PLANEACIÓN DEL DOCENTE POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

Nombre del profesor: Aralucy Cruz León Ciclo escolar: 2021-02l

División Académica Ciencias De La Salud Programa Educativo F202102

Nombre de la Prácticas de cuidado en la
Clave de Asignatura Área de formación Sustantiva Profesional
Asignatura familia
Academia a la que Cuidado de la Salud Mental y
Carácter de la asignatura Obligatoria ( x ) Optativa ( )
pertenece: Psiquiatría.

Seriación Explícita ( ) Implícita ( x ) Miércoles, jueves y viernes

CRÉDITOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

Docencia frente a grupo Trabajo de campo supervisado • Ejecuta técnica de la entrevista.
HCS HPS TH C HTCS TH C TC • Aplica el proceso de atención de enfermería al individuo y familia
• Es capaz de percibir sus propias reacciones, mantener una
6 2 8 0 0 0 0
actitud de apertura, tolerancia, diálogo y compromiso auténtico
consigo mismo y con los demás.
• Posee habilidades para el análisis y síntesis de información.
• Posee habilidad para investigar y elaborar ensayos y difundir el
conocimiento científico.
• Propone métodos para la solución de problemas.
• Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores y prácticas sociales.
• Posee la habilidad para el trabajo colaborativo y la integración
grupal.
 PRÓPOSITO DE LA ASIGNATURA

Valora de forma integral y sistematizada a la familia, en sus diferentes etapas de desarrollo, utilizando como guía científica y metodológica, el proceso
enfermero con el enfoque de Callista Roy.

Competencias genéricas Competencias específicas

1.-Proporciona cuidados aplicando el proceso de enfermería al

individuo y familia para atender las respuestas humanas, de la
salud o enfermedad en el primer nivel de atención.
1.-Instrumentales:
✓ Capacidad de análisis y síntesis.
✓ Uso de las TIC. 2.- Implementa programas educativos, promoviendo estilos de
✓ Comunicación oral y escrita en la propia lengua. vida saludables en el individuo y familia, con respeto a la
2.- Interpersonales: multidiversidad y a los derechos humanos.
✓ Capacidad de trabajar en equipos interdisciplinarios.
✓ Compromiso ético. 3.- Efectúa valoración del individuo y familia, sistematizando la
3.- Sistémicas: información que sirva de base para futuras investigaciones, que
✓ Pensamiento crítico y creativo. coadyuven a la resolución de problemas de salud.
✓ Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
✓ Cultura emprendedora 4.- Establece la relación de ayuda al individuo y familia en
situaciones adversas, mediante el reconocimiento y respeto a
las necesidades biopsicosociales y espirituales de las personas.
 ENCUADRE DE LA ASIGNATURA
Estimados Alumnos sean Bienvenidos a este nuevo ciclo para cursar la asignatura de Cuidado en la Familia.

El siguiente encuadre de asignatura tiene el propósito integrar las estrategias de enseñanza aprendizaje en esta nueva modalidad virtual que se
asemeje a las clases presenciales, con orden, tiempos y sobre todo aprovechando los medios de comunicación para alcanzar sus metas como
profesionales de enfermería de la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. A continuación, se describen los pasos para ingresar a la plataforma
Microsoft Teams, que será el medio oficial para impartir las clases durante el tiempo que las autoridades sanitarias indiquen el retorno a clases
presenciales:

