámide de la sociedad peruana
sentimiento que está presente en los peruanos, pero actual.
que no puede materializarse en una imagen concreta. 4. Elabora un reporte sobre la cultura y sociedad
Por ello existen símbolos que permanecen a lo largo lambayecana actual.
del tiempo, pero hay otros que aparecen de pronto y 5. ¿Por qué las costumbres y tradiciones se
nos acompañan día a día. mantienen vivas aun en una era tan cambiante
como la nuestra?
Los fundamentos de la peruanidad son: 6. Elabora un reporte sobre las costumbres y
 La dignidad y el sentido de pertenencia. tradiciones lambayecanas, luego ilústralas.
 La riqueza multiétnica y pluricultural. 7. En un mapa mudo del Perú, ubica algunas
 La riqueza natural. tradiciones y costumbres que correspondan a
 La historia. diez departamentos de nuestro país.
 Las tradiciones y costumbres comunes. 8. Ilustra algunas tradiciones y costumbres
peruanas.
¿Qué es una tradición? 9. ¿Qué opinas
Tradición proviene del latín “traditio”, y éste a su vez de quienes
de “tradere”: "ENTREGAR". Es tradición todo aquello piensan que
que una generación hereda de las anteriores y, por las
estimarlo valioso, lega a las siguientes. Se considera tradiciones
tradicionales a los valores, creencias, costumbres y culturales
formas de expresión artística característicos de una no deben
comunidad, en especial a aquéllos que se trasmiten cambiar?
por vía oral. Lo tradicional coincide así, en gran
medida, con la cultura y el folclore o "sabiduría
popular".
 Las fiestas.
 Rituales populares.
 Los trajes típicos.

CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA
 Violencia de Género: Actos donde se
Este principio es la base de la gobernabilidad, la ética, discrimina, ignora y somete a la pareja o
la creatividad, la autonomía, la libertad, la cónyuge, por el simple hecho de ser del sexo
participación y la representatividad. La convivencia opuesto.
democrática empieza cuando la sociedad aprende a
CAUSAS:
autofundar su orden social.
 El alcoholismo y la adición a las drogas.
Principales problemas que afectan la convivencia  Ignorancia y falta de conciencia respecto a
 Discriminación (racial, de género, posición social creer que la mejor manera de solucionar los
religioso..etc) conflictos es a través de medios pacífico.
 El no ser capaces de aprender a controlar
 La Criminalidad (secuestro, extorsión, Delitos
impulsos.
económicos.etc)  Falta de comprensión hacia los niños.
 Lesiones Personales.  La desigualdad económica (la pobreza), los
medios de comunicación.
 Agresiones Sexuales.
 Individualismo. MECANISMOS DEMOCRÁTICOS DE RESOLUCIÓN
DE CONFLICTOS
PROBLEMAS DE CONVIVENCIA
A. La violencia: Es un comportamiento deliberado, A. Negociación: Forma de resolver un conflicto por
que provoca, o puede provocar, daños físicos o la que las partes intentan llegar a una decisión
psicológicos a otros seres, y se asocia, aunque no conjunta en asuntos de interés mutuo y
necesariamente, con la agresión física, ya que situaciones conflictivas donde tienen
también puede ser psicológica o emocional, a desacuerdos.
través de amenazas u ofensas.
B. Tipos de violencia: Johan Galtung plantea que un B. La Mediación: La mediación es una forma de
ser vivo puede sufrir violencia física y mental. Al resolver conflictos entre dos o más personas, con
analizar la violencia, la clasifica en directa, la ayuda de una tercera persona imparcial, el
estructural y cultural. En cualquiera de ellas se mediador. Los mediadores pueden ser alumnos,
puede dar la violencia física y mental. profesores, padres. No son jueces ni árbitros, no
imponen soluciones ni opinan sobre quién tiene
 Violencia directa: Es la que realiza un emisor la verdad, lo que buscan es satisfacer las
y quien la sufre es un ser dañado o herido física necesidades de las partes en disputa, regulando
o mentalmente. el proceso de comunicación y conduciéndolo por
 Violencia estructural: Surge cuando una medio de unos sencillos pasos en los que, si las
sociedad presenta un conjunto de condiciones partes colaboran, es posible llegar a una solución
adversas en sus estructuras de organización, en la que todos ganen o, al menos, queden
que impide el desarrollo de sus integrantes. satisfechos.
 Violencia cultural: Se refiere a los aspectos de La mediación es voluntaria, es confidencial y
la cultura que aportan una legitimidad a la está basada en el diálogo.
utilización del arte, religión, ciencia, derecho,
ideología, medios de comunicación, C. La Conciliación: Es un mecanismo de resolución
educación, etc., que vienen a violentar la vida, de conflictos a través del cual, dos o más
así por ejemplo, dos casos de violencia cultural personas gestionan por sí mismas la solución de
pueden ser el de una religión que justifique la sus diferencias, con la ayuda de un tercero
realización de guerras santas o de atentados neutral y calificado, denominado conciliador.
terroristas. La conciliación es un procedimiento con una
 Violencia emocional: Se refleja a través de serie de etapas, a través de las cuales las
desvalorizaciones, amenazas y críticas que personas que se encuentran involucradas en un
funcionan como mandato cultural en algunas conflicto desistible, transigible o determinado
familias o grupos sociales y políticos. como conciliable por la ley, encuentran la
 Violencia juvenil: Se refiere a los actos manera de resolverlo a través de un acuerdo
físicamente destructivos (vandalismo) que satisfactorio para ambas partes.
realizan los jóvenes y que afectan a otros
jóvenes.

CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
I. Instrucciones: Desarrolla en tu cuaderno las II. Instrucciones: Elabora

siguientes preguntas.
1. Un collage de los principales problemas que
1. ¿Qué opinas sobre los problemas sociales que afectan la convivencia.
existen en el Perú?
2. Frente a un conflicto ¿Cuál sería tu propuesta de 2. Usa recortes periodísticos y plasma la
solución? convivencia democrática en el Perú.
3. ¿Por qué algunos adolescentes ingresan a formar
parte de las pandillas? ¿Cuál sería tu consejo? 3. Describe el ciclo de la violencia a través de un
4. ¿Cuáles son las acciones que se enmarcarían gráfico.
como violencia contra la mujer?
5. ¿Qué diferencias encuentras entre la III. Instrucciones: Lee con atención las siguientes
preguntas luego marca con una (x) la respuesta
conciliación y la mediación?
correcta.
6. ¿Cuáles son los beneficios que obtenemos al
utilizar un

1. El Comité Distrital de Seguridad Ciudadana es d) Presidente o Vicepresidente de las FF.AA.

precedido por: e) Presidente General de las FF.AA.
a) Alcalde
b) Regidor 7. El Comité Distrital de Seguridad Ciudadana está
c) Ciudadano integrado por:
d) Presidente de Defensa Civil I. Autoridad Política.
e) Presidente Regional II. Consejo Nacional de Seguridad.
III. Dos Alcaldes de los centros poblados menores.
3. Son instancias integrantes del Sistema Nacional IV. Presidente de la Región.
de Seguridad Ciudadana: V. Representante de las Rondas Campesinas.
I. Comités Distritales de Seguridad Ciudadana. La respuesta correcta es:
II. Comités Provinciales de Seguridad Ciudadana. a) II-IV
III. Autoridad política de mayor nivel de la región. b) I-II-IV-V
IV. Jefe Policial de mayor graduación de la región. c) II-IV-V
V. Consejo Nacional De Seguridad Ciudadana. d) I-V
La respuesta correcta es: e) I-III-V
a) I-II-V
b) II-IV 8. Son nuestra guía en las calles y caminos. Nos
c) II-III-V indican distancias entre ciudades, curvas,
d) I-III puentes y todo aquello que el conductor
e) I-II-IV necesita para informarse sobre el camino.
a) Semáforos
4. El Comité Regional está formado por: b) Señales de tránsito
I. Autoridad Política. c) Policías de tránsito
II. Jefe Policial. d) Serenazgo
III. Autoridad Educativa. e) Seguridad Ciudadana
IV. Representante del Ministerio Público.
V. Representante del Poder Judicial.
La respuesta correcta es:
a) II-IV-V SEGURIDAD CIUDADANA: LEY Nº 27933
b) II-III-IV
c) IV-V Comenta.-
d) I-III ……………………………………………………………………
e) I-II-IV-V
……………………………………………………………………
5. El Comité Provincial está conformado por:
I. Autoridad Política. ……………………………………………………………………
II. Representante del Poder Judicial.
III. Presidente de la República. ……………………………………………………………………
IV. Comandante General de la FF.AA.
V. Defensor del Pueblo. ……………………………………………………………………
La respuesta correcta:
a) II-IV-V
…………………………………………………………………..
b) I-II-III-IV
c) IV-V
d) I-III
e) I-II-V
6. El Comité Regional es precedido por:

a) Presidente de la República.
b) Presidente de las Rondas.
c) Presidente de la Región.

