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I. INSTRUMENTO DE MEDICION
Experimento 1 Cifras
Significativas
Carlos Mario Correa Gutiérrez
Universidad Tecnológica de Pereira
carlos.correa@utp.edu.co
Figura 2. Regla
Resumen
El presente documento consiste acerca de las cifras significativas, La regla es un instrumento que nos permite hacer mediciones
de las medidas de los lados, altura, área de un triángulo, además directas.
tratara acerca de la tabulación de los datos obtenidos en las
mediciones, utilizando como principal instrumento de medición la TABLA 1. RESULTADOS LADOS
regla.

Abstract— This document consists of the significant figures, the

measurements of the sides, height, area of a triangle, it will also deal
with the tabulation of the data obtained in the measurements, using
the ruler as the main measuring instrument.

INTRODUCCIÓN

Este documento trata de las cifras significativas, de las medidas de

los lados, altura, área de un triángulo, además consiste sobre la
tabulación de los datos obtenidos en las mediciones, utilizando
como principal instrumento de medición la regla, la cual nos
permite hacer mediciones directas, y con la ayuda de las
fórmulas podemos obtener mediciones indirectas.

En esta tabla se tabula los resultados obtenidos por cada uno de

Figura 1. Un triángulo de lados a, b, c.
El triángulo fue la figura principal, con base en este se pudo
realizar el experimento, ya que este se le tomaron sus respectivas
mediciones y se tabularon.
los tres integrantes del grupo, los cuales medimos 5 veces los
lados del triángulo, con el instrumento de medición regla, la
cual nos dio resultados directos que están tabulados en esta
tabla, y para las medidas indirectas que están allí tabuladas se
utilizaron las formulas para hallar la desviación estándar, valor
medio y la tolerancia. (Figura 3. Formulas)

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TABLA 2. RESULTADO ALTURAS TABLA 3. RESULTADO AREAS

Estudiante 1 Estudiante 2 Estudiante 3

Área sin redondeo ( ) 31.8 46.8 31.8

A1

19.53 93.75 19.53

A2

52.53 34.86 52.53

A3

Área con redondeo ( ) 32 47 32

A1

19.5 93.8 19.5

A2

52.5 34.9 52.5

A3

Valor medio del área con AT 37 44.3 47

redondeo

En esta tabla se tabula los resultados obtenidos por cada uno

de los tres integrantes del grupo, los cuales medimos 5 veces
Los lados y alturas del triángulo para hallar el área, con el
instrumento de medición regla, ya que al sumar las tres áreas
se halla el valor medio del área con redondeo.

II. ANÁLISIS DE DATOS

. Medidas Directas

Medidas del triángulo utilizando el instrumento de medición

(regla).

. Medidas Indirectas
En esta tabla se tabula los resultados obtenidos por cada uno
de los tres integrantes del grupo, los cuales medimos 5 veces
Hallar las desviaciones estándar, el Área del triángulo con su
Las alturas del triángulo, con el instrumento de medición regla,
fórmula base x altura entre 2, Tolerancia de la medida y valor
la cual nos dio resultados directos que están tabulados en esta
medio (promedio).
tabla, y para las medidas indirectas que están allí tabuladas se
utilizaron las fórmulas para hallar la desviación estándar, valor
medio y la tolerancia.
- ¿Con cuántas cifras decimales ha expresado los resultados
de sus mediciones? ¿por qué?

Con un decimal porque con el instrumento de medición regla

que se realiza las medidas suelta números con un decimal, ya
que la resolución del instrumento de medida es menor.

-Como tema de consulta que servirá para posteriores guías,

¿Qué significado físico tendría el valor de las desviaciones
estándar consignadas en la tabla? 3. Explique gráficamente.

Tema de consulta: Todo lo relacionado con las desviaciones

Figura 4. Formulas estándar.

En esta figura se representan las formulas que se utilizaron para
obtener las medidas indirectas como las desviación estándar,
valor medio y tolerancia.
La desviación estándar es la medida de dispersión más común,
que indica qué tan dispersos están los datos con respecto a la
media. Mientras mayor sea la desviación estándar, mayor será
la dispersión de los datos.
En algunas medidas pueden ser iguales y en otras diferentes,

eso depende del instrumento y de la forma que se tome la
medida.
Figura 5. Graficas de la Desviación estándar
- ¿Qué significado físico tiene el error por especificaciones del
fabricante (tolerancia)?
La tolerancia por especificaciones de fabricación es dar la
validez de error que hay en un intervalo de valores que se
puede encontrar en alguna magnitud o medidas tomadas.
Como objetivo principal de los intervalos de tolerancia es el
admitir un margen para las imperfecciones, ya que se
considera imposible la precisión absoluta en este caso para las
medidas.
-Con base en los resultados de la tabla 4 halle la desviación
estándar ( ) para el área del triángulo, utilice los valores
encontrados por los tres estudiantes luego del redondeo. ¿Qué
significa este valor físicamente? Explique gráficamente.
Figura 6. Tabulación