CENTRO DE INVESTIGACIONES UPB

GRUPO DE INVESTIGACIÓN DE PEDAGOGÍA Y

DESARROLLO HUMANO

Normas APA
Introducción
A continuación se pretende presentar los aspectos más relevantes de la sexta edición
de las Normas APA, con el propósito de facilitar su uso. Teniendo en cuenta que la
presentación de trabajos y/o escritos académicos requiere y obliga la citación de todas las
referencias consultadas, de lo contrario el documento puede ser considerado como plagio.
1. Características Generales
Papel: Tamaño Carta
Espaciado
 Interlineado 1,5
 Texto alineado a la izquierda
 Sin justificar
 Sin espacio entre párrafos
 Márgenes: 2,5 (en todos los lados)
 Sangría: 1 cm (Criterio establecido por la UPB)
Tipo de fuente y tamaño: Times New Roman 12

2. Jerarquía de los títulos: Tener en cuenta que los títulos no se escriben en

mayúscula sostenida, solo en mayúscula inicial

Elaborado por Psi. María Fernanda Vargas Salazar

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Tomado de Jiménez (2014)

3. Tablas y Figuras:
 De acuerdo a las normas APA, las tablas no llevan líneas separando las celdas.
Solamente se ubican las líneas horizontales (superiores e inferior)
 En términos generales, las tablas y figuras mejoran el contenido del trabajo o
manuscrito. Sin embargo, si estas son demasiado extensas y distractoras, pueden ir
en un apartado de apéndices o anexos (Jiménez, 2014)
 Las tablas y figuras (fotos, dibujos, mapas, entre otros) deben estar numeradas,
teniendo en cuenta la secuencia de presentación
 En la parte inferior de la tabla y/o figura, debe aparecer una nota explicando
brevemente el contenido, además del título de la investigación, autor y año de donde
fue tomada. Si la tabla o figura es elaborada, pero con conceptos de un autor se
estipula
Ejemplo: Elaboración propia; tomada de Corvalan (1996)

Elaborado por Psi. María Fernanda Vargas Salazar

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Ejemplos: Tablas y Figuras

Figura 1. Presenta en modalidad de resumen el diseño y Metodología de la Investigación,

Análisis de las Intervenciones en conflictos escolares y su relación con la construcción de
convivencia democrática. Quintero (2014)
Tabla 10
Tipos de intervención
Retroversiva Proversivas
- Orientada a restablecer el orden - Cuestionan críticamente el orden establecido, lo
- Regular y reducir las tensiones. instituido.
- Se excluye o expulsa lo que es disfuncional. - Permiten que emerjan nuevos sentidos,
- Las crisis son las consecuencias de los errores y movimientos instituyentes.
disfuncionamientos. - Metodológicamente plantean momentos de
- Pone en juego las nociones de normal y desorden, sorpresa, ruptura.
patológico. - Se colectiviza el sentido y la ideología que
sostiene el proyecto.
Nota: Expone los tipos de intervención de acuerdo a la postura Elaboración propia 2014 (tomado de Ardoino,
1981, p.95)

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4. Citas
Una cita es la expresión parcial o total de ideas en un texto, que provienen o se encuentran
incluidas en otro. En las normas APA se utilizan paréntesis para indicar en el contenido del texto la
fuente u origen de donde se toman. Dicho paréntesis debe contener información referente al autor,
año de publicación y en algunos casos el número de página. Existen diferentes tipos de citas y la
forma de presentación varía de acuerdo al énfasis que se quiera hacer, ya sea en el contenido o en el
autor. El primero se presenta cuando se quiere hacer referencia a un argumento, frase o teoría,
donde el autor tiene un papel secundario; la segunda, cuando la intensión es resaltar la posición
específica de alguien (autor) sobre un tema.
4.1 Clasificación de Citas
4.1.1. Citas Textuales:
Consiste en transcribir puntualmente la idea, concepto y/o postura del autor, sin hacer
ninguna modificación al texto original. La forma de presentación varía de acuerdo al número de
palabras y el énfasis.
4.1.1.1. Menor a 40 palabras
Cuando la cita es menor de 40 palabras se incluye en el texto, en comillas, sin cursiva. Se escribe el
punto al terminar la cita y todos los datos del texto.
Basada en el Autor. Se escribe punto después de finalizar la cita y todos los datos.
El contexto escolar, el Establecimiento Educativo y/o específicamente la Institución
Educativa (I.E en adelante), ha sido pensada para la formación, permanencia y transformación del
ser humano que participa en ella, convirtiéndose en un eje fundamental de la movilidad social; de
acuerdo a Blanco (2008), “gracias a ella nos desarrollamos como personas y es posible el desarrollo
de las sociedades” (p.8). Dicha movilidad, se ubica bajo una visión normativa y objetivadora de la
sociedad en función del progreso social (paradigma de la modernidad).
Basada en el texto
Con referencia a lo anterior, se puede agregar que “el carácter normativo de las lógicas
institucionales actuales pueden significar una crisis, dado que la superposición de problemas las
hace heterogéneas y muchas veces incomprensibles” (Carballeda, 2010, p.265).

