ELEMENTO DE COMPETENCIA 1

Explicar la importancia y las implicaciones de la lectura y la escritura en la práctica de todo

profesional en formación

 Todo proceso inicial de investigación, se concibe como un itinerario metodológico, donde acciones
concretas como el escribir, investigar, argumentar, comprender, sirven para potencializar las
competencias de una actividad científica.
o Un ejemplo de esto último, son las situaciones e interacciones que caracterizan un vida de una
comunidad.
o Las ciencias humanas permiten trabajar diversos procedimientos para comprender las diversas
realidades u objetos de investigación.

 Son tres las competencias claves, que debe tener todo investigador al momento de ejecutar un trabajo
de área: (Investigar, leer y escribir) debido que son situaciones interrelacionadas.
o Investigación: Exploración de búsqueda de la información.
o Leer: es el acto donde se describe e interpreta la realidad.
o Escribir: es la relectura de la investigación.

 Las técnicas para apoyar las ideas de los textos, son componente gramatical de mucha importancia,
donde se regula el carácter científico del mismo. En este caso, se puede resaltar que las normas APA,
que en siglas en español significaría “Asociación Americana de psicología”, surgió con la especificidad de
las ciencias humanas y sus comportamientos.

 En el ámbito del diseño y elaboración de una propuesta escritural, hay que aprender a resaltar los
distintos dilemas o problemas que puede tener el investigador. Pues en un texto se debe manejar la
fluidez, la argumentación de ideas, las comparaciones y el aporte personal.
o Dentro de las dificultades que se pueden encontrar la producción textual se encuentran: poca
claridad de ideas, errores ortográficos, fuentes mal citadas, poca capacidad de síntesis, etc.

 Finalmente, en este itinerario académico, se debe tener un plan de estrategias o un estructura textual
ordenada, que nos va a permitir un desarrollo en el proceso de escritura, planificación del texto y lo más
importante, la posibilidad de revisar el trabajo.
o Para que esto ocurra en un trabajo de investigación, una lógica en el proceso (¿Qué se quiere
investigar?, ¿cómo se investigaría?, ¿Cuál es la calidad o la pertinencia de lo que se propone
como objeto de estudio?) y una correcta aplicación de las normas en la presentación de un texto
escrito (normas APA o INCONTEC)