1. Para ingresar a las clases debes ir al calendario para localizar tu horario de clases e identificar tu docente, una vez confirmados deberás unirte al grupo
oportunamente.
2. Los estudiantes que tengan problemas de conectividad deberán informar vía chat a la profesora del curso, si este problema persiste por más
de cinco días consecutivos, él/ella deberá considerar la posibilidad de dar de baja temporal la asignatura .
3. En este espacio virtual es importante que todos los integrantes del grupo nos identifiquemos adecuadamente, por lo tanto, cada estudiante deberá colocar
una foto reciente, de frente con la frente despejada en su perfil. Se solicita respetuosamente que para la clase utilicen su uniforme de salud pública o
playera con el logo de la UJAT.
4. Las clases se iniciarán en el horario establecido con 15 minutos de tolerancia, manteniendo cámara y micrófono apagado y así deberá mantenerse durante
la clase, excepto cuando se realicen actividades con técnicas expositivas y/o debates, discusiones grupales entre otros expuesto en esta planeación
didáctica para el estudiante y/ docente.
5. La evaluación continua se monitorizará mediante la asistencia y permanencia, para ello al minuto 15 se descargará la lista de asistencia, sin embargo, el
estudiante que se observe fuera del aula o al realizar una actividad de participación aleatoriamente y no se encuentre causará automáticamente
inasistencia. La segunda lista de asistencia se tomará 15 minutos antes de terminar la sesión.
6. El primer día de inicio del ciclo escolar se elegirá a dos moderadores cuyas actividades consistirá en: comprobar que el audio de la profesora sea
escuchado por todo el grupo de participantes cuando inicie la clase, corroborar a petición de la profesora que la presentación se vea cuando comparta la
pantalla, informar de cualquier interferencia durante el desarrollo de la clase, dar la palabra a sus compañeros durante la sesión de preguntas o
participación, los estudiantes utilizaran el ícono de mano levantada para pedir la palabra y se les otorgará por orden de aparición, una vez que ya han
participado, deberán bajar su mano.
7. Evita interrumpir cuando se esté explicando un determinado tema; las preguntas, comentarios y/o participaciones se realizarán al final de la exposición o
cuando el docente lo indique, y se hará por el chat o dando clic en la opción de la mano, una vez terminada su participación o resuelta su duda bajar la
mano.
8. Cada vez que concluya la participación es importante notificarlo, se pueden usar frases como: “Con esto termino mi participación”, es todo lo que iba a
decir” etc.
9. Es importante disponer de un entorno donde te sientas cómodo, tranquilo y libre de distracciones, tener como alimentos solamente líquidos, evita conectarte
a otros sitios web o redes sociales, ya que se pierde o lentifica la señal de la plataforma, deberás mantener silenciado el teléfono móvil, todo lo anterior
para conseguir el aprovechamiento de la clase.
10. Las participaciones en foro de discusión son de carácter formal educativo por lo que se recomienda respeto a los compañeros y redacción crítica y analítica
a lo que se indique.
11. Las actividades solicitadas durante el ciclo, tendrán un límite de tiempo, que es indispensable cumplir, por lo que es importante revisar y tener presente
las fechas de entrega de las evidencias de aprendizaje.
12. Se invita a conducirse de manera ética en todas las actividades que se realicen, ya que toda conducta que implique fraude académico como el plagio y la
suplantación de identidad, será motivo de baja de la asignatura.
13. La evaluación se realizará a través de trabajos como: líneas del tiempo, texto narrativo, investigación documental, ensayos, análisis, mapa mental,
esquemas, cuadro comparativo, cuadro resumen, foro y reporte de estudio de caso.
14. La aprobación de la asignatura estará vigente de acuerdo al reglamento escolar vigente:

Artículo 58.- El alumno estará sujeto a la evaluación del desempeño académico, la cual tiene como finalidad comprobar sus conocimientos y habilidades
adquiridos durante el proceso de aprendizaje. Para cumplir con lo anterior se realizarán las siguientes evaluaciones:
I. Evaluación Diagnóstica. Es aquella que se realiza al inicio de una asignatura o cualquier otro proceso educativo;
II. Evaluación Formativa. Es aquella que se realiza durante el proceso educativo; conformada por tres evaluaciones parciales, cuyas calificaciones
deberán ser registradas por el profesor, en los periodos establecidos en el Calendario Escolar y de Actividades vigente; y
III. Evaluación Sumativa. Es aquella que se realiza al término del proceso educativo.

Artículo 59.- El Examen es un instrumento o prueba de medición de los conocimientos y habilidades adquiridos por el alumno durante el proceso de
enseñanza-aprendizaje de las asignaturas que conforman un Plan de Estudios. Para aprobar las asignaturas, se establecen las siguientes modalidades:
I. Examen ordinario: Es el que puede presentar el alumno inscrito en una asignatura cuando cumpla como mínimo con el 80% de asistencias a las
sesiones realizadas durante un ciclo escolar. El alumno que obtenga un promedio mínimo de 8 (ocho) en una asignatura durante el ciclo escolar,
quedará exento de presentar examen ordinario.
II. Examen extraordinario: Es el que puede presentar el alumno que no aprobó la asignatura en examen ordinario, y solo si cumple al menos con el
50% de asistencias a las sesiones realizadas durante un ciclo escolar largo.