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4.1.1.2. Mayor de 40 palabras

Las citas que contienen más de 40 palabras se escriben aparte del texto, con sangría, sin
cursiva y sin comillas, el punto se escribe antes del paréntesis con los datos de la cita. La
presentación de la cita puede variar de acuerdo al énfasis (en el autor o en el contenido).
Basada en el Autor
Para el análisis de la información, se acude a métodos que se encuentran en el marco del
enfoque cualitativo, estos son: análisis de contenido y análisis de discurso. De manera inicial se
acude al análisis de contenido, que según Piñuel (2002):
Se conoce como un conjunto de procedimientos interpretativos de productos comunicativos
(mensajes, textos o discursos) que proceden de procesos singulares de comunicación
previamente registrados de la narrativa de la población, y que tienen por objeto elaborar y
procesar datos relevantes sobre las condiciones mismas en que se han producido aquellos
textos, o sobre la condiciones que puedan darse para su empleo posterior. (p.2)
Basada en el Texto
Desde un componente epistemológico, la intervención en lo social básicamente se vincula
con el conocimiento a posteriori:
Su saber proviene de la práctica cotidiana; la intervención se funda en el hacer y es desde allí
de donde debe abreviar el conocimiento y especialmente las preguntas a otros campos de
saber, de este modo, surgen algunas cuestiones relacionadas con el acceso a la subjetividad, a
pensar las representaciones sociales del problema que se quiere abordar, y como esas
representaciones atraviesan el momento de la intervención. (Carballeda, 2010, p.268)
4.1.2. Citas de Parafraseo
Las citas de parafraseo consisten en expresar las ideas de un autor en nuestras propias
palabras. A diferencia de las citas textuales éstas no requieren el número de la página en la
información del texto.
Basada en el Texto
A nivel local, la caracterización de intervenciones frente a los conflictos escolares, se puede ir
constituyendo como una de las herramientas analizadoras del espacio social (I.E) y las relaciones
sociales donde se disputan intereses, valores culturales (Ruiz, 2006), como también herramientas o
instrumentos de transformación democrática de la Institución Educativa.

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Basada en el Autor
Siguiendo a Bleichmar (2008); se puede reconocer la diversidad de conflictos que se
presentan al interior de las I.E y que en su lógica afectan a niños, niñas, adolescentes, jóvenes,
docentes, padres y madres de familia. Estos problemas, enigmas, conflictos, tensiones e incluso
violencias que dichos establecimientos albergan (en su cotidianidad escolar), son los que han
cobrado por mucho tiempo relevancia frente a las propuestas investigativas, dejando a un lado la
profundización por los estudios frente a las formas de intervención.
4.2. Presentación de citas de acuerdo al número de autores
4.2.1. Dos autores
Cuando la cita corresponde a dos autores sus apellidos van separados por -&- de acuerdo al
idioma de la publicación.
… analizar las intervenciones que se realizan frente a los conflictos escolares (Galeana & Tello,
2010).
4.2.2. Tres a cinco autores
Cuando la cita corresponde de tres a cinco autores, la primera vez se escriben todos los
apellidos separados por “,” seguido del año de publicación; posteriormente se cita el primero
seguido de (et al.)
Primera vez.
…en la dirección que toman y en los resultados a que lleguen. (Castejón, González,
Gilar y Miñano, 2010)
Segunda vez en adelante
…en la dirección que toman y en los resultados a que lleguen. (Castejón, et al., 2010)
4.2.3. Seis o más autores
Cuando son seis o más autores se cita el apellido del primero, seguido de et al. desde
la primera cita.
Zuleta et al. (2002) la figura paterna pasó de ser dueño de su empresa y familia, a
seguir unos parámetros estandarizados…
…la figura paterna pasó de ser dueño de su empresa y familia, a seguir unos
parámetros estandarizados. (Zuleta, et al., 2002)

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4.2.4. Autor Institucional/organización