LOS VALORES
Los valores son principios y creencias a partir de los Instrucciones.- con atención las siguientes
cuales se juzgan las acciones humanas,
preguntas luego marca con una (x) la respuesta
identificándolas como buenas o malas, como positivas
o negativas, o como dignas o no de ser realizadas. Los correcta.
valores se reconocen porque se presenta polarizados: 1. La bella voz de la señora…………………....fue
bueno – malo; justo – injusto; verdadero – falso; digno la primera en entonar esta canción nacional.
– indigno; etc. a) Micaela Bastida
b) María Parado de Bellido
CARACTERÍSTICAS c) Rosa Merino
Grado: Es la gama de variables por las que puede d) Francisca Zubiaga y Bernales
pasar el valor de una persona o cosa. Ejemplo: e) Marielena Moyano
excelente, muy bueno, bueno, regular, malo, pésimo. 2. Órgano autónomo del Perú cuya sentencia
Polaridad: Los valores se presentan en pares opuestos señaló que la primera estrofa del Himno
o de significación antagónica: bien – mal; agradable – Nacional corresponde a un autor anónimo.
desagradable. a) Corte Suprema de Justicia.
Objetividad: Los valores valen en sí y por sí mismos b) Corte Superior de Justicia.
independientemente del sujeto. c) Tribunal Constitucional.
Jerarquía: Existen valores superiores e inferiores, es d) Consejo de la Magistratura del Perú.
decir que unos están en un plano más elevado que e) Congreso Peruano.
otros. Así se constituye una tabla de valores. 3. Entre las composiciones que entraron en el
concurso a elegir el Himno Nacional del Perú fue
escogida la de:
VALORES CÍVICOS a) José de la Torre Ugarte
b) José Bernardo Alcedo
Los valores cívicos son c) Rosa Merino
d) Hipólito Unanue
principios de conducta
e) José de Riglos
centrados en las relaciones 4. Himnos considerados los más hermosos del
personales dentro de una mundo:
sociedad y que sirven para I. La Marsellesa
mantener el orden social. II. La canción de Rolando
Existen valores cívicos de III. Himno Nacional del Perú
IV. Poema de los Nibelungos
carácter universal, que
V. Los Cantares de Gesta
trascienden cualquier frontera y se pueden entender La respuesta correcta es:
en la gran mayoría de las configuraciones culturales. a) I-II
b) II-III
c) IV-V
d) I-III
e) III-IV
5. Don José de San Martín convocó a un concurso
Instrucciones.- Lee el texto y comenta público para elegir la Marcha Nacional del Perú,
convocatoria que fue publicada 07/08/1821 en:
a) El Diario Peruano
 No podemos decir que somos solidarios si b) La Gaceta del Gobierno
elegimos con quien serlo, y dejamos de lado a c) El Mercurio Peruano
ciertas personas, por su color, raza, religión, d) El Comercio
sexo, etc. e) La República
 El hombre debe tomar conciencia de su ser 6. Líder de la Corriente Libertadora del Sur que
individual, pero también de su ser social. convocó a concurso para establecer la
letra de lo que sería el Himno Nacional:
a) Simón Bolívar
b) Álvarez de Arenales
……………………………………………………………………………………
c) Andrés de Santa Cruz
…………………………………………………………………………………… d) San Martín
…………………………………………………………………………………… e) José de la Torre Ugarte
……………………………………………………………………………………