Artículo 61.- La escala de calificaciones que se utilizará será del 0 al 10 y el mínimo aprobatorio será de 6 (seis), de acuerdo con lo anterior se proponen
los siguientes criterios de calificación.
15. De acuerdo al calendario escolar el ciclo inicia el 06 de septiembre 2021 y concluye el 07 de enero de 2022, se suspenderán por el periodo vacacional
del 20 de diciembre de 2021 hasta el 03 de enero de 2022 y se reanudarán del 04y hasta el 07 de enero del año 2022.
Medios de Contacto con tu profesor:
DCE. Aralucy Cruz León 9931575794 (llamadas solo en caso de emergencia)
Email: aralucy.cruz@ujat.mx, ara260@live.com.mx

¡Mucho Éxito!

Estudio en la Duda, Acción en la fe.

 SECUENCIA DIDÁCTICA

NOMBRE DE LA UNIDAD: I. SALUD FAMILIAR EN LA COMUNIDAD HORAS ESTIMADAS: 25

FECHA CONTENIDO ACTIVIDADES PARA EL EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS MEDIOS DE

TEMATICO APRENDIZAJE APRENDIZAJE Y DE TRABAJO
CALIFICACIÓN EVALUACIÓN
08 de 1. Entornos de 1. Realiza lectura crítica y reflexiva Mapa Conceptual Mapa Plataforma
septiembre al atención a la de la bibliografía Martínez Zurro de los conceptual Guía para la Microsoft
13 de octubre componentes de 30% Teams.
salud para la A, Jordá Solá G (2018) Atención elaboración de
de 2021 las Unidades de Como segunda
familia en las familiar y salud comunitaria mapa conceptual.
Salud y las alternativa en
instituciones del unidad 2, capitulo 6: Centro y Carta Rubrica para casos
equipo de salud conceptos y funciones de la consentimiento
sector salud. enfermería evaluación de imprevistos
ámbitos de actuación; realiza un informado y correo
familiar en APS. mapa conceptual.
mapa conceptual identificando Tarjetas
2. Ámbito de electrónico
los elementos que componen Censales
competencia del Guía y formato de personal e
las unidades de APS y la Carta firmada del Familiares
institucional o
profesional de función del profesional de consentimiento 30% TCF.
mensajería
enfermería en el enfermería para la salud informado. WhatsApp.
cuidado de la Informe escrito Guía para el
familiar.
cuantitativo-
familia. informe escrito
5 tarjetas cualitativo y
2. Identifica a 5 familias que presentación
3. Características deseen participar previa firma Censales Guía para la
Familiares oral 40%
sociodemográfica del consentimiento informado elaboración de
requisitadas.
s de las familias para la valoración familiar y el presentación en
análisis del entorno de acuerdo Total 100%
en el contexto de Informe Power Point y
la atención a la a los determinantes sociales de cuantitativo y rubrica para
la salud. cualitativo de los
salud desde los informe oral.
determinantes determinantes
3. Aplica la Tarjeta Censal sociales de la
sociales de la
Familiar (TCF) a las 5 familias salud familiar.
salud.
(tomando las medidas
necesarias para proteger a las
 familias del Covid-19,
cubrebocas, careta y sana
distancia, lavado de manos
frecuente y uso de gel
antibacterial). En subgrupos
procesa los datos obtenidos:
-Concentrado general
-características sociodemográficas.
-características del entorno social y
comunitario.
Listado de necesidades y/o
problemas.

4. Realiza un informe
cuantitativo y cualitativo y
presenta en plenaria de
acuerdo a la guía y rúbrica
proporcionada por el
profesor.
NOMBRE DE LA UNIDAD: II. VALORACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LA DINAMICA HORAS ESTIMADAS: 25
FAMILIAR

