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GFPI-F-135 - Guia - de - Aprendizaje - No 1 - Evaluación en La FPI
GFPI-F-135 - Guia - de - Aprendizaje - No 1 - Evaluación en La FPI
2. PRESENTACIÓN
La presente guía tiene como propósito fortalecer las competencias del instructor para que identifique las
características de la evaluación Sena, realice la planeación de la evaluación, identifique los componentes
normativos y diseñe una serie de instrumentos de acuerdo con las actividades de aprendizaje, las evidencias
solicitadas y los criterios de evaluación que se encuentran en el programa de formación.
Duración: 2 horas
Apreciado instructor lo invitamos a que escuche una grabación con una situación real de
una instructora del SENA que tuvo que atender una población en una región apartada.
CUENTEME SU EXPERIENCIA
Duración: 4 horas
Duración: 8 horas
Trabajo grupal
• Conforme equipos de trabajo máximo de cinco integrantes, que tengan afinidad en la especialidad
temática para su desempeño profesional.
• Elabore una representación gráfica de su preferencia, que le permita identificar cómo ha evolucionado
el sistema de evaluación en el SENA, basándose en el Estatuto de la Formación Profesional Integral
ACUERDO 08 DE 1997, decreto 1290 sobre la evaluación de los aprendizajes, y reglamento del
aprendiz acuerdo 0007 de 2012.
• Realice un cuadro comparativo de la evaluación tradicional y la evaluación del SENA, teniendo en
cuenta el material de estudio anteriormente relacionado y otros que pueda investigar
Duración: 4 horas
Trabajo grupal
3.3.3. Caracterizar tipos de técnicas e instrumentos de evaluación para el aprendizaje. acorde con los RAP a
lograr.
3.3.4. Elaborar los instrumentos de evaluación como cuestionarios, listas de chequeo, listas de cotejo, rubricas
de evaluación, diarios de campo, entrevistas en el contexto.
Duración: 22 horas
Trabajo grupal
Teniendo en cuenta las necesidades detectadas van a implementar una estrategia de evaluación integral, con
base en un resultado de aprendizaje, en saberes de conocimiento y de proceso, criterios de evaluación; van
a diseñar:
Duración: 4 horas
NOTA: En este momento usted tiene lista la estrategia de evaluación que GFPI-F-135 V01
implementará en la guía No 2 del presente curso.
• Ambiente Requerido
Ambientes polivalentes con capacidad para 25 personas, con iluminación, ventilación de acuerdo con la
normativa y conectividad. Dotado con tablero acrílico, mesas para trabajo en equipo, sillas ergonómicas,
equipos audiovisuales, computadores de escritorio o portátiles (mínimo10) con conectividad, telones de
proyección.
• Materiales
Guías de aprendizaje. Documentos de consulta. Recursos didácticos. Recursos web
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
4. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Competencia: Es la “capacidad para interactuar idóneamente consigo mismo, con los demás y
con la naturaleza en los entornos productivo y social; es decir, en el Mundo de la Vida”. Se
entiende por “capacidad” un conjunto sistémico y dinámico de aptitudes (conocimientos,
habilidades, destrezas), y actitudes que le permiten al Aprendiz interactuar. (Fuente: Modelo
pedagógico de la Formación Profesional Integral SENA 2012).
Conocimientos declarativos: son los conformados por conceptos, teorías, principios, leyes, enunciados,
teoremas y modelos.
Criterios de Evaluación: Indicadores que señalan el nivel de logro que deben alcanzar los aprendices
durante su proceso de aprendizaje y que permiten al Instructor emitir un juicio durante el proceso
formativo o al final del mismo.
Evaluación del aprendizaje: Es el ´proceso por el cual los instructores obtienen y analizan las evidencias
del propósito de aprendizaje y desarrollo de las competencias del aprendiz, con base en el programa de
formación con la finalidad de emitir el juicio.
Evidencias previas: Son las evidencias de conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas a lo largo
de la vida y que el aprendiz aporta en el inicio del proceso formativo.
Instrumentos de Evaluación: Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor para recoger datos
relacionados con los Resultados de Aprendizaje, los Criterios de Evaluación y las Evidencias definidas en
el diseño curricular.
5. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
Centro
Instructora
Olga Clemencia Gómez Agroindustrial.
Regional
Quindio
Autor (es)
GFPI-F-135 V01