HÉROES CIVILES Y MILITARES
Héroe: Persona cuyo coraje sobrepasa el de HEROE MILITAR

cualquier hombre valiente, y que tiene un espíritu de
sacrificio de un nivel superior a las personas Es aquel que ha
comunes, algunas de las cuales, son capaces de realizado una hazaña
sacrificarse, pero que jamás pueden exceder un extraordinaria y
límite. digna de elogio. Las
hazañas como ganar
Heroísmo: batallas o guerras, o
Esfuerzo salvar a gente de una
eminente de la muerte segura, un
voluntad hecho héroe satisface las
con abnegación, definiciones de lo
que lleva al que se considera
hombre a bueno y noble en su
realizar actos cultura de origen.
extraordinarios
en servicio de
Dios, del
prójimo o de la
patria. Son las
cualidades y
acciones que colocan a alguien en la clase de héroe.
Es una persona que ante un suceso y de forma
PERSONAJE
ILUSTRE
Persona dedicada a
una o varias áreas
que destacaron en
su tiempo
colaborando en el
desarrollo y en el
crecimiento del
país o región.
desinteresada y altruista prestan un servicio sin

recibir nada a cambio.

4. Héroe que lideró la resistencia en la sierra

central peruana contra la ocupación de Chile
durante la guerra del Pacífico (1879-1883) fue
I.Instrucciones: Desarrolla en tu cuaderno las conocido como Taita y El brujo de los Andes.
siguientes preguntas. a) Alfonso Ugarte
b) Francisco Bolognesi
1. Dada la situación actual ¿Explica por qué la c) Miguel Iglesias
cultura armamentista atenta contra la d) Nicolás de Piérola
e) Andrés Avelino Cáceres
construcción de la paz?
2. ¿Señala por qué la instauración de la paz en el 5. Quinto Secretario General de las Naciones
mundo se entiende como un proceso lento? Unidas de enero de 1982 a diciembre de 1991.
3. ¿Por qué es importante una educación para la Es abogado y diplomático de carrera.
paz? Igualmente actuó en la política de su país:
4. Elabora una relación de actos con los cuales a) Alberto Fujimori
contribuyes a la pacificación del país. b) Alán García
c) Fernando Belaunde
5. Mediante un cuadro comparativo señale cuales
d) Alejandro Toledo
son las diferencias entre los héroes y los e) Javier Pérez de Cuellar
personajes ilustres.
6. Mencione que otros héroes y personajes 6. Periodista, literato político, pensador, ensayista
ilustres destacan el Perú. E ilústralos. y socialista peruano. Considerado como uno de
7. ¿Qué características debe presentar un héroe los grandes teóricos del marxismo en América
Latina:
en la actualidad?
a) Mario Vargas Llosa
b) Víctor Raúl Haya de la Torre
c) José Carlos Mariátegui
II. Instrucciones: Lee con atención las siguientes d) Raúl Porras Barrenechea
preguntas luego marca con una (x) la respuesta e) Andrés Díaz Núñez
correcta.
7. Persona dedicada a una o varias áreas, ya sea
1. La Paz auténtica es aquella a la que hay que arte, de investigación, religión, militar, etc.,
tender, se opone no sólo a la guerra sino también que destacaron en su tiempo colaborando en el
a toda discriminación, violencia u opresión que desarrollo y crecimiento del país:
impida un desarrollo digno de las personas: a) Personaje Ilustre
a) Paz negativa b) Héroe
b) Paz absoluta c) Líder
c) Paz relativa d) Caudillo
d) Paz positiva e) Científico
e) Paz mundial
2. El concepto de paz que sigue vigente en la III. Instrucciones.-Dada la coyuntura ¿Crees que existen
actualidad, es el concepto tradicional este tipo de personajes? ¿Por qué?
occidental de no-agresión; no conflicto:
a) Paz positiva
b) Paz negativa
c) Paz relativa
d) Paz absoluta
e) Paz relativa
3. Es el esfuerzo eminente de la voluntad hecho

con abnegación, que lleva al hombre a realizar
actos extraordinarios en servicio de Dios, del
prójimo o de la patria.
a) Solidaridad ……………………………………………………………………………………
b) Tolerancia ……………………………………………………………………………………
c) Heroísmo ……………………………………………………………………………………
d) Patriotismo ………………………………………………………….
e) Valentía

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Medieval. Obtenido de
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55832009000300011#:~:text=Su%20defini
ci%C3%B3n%20formal%20es%20%E2%80
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5595586%20(1).pdf

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