Análisis

discursivo
 ANALISIS DEL DISCURSO:
Ciencias Humanas Sociales
Análisis de documentos escritos
Interpretación de fragmentos de lenguaje
Intervenciones orales

Sus explicaciones teóricas se expresan en una perspectiva comunicacional y de lenguaje

construir definiciones precisas

acuñar conceptos y términos descontruir los ya existentes
manejar muchas operaciones de pensamiento vinculadas a estructuras lógico-lingüísticas.

Un sistema de formas expresivas incluiría :

el lenguaje verbal, gestos, los estilos artísticos, las formas de vestir, los juegos
y todo lo que es fruto de la actividad humana.

Su objetivo fundamental es describir la importancia que el texto hablado o

escrito tienen en la comprensión de la vida social.
TEORIAS DE BASE:
Parten de las diferentes ciencias sociales; pero independientemente de la
disciplina, se debe tomar en cuenta, desde el inicio, que la elección de textos
para el análisis puede abordarse con diferentes propósitos y, al menos, desde
tres perspectivas:

•Como objeto de estudio en sí mismos, cuando se estudian, por ejemplo, las

conversaciones, las entrevistas, las noticias, etc.

•Como rasgos de grupos investigados, y los textos pasan a ser enunciados en un

contexto particular o “componentes manifiestos de una comunicación” que
permiten decir algo sobre las personas que los produjeron.

•Como rasgos de una situación particular que se documenta mediante textos.

DIMENSIONES DEL DISCURSO: El discurso es interacción social porque:
Los significados se crean, se retan, se transforman, mueren y renacen en sociedad y no en
comportamientos aislados fuera de contexto.

Los grupos sociales y las instituciones son vitales para el análisis del discurso.

El discurso es cognición porque las personas construyen su conocimiento del mundo y adaptan sus
representaciones a los contextos en los que viven según las opciones y/o limitaciones que se les
ofrezcan.

El discurso es historia porque para interpretar los significados del presente es necesario conocer la
dinámica en que se crearon, saber cuáles fueron los eventos que los moldearon y qué valores
culturales se involucraron.

El discurso es diálogo porque para que existan las interacciones se necesita un yo; un tú, un nosotros
y un otros.

El discurso es acción porque con la palabra se construyen y transforman las realidades.

NIVELES DEL ANALISIS DEL DISCURSO:
El núcleo del estudio de todo análisis textual esta en el siguiente hecho: el estudio no se refiere al texto en si, a algo
que esta dentro del texto, sino a algo que esta fuera de el, en un plano distinto, a lo que el texto significa, a su
significado.

Toda investigación rigurosa se organiza en torno a una estrategia básica que articula sus componentes esenciales,
es decir, sus métodos y fines.

Todo el proceso metodológico está determinado (como ya señalo Aristóteles) por la naturaleza del objeto de estudio;
pero esa naturaleza no puede prescindir del objetivo que queremos lograr con la investigación, pues toda
investigación es una actividad motivada en última instancia por razones pragmáticas.

Se evidencian así:

Análisis: comienza por establecer las unidades básicas de relevancia y de significación, que el investigador se
propone extraer del texto. Estas unidades o segmentos textuales suelen llamarse unidades de análisis o unidades de
registro, y están compuestas por conjunto de palabras, conjuntos de frases, o conjuntos de párrafos, que tienen o
exhiben una idea central unitaria, y pueden estar subsumidas en otras más amplias.
 
Categorización: categorización de cada unidad de análisis o registro. Categorizar una unidad es ponerle un nombre
breve (con una o pocas palabras) que sintetice o resuma el significado de la unidad.

Esclarecer: los textos en sus tres niveles de comunicación; sintáctico, semántico y pragmático
El análisis del nivel sintáctico, puede generar y ofrecer varias clases de sentido:
La riqueza del vocabulario, la variedad de palabras distintas, el uso que se les da, su co-ocurrencia,.
Las figuras literarias, los tropos, las analogías, las formas y los cocientes gramaticales.
Ciertos mecanismos lingüísticos (oraciones subordinadas, raíces verbales complejas.
El uso de la voz pasiva, adjetivos, adverbios, conjunciones poco comunes, etc.) nos dice muchas cosas
acerca del autor de los textos y esclarecen la relación entre los medios y los fines del lenguaje.

En el análisis del nivel semántico, que es el más importante,

La atención el investigador deberá centrarse en el análisis temático, instrumentado generalmente por medio de
procedimientos categoriales.
Un análisis profundo hará ver que un autor no siempre se manifiesta espontáneamente “tal como es”, sino que
también puede utilizar, movido por intenciones no expresas, la mentira y al simulación, al igual que en su
lenguaje puede ser usado ironía o la hipérbole u otras complejas formas de lenguaje.