Se coloca el nombre de la organización en lugar del apellido del autor, la primera vez
se indica el nombre completo y en paréntesis la sigla de la organización; en las siguientes
indica la sigla.
Primera Vez
El Ministerio de Educación Nacional (MEN, 2012), habida cuenta de las circunstancias que
afectan al país…
Segunda Vez en adelante
… puede estar registrando para los nivele educativos mencionados una desescolarización mayor al
4 % (MEN, 2011)
Cita de una Cita
Se hace una cita de una cita, cuando tienes acceso a una fuente de información a través de
otra
Según Figueroa (como se citó en Ramos, 2009); se define como “el producto de la
asimilación del contenido de los programas de estudio, expresado en calificaciones dentro
de una escala convencional” (p.25).
5. Abreviaciones que se aceptan

Tomado de Jiménez (2014)

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6. Referencias
Las referencias corresponden a un listado elaborado con los datos completos de las fuentes
citadas en el texto, con el propósito de que al ser consultadas, se puede verificar y ampliar (de ser
necesario) la información contenida en el texto.
La diferencia entre un listado de referencias y una bibliografía radica específicamente en que
en el primero, se referencian únicamente las fuentes que han sido citadas en el texto realizado, es
decir que no deben aparecer autores que no se hayan mencionado en el escrito, y no deben faltar
referencias de autores citados en el mismo. En el segundo, se puede indicar información que se
haya consultado, que puede ampliar el panorama del tema, autores que hablen sobre el mismo y no
se hayan utilizado en la construcción del documento. En este sentido la bibliografía puede ser un
listado de base para que el lector pueda ampliar el tema de interés.
Nota: Es importante establecer esta diferencia, pero se debe recordar que en las normas APA
se utilizan las Referencias.
 Las referencias deben aparecer en orden alfabético y con sangría francesa de 1 cm
(criterio establecido por la UPB)
Importante: Las referencias llevan el apellido y las iniciales de los nombres de los autores y estas
varían si son nombres simples o compuestos.
Nombres simples: Nancy Cardia – Cardia, N.
Nombres Compuestos: Luz Dary Ruiz – Ruiz, L.D.
6.1. Referencias de Libro.
Apellido, A. A. (Año). Título. Lugar de publicación: Editorial
Ruiz, L. D. (2006). La escuela: territorio en la frontera. Tipología de conflictos escolares según
estudio comparado en Bogotá, Cali y Medellín. Medellín, Colombia: Instituto Popular de
Capacitación-IPC. De la corporación de Promoción Popular
6.1.1. Libros con editor (cuando los capítulos son escritos por diferentes autores)
Apellido, A. A. (Ed.). (Año). Título. Ciudad, país: Editorial
Wilber, K. (Ed.). (1997). El paradigma holográfico. Barcelona, España: Editorial Kairós
6.1.2. Libros en Versión Electrónica (online)
Apellido, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www....
Cardia, N. (2005). Estado del arte de los programas de prevención de la violencia en ámbitos
escolares. Recuperado de: http://www.nevusp.org/downloads/down166.pdf
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6.1.3. Capítulo de un libro

Apellido, A. A., y Apellido, B. B. (Año). Título del capítulo o la entrada. En A. A. Apellido. (Ed.),
Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad, País: Editorial.
Blanco, R. (2008). Eficacia Escolar: desde el enfoque de calidad de la educación. En R. Blanco, I.
Aguerrondo, G. Calvo, G. Cares, L. Cariola, y Otros (Ed.). Eficacia escolar y factores
asociados: En América Latina y El Caribe. UNESCO (pp.7-16). Santiago, Chile: Salesianos
Impresores S.A. Recuperado:http://unesdoc.unesco.org/images/0016/001631/163174s.pdf

6.2. Publicaciones Periódicas

6.2.1. Artículos Científicos: En este caso el nombre de la revista va en cursiva y no se usa p.
o pp. Para indicar el número de las paginas
Impresos
Apellido, A. A. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (número), pp-
pp.
Carballeda, A. (2013). La intervención comunitaria: una mirada a algunos aspectos contextuales y
metodológicos. Revista de trabajo social y ciencias sociales. 1 (1), 4-13
Online
Apellido, A. A. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (número), pp-
pp. Recuperado de:
Carballeda, A. (2010). La intervención en lo social como dispositivo. Una mirada desde los
escenarios actuales. VI Época, 1 (1), 46-59. Recuperado:
http://www.revistas.unam.mx/index.php/ents/article/view/23881
6.2.2. Artículos de Revista (Magazzíne ). Es importante tener en cuenta que si la revista es
de publicación diaria o semanal además del mes y el año se debe indicar el día.
Impreso
Apellido, A. A. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista. Volumen (Número), pp-
pp.
Newman, V. (13 de noviembre de 2010). La información: ¿en la urna de cristal?. Semana,
(15), p. 10.
Online
Apellido, A. A. (año, mes, día). Título del artículo. Nombre de la revista. Recuperado de
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Agudelo, B. (Marzo de 2015). Nuestra gestación determina la forma como vivimos. Tú y tu