FECHA CONTENIDO TEMATICO ACTIVIDADES PARA EVIDENCIAS DE EVALUACION Y INSTRUMENTOS MEDIOS DE

EL APRENDIZAJE APRENDIZAJE CALIFICACION DE EVALUACIÒN TRABAJO Y
COMUNICACIÓN
14 de octubre 1. Valoración de las 1. Identifica una
al 17 de familias desde el familia con bajo Plataforma
Planificación e Visita Domiciliaria Microsoft Teams.
noviembre de enfoque del MAR. riesgo en salud. Formato para la
informe de visita Como segunda
2021 2. Realiza la visita 10% visita domiciliara.
domiciliaria.
2. Entrevista familiar domiciliaria alternativa en
(planeación e Instrumentos de casos imprevistos
3. Instrumentos de informe) para hacer Instrumentos y valoración correo electrónico
recolección de datos. la valoración escalas aplicados 60% Instrumentos y personal e
familiar de acuerdo en formato PDF de escalas de institucional o
al MAR. la familia en Listado de medición. mensajería
estudio. etiquetas
4. Diagnósticos de WhatsApp.
enfermería: 3. Aplica los Diagnósticas
instrumentos de Listado de
Promoción de la salud etiquetas 20% Guía para la
valoración:
De Riesgos diagnósticas de elaboración de
-Ecomapa
De Problemas. enfermería familiar Presentación presentación en
-Genograma,
(promoción de la 10%
-Escalas de medición Power Point y
salud y de riesgo)
funcional familiar de acuerdo a la rubrica para informe
(Apgar familiar, Guía 1. oral.
Total 100%
adaptabilidad,
cohesión, estado Presentación en
plenaria de las
socioeconómico, apoyo
etiquetas
familiar). diagnósticas de
enfermería
5. Identifica y aplica (listado).
las escalas de
detección de
 riesgo del Paquete
Garantizado de
Servicios de
Promoción y
Prevención para
una mejor salud de
acuerdo a la etapa
de ciclo vital de los
integrantes de la
familia.
6. Redacta los
diagnósticos de
enfermería de
promoción de la
salud y De riesgos;
y realiza la
presentación en
plenaria de listado
de los diagnósticos.
 UNIDAD III
NOMBRE DE LA UNIDAD: PLAN DE CUIDADOS EN LA FAMILIA: DIAGNÓSTICOS E HORAS ESTIMADAS: 25 HORAS EN
INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA EN ATENCIÓN PRIMARIA A TOTAL
LA SALUD.

FECHA CONTENIDO ACTIVIDADES PARA EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN Y INSTRUMENTOS MEDIOS DE

TEMATICO EL APRENDIZAJE APRENDIZAJE CALIFICACIÓN DE EVALUACIÓN TRABAJO
Del 18 de 3.1. Diagnósticos de 1. Previa lectura de los Elabora y Plataforma
noviembre al enfermería familiar con el dominios de la entrega a través Listado de Guía Didáctica 1. Microsoft Teams.
marco referencial de la taxonomía de la de la plataforma Diagnósticos Elaboración de listado Como segunda
7 de enero de NANDA redacta los de enfermería y priorización de alternativa en casos
NANDA. Microsoft
2022. diagnósticos de 10% diagnósticos de imprevistos correo
enfermería con el
Teams: electrónico personal
enfermería familiar.
Promoción de la Salud
método del PESS, se 1. Listado de Listado de e institucional o
De Riesgo recomienda revisar priorización 10% Guía Didáctica 2. mensajería
diagnósticos de
nuevamente la enfermería Diseño de plan de WhatsApp.
3.2. Planificación de DIAGNOSTICOS/RESUL Plan de cuidados cuidados de
familiar con su
intervenciones de TADOS/INTERVENCION 30% enfermería familiar.
ES/ACTIVIDADES DE priorización
enfermería familiar para ENFERMERIA POR (promoción de
la promoción de la salud GRUPO DE EDAD Y la salud y de Instrumentos NOC
GÉNERO EN APS. riesgo) de E informes Rúbrica para evaluar
y reducción de riesgos.
acuerdo a la narrativos 10% proceso de
2. De acuerdo a los Guía 1. enfermería.
3.3. Ejecución de Registros de
criterios para la
intervenciones de 2. Evidencia seguimiento Guía para informe
priorización de
enfermería familiar para diagnósticos, elabora fotográfica de la Línea de vida. narrativo
la promoción de la salud un listado de ejecución de las 10%
y reducción de riesgo de diagnósticos de actividades con Guía para elaboración
acuerdo al ciclo de vida enfermería de la familia Informe de estudio de presentaciones en
promoción de la salud (mínimo 2 por de caso Power Point.
familiar e individual.
y De riesgos. cada visita 20%
domiciliaria), Rúbrica para evaluar
3.4. Evaluación del impacto cuidado los Presentación en presentación oral.
3. Concerta la
de las intervenciones de aspectos aula virtual
comunicación
enfermería familiar. presencial o vía bioéticos de las 10%
telefónica con la familia personas.
3.5. Estudio de caso del para el diseño del plan total Guía y rúbrica para la
grupo familiar. 3. Plan de 100% elaboración y
de cuidados que mejor
cuidados de
les favorezca (si las
enfermería
 condiciones lo familiar. (Guía presentación de
permiten). 2) estudio de caso.