En el análisis pragmático, el analista del discurso deberá investigar:

Para qué es usado ese lenguaje, pues tiene y cumple una función que, a veces, es muy específica, y se
mezcla con el modo de ser cultural propio de cada grupo humano.
NOCIONES CENTRALES: Ante los problemas que presenta la selección de teorías y
métodos, se debe recalcar la necesidad de trabajar con rigor sobre la definición de nociones
fundamentales en el análisis del discurso.

LA NOCION DE CONTEXTO: lo primero que hay que hacer es definir el alcance del contexto.
Esto determinará en muchos casos si el estudio será de tipo, micro (como el análisis de la
conversación) o macro (por ejemplo, en el análisis crítico cuando se trabaja con el cambio social o
político). Es importante también tener claro de qué tipo de contexto se está hablando: físico,
cognitivo, social, cultural, político, histórico.

LA NOCION DE TEXTO: Se debe pensar si al hablar de texto se trata de: el objeto físico texto, de
un constructo teórico, de un producto de la interacción social, o de ambas cosas.

LA NOCION DE IDEOLOGIA: las definiciones más generales de ideología la describen como un

sistema de creencias y valores compartidos por un grupo.

LA CONSTRUCCIÓN DEL “SUJETO”: esto tiene que ver con lo anterior, en los análisis
generalmente no se dice cómo se representa a los participantes en la interacción social, es posible
inferir visiones que favorecen a un sujeto o actor social pasivo, afectado o “victima” de élites
dominantes, o activo y dinámico, responsable de sus actos y co-constructor de la sociedad y de las
instituciones.
LA NOCION DE INTERACCIÓN: Interacción entre los niveles de análisis: gramática, semántica y
pragmática, la interacción entre hablantes, entre lectores y textos, entre escritores y lectores, etc. No se
debe usar de forma general una interacción porque la decisión sobre qué tipo de interacción se
estudiará, redundará en los modelos de análisis para explicarla. Por ejemplo, no es lo mismo explicar
cómo un lector interpreta un texto que cómo un escritor compone un texto.

LA NOCION DE GENERO DISCURSIVO: el analista necesita saber con qué tipos de texto se
enfrenta y cómo se organizan.

LA GRAMATICA DE BASE: los analistas necesitan usar una gramática de base para poder analizar
los textos, obtener credibilidad, y hacer generalizaciones con base empírica. Es importante seleccionar
una gramática que tome en cuenta el lenguaje en contexto de situaciones y de cultura.

LA NOCION DE CONOCIMIENTO: Es necesario comprender qué significa conocimiento, cómo se

construye en al interacción social, de qué manera los factores sociales, culturales, ideológicos, afectan
el conocimiento del mundo, y cómo este conocimiento opera en la construcción de realidades en la vida
cotidiana, en las instituciones.

LA NOCION DE CRITICA: utilizado para el análisis crítico del discurso.

Lo esencial de todo análisis de un texto estará constituido por:
La determinación cuidadosa de las conexiones existentes entre el nivel sintáctico del texto y
sus niveles semántico y pragmático, es decir, por los nexos o relaciones que tenga el texto,
gramatical y sintácticamente, con los significados o sentidos que se le esta atribuyendo
(semántica) y con los interese objetivos específicos que persigue el investigador (pragmática).

El investigador aunque se le haga imposible una posición neutral al menos debe librarse de
presupuestos encadenantes, de hipótesis preestablecidas.

El objetivo básico del análisis del texto es la producción de un meta-texto en el que se

presenta el corpus textual de manera transformada, operada a través del uso de reglas
definidas, y que debe ser teóricamente justificada por el investigador por medio de una
interpretación adecuada.