bebé. Recuperado de http://issuu.com/tuytubebe/docs/revista_marzo_v9

6.2.3. Periódicos
Impreso con autor
Apellido, A. A. (Año, Mes, Dia). Título. Nombre del Periódico, pp.
Helm, T.R. (2007, Mayo 23). Terrorismo en Colombia. Periódico El País, pp. A1, A11.
Sin autor
Nombre del artículo (año, mes, día). Nombre del periódico, p.
Enfermedades de trasmisión sexual(2012, Abril 29). El Tiempo, p. 12
Online
Apellido, A. A. (Año, Mes- día). Título. Nombre del Periódico, pp. Recuperado de
Rodríguez, M. (2011, Julio 19). 10 ideas para reconstruir a Colombia. El espectador, p. 13.
Recuperado de: http://www.manuelrodriguezbecerra.org/10ideas.html
6.3. Otros textos
6.3.1. Informes
Organizaciones / informes gubernamentales
Nombre de la organización. (Año). Título del informe. Recuperado de
Ministerio de Educación Nacional -MEN (2012) Política Educativa para la Formación escolar en
Convivencia. Recuperado: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
90103_archivo_pdf.pdf
UNESCO (2008) Plan para la promoción y mejora de la convivencia escolar. Recuperado:
http://www.anpe.es/Html/html/violencia/pdf/Plan%20Convivencia.pdf
6.3.2. Simposios y Conferencias
Autor, A., & Autor, A. (Fecha). Título de la ponencia. En A. Apellido del presidente del
congreso (Presidencia), Título del simposio o congreso. Simposio o conferencia
llevado a cabo en el congreso Nombre de la organización, Lugar.
Randazzo, T., & Somerset, D. (2007, Mayo). El progreso en el desarrollo de un agente anti-
microbial para inhibir la bacteria patogénica. In F.W. Lauder (Presidente del

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Congreso), Meat processing. Symposium conducted at the meeting of the Midwestern

States Meat Processor Association, Dayton, OH.
Fenster, R.L. (2009, Junio). Ronald Reagan: ¿Gran comunicador o gran manipulador?
Trabajo presentado en la Conferencia Internacional sobre el Liderazgo Presidencial,
Gardena, CA.

6.2.3. Tesis y Trabajos de Grado

Autor, A., & Autor, A. (Año). Título de la tesis (Tesis de pregrado, maestría o doctoral).
Nombre de la institución, lugar.

Canedo, S. (2009). Contribución al estudio del aprendizaje de las ciencias experimentales

en la educación infantil: Cambio conceptual y construcción de modelos científicos
precursores. (Tesis Doctoral). Universidad de Barcelona. Recuperado:
http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/41436

6.2.4. Película o cinta cinematográfica

Apellido del productor, A. (productor) y Apellido del director, A. (director). (Año). Nombre
de la película [cinta cinematográfico]. País: productora.
Sher, S., Shamberg, M., Devito, D. (productores) y LaGravenese, R. (director). (2007).
Escritores de Libertad [Cinta cinematográfica]. EU.: Paramount Home Entertaiment.
6.2.5. Video
Apellido del productor, A. (Productor). (Año). Nombre de la serie [Fuente]. Lugar.
History Channel. (Productor). (2006). El Universo, segunda temporada [DVD]. De
http://www.history.com/
6.2.6. Blogs
Apellido, A. (Fecha). Título del post [Mensaje en un blog]. Recuperado de htpp://xxxx
Adame, M. (23 de Abril de 2015). El maltrato infantil disminuye materia gris provocando
déficit afectivo y cognitivo [Mensaje en un blog]. Recuperado de
http://migueladame.blogspot.com/2015/04/el-maltrato-infantil-disminuye-
materia.html

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Nota: Tener en cuenta las variaciones de acuerdo al número de autores y

 Si es un solo autor Apellido, A. A. (fecha)
 De dos a siete autores – Se escribe la lista de todos los autores, separados por
una coma “,”; en el último se escribe “y” Apellido, A., Apellido, A., Apellido,
A. y Apellido, A. (fecha)
 Ocho autores o más: Se escriben los primeros seis autores, se ponen puntos
suspensivos y se escribe el último autor. Wolchik, S. A., West, S. G.,
Sandler, I. N., Tein, J.Y., Coatsworth, D., Lengua, L.,...Griffin, W. (2000).

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