4. Realiza lectura previa 4. Instrumentos

de la Clasificación de aplicados de
Resultados de NOC en
Enfermería (NOC) y formato PDF de
selecciona los las familias en
resultados de estudio.
enfermería que
5. Informe
mejoren el cuidado a la
narrativo de
salud familiar.
media cuartilla
de la
5. Previa lectura de la
interpretación
Clasificación de
de los
Intervenciones de
resultados
enfermería (NIC) y de
NOC (Pretest).
acuerdo a los criterios
para la selección de 6. Registro de
intervenciones diseña seguimiento de
el plan de las acciones
intervenciones de contempladas
enfermería familiar en el “manual
priorizando del Paquete
intervenciones de garantizado de
promoción de la salud servicios de
y De riesgos. promoción y
prevención
6. Aplica los resultados para una mejor
de enfermería salud” en PDF.
seleccionados en el
plan de cuidados y 7. Instrumentos
analiza la puntuación aplicados de
diana del estado actual NOC en
de la familia. (Pretest). formato PDF de
las familias en
7. Ejecuta las actividades estudio
seleccionadas en las (Postest).
intervenciones de
enfermería (mínimo 10 8. Informe
sesiones mediante narrativo en
visitas domiciliarias) media cuartilla
 enfocadas al control de del impacto de
riesgos (ambiental, de las
cáncer, manejo de intervenciones
inmunizaciones, de enfermería
prevención de caídas, reflejados en
educación sanitaria, los resultados
enseñanza a grupo e NOC (Pretest-
individual), salud Postest).
familiar (asistencia en
el mantenimiento del 9. Informe y
hogar, estimulación de presentación
la integración familiar, de estudio de
entre otros). caso de
acuerdo a la
8. Ejecuta actividades guía y rubrica
contempladas en el proporcionada
“manual del Paquete por el profesor.
garantizado de (integrar
servicios de evidencias
promoción y fotográficas de
prevención para una las actividades
mejor salud” de de enfermería).
acuerdo al grupo de
edad de los integrantes
de la familia.

9. Replica los resultados

de enfermería
seleccionados en el
plan de cuidados en el
Pretest e interpreta el
impacto de la
intervención de
enfermería a la familia
(Mantenimiento o
incremento de la
puntación diana).

10. Aplica el instrumento

de satisfacción para
evaluar la percepción
de la familia acerca de
 la relación terapéutica
en las intervenciones
que se realizaron en el
hogar.

11. Previa lectura de los

lineamientos y paso
para la elaboración de
un estudio de casos
redacta el estudio de la
familia (cuantitativo y
cualitativo) y realiza la
presentación.

BIBLIOGRAFÍA

Casasa, G.P., Ramírez, D. E., Guillen, V. R. del C., Sánchez, R. A., Sánchez, P. S. del C. (2016). Salud Familiar y
enfermería. México: Manual Moderno.

Bibliografía • Bulecheck, H. (2019). Clasificación de Intervenciones de Enfermería NIC (7ma. Ed.) España: Elsevier.
básica •
• Herdman, H. & Kamitsuru, S. (2018). Clasificación de Diagnósticos Enfermeros NANDA-I 2018-2020 (11a ed.). España:
Elsevier.
•
• Moorhead, S. (2019). Clasificación de resultados de Enfermería NOC (6ta. Ed.) España: Elsevier.

Secretaria de Salud (2011) Manual del Paquete Garantizado de Servicios de Promoción y Prevención para una Mejor
Salud. México. Primera edición.
Bibliografía
complementaria
Taller herramientas utilizadas en un estudio de salud familiar. Recuperado de
https://residenciaumf48.weebly.com/uploads/1/3/3/4/13348619/taller_herramientas_utilizadas_en_un_es
tudio_de_salud_familiar1.pdf