El análisis del discurso es practicado por lingüistas y no lingüistas, a los lingüistas les interesa
el discurso desde su teoría para averiguar como funciona el lenguaje, y a los no lingüistas
para comprender procesos, analizar contenidos, y explicar problemas cognitivos, sociales y
culturales más que lingüísticos.
 TEXTOS
ARGUMENTATIVOS
Texto cuya estructura, tiene un objetivo claro:
convencer. Para ello utiliza sus argumentos
(pruebas, datos, entre otros) para apoyar sus
ideas. La tesis sería lo que el autor quiere que
sea aprobado. Estos “discursos
argumentativos” pueden ser orales o escritos.
 TIPOS
*Analógicos: Se establece una semejanza entre dos conceptos, seres
o cosas diferentes. Se deduce que lo que es válido para uno es válido
para otro.
*Generalización: A partir de varios casos similares, se genera una
tesis común, que es aplicada a un nuevo caso del mismo tipo.
*Sintomáticos: Se utilizan indicios o señales para establecer la
existencia de un fenómeno
*Por causa: Se establece una conexión causal entre dos hechos que
fundamentan la tesis.
 ESTRUCTURA DE UN TEXTO ARGUMENTATIVO
*Introducción: parte de este lugar, el argumentador intenta captar la
atención del destinatario y despertar así interés.
*Desarrollo: le cuerpo argumentativo lo forman las pruebas.
Inferencias o argumentos, que apoyan la tesis.
*Conclusión: Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto
(la tesis y los principales argumentos).
 TEXTOS EXPOSITIVOS
Tiene como objetivo informar y difundir conocimientos
sobre un tema. Esa función primordial es la de transmitir
información, agrega explicaciones, describe con ejemplos
y analogías.
 TIPOS
*DIVULGATIVOS: Textos que informan sobre un tema de interés.
Dirigido a todo público, no exige conocimientos previos.

*ESPECIALIZADOS: textos de gran dificultad, exigen conocimientos

previos sobre el tema.
 ESTRUCTURA DE UN
TEXTO EXPOSITIVO
En la introducción se dice lo que se desea lograr, se da una pequeña
información acerca del tema, de modo que sea interesante para el receptor o
decodificador, se presenta el tema.

En el desarrollo se dan los detalles del tema tratado, se expone con el máximo
de detalles posibles para que el receptor entienda

En la conclusión se da una opinión del tema, se pueden dar sugerencias.

 CARACTERÍSTICAS
*
*
:
Predominan las oraciones enunciativas.
Se utiliza la tercera persona · los verbos de las ideas
principales se conjugan en Modo Indicativo.
* El registro es formal
* se emplean No se utilizan expresiones subjetivas.
* gran cantidad de términos técnicos o científicos.
 FUNCIONES DE UN TEXTO EXPOSITIVO
Es informativo, Presenta datos o información sobre hechos,
fechas, personajes, teorías, etc.

Es explicativo, la información que brinda incorpora

especificaciones o explicaciones significativas sobre los datos
que aporta.

Es directivo, Funciona como guía de la lectura, presentando

claves explícitas (introducciones, títulos, subtítulos, resúmenes) a
lo largo del texto.
¿CÓMO SE ORGANIZA LA
INFORMACIÓN?
1. Definición
2. Clasificaciones
3. Comparación
4. Ejemplificación
5. Descripción
 TEXTOS
NARRATIVOS
Es el relato de hechos en los que intervienen personajes
y que se desarrollan en un espacio y tiempo. Estos
hechos son contados por un narrador.
 TIPOS DE
NARRADOR
• Narrador Protagonista: narrador y personaje están
unidos.
• Narrador Omnisciente: es una tercera persona.
• Narrador Testigo: puede ser usada por la primera o
tercera persona.
 ESTRUCTURA DE UN TEXTO NARRATIVO
• Introducción: Planteamiento, inicio o presentación
• Nudo: conflicto o quiebre.
• Desenlace: resolución o final.

Podemos distinguir una estructura externa y una interna:

• Externa: Divide el contenido en capítulos, cantos, partes,
tratados, secuencias, etc.
• Interna: Son los elementos que conforman la narración
 EN TODA NARRACIÓN SE
DISTINGUEN:
• Personajes: Son quienes realizan las acciones.
• Tiempo: en la narración se hace referencia a la duración de la
acción
• Espacio: Es el lugar donde se desarrolla la acción.
• Acción: Formada por la serie de acontecimientos simultáneos o
sucesivos, reales o imaginarios, entrelazados en la trama del
argumento
 TIPOS DE OBRAS NARRATIVAS
• Fabula: pequeña narración en verso de hechos imaginarios, que deja una
enseñanza.
• Relato: narración en prosa de hechos reales o ficticios.
• Cuento: narración de peripecias en torno a un personaje
• Apólogo: composición en prosa en la que intervienen animales personificados, con
finalidad moral o didáctica.
• Leyenda: narración de un suceso maravilloso, que se basa en algo real, pero
transformado por la fantasía popular
• Novela: relato más o menos extenso de hechos ficticios.
 TALLER
P R E S E N T E E L T E X T O N A R R AT I V O , C R E A D O D E M A N E R A
C O L E C T I VA , I N D I Q U E A Q U É T I P O D E O B R A N A R R AT I VA
PERTENECE, SEÑALE EL NARRADOR, PERSONAJES,
T I E M P O , E S PA C I O Y A C C I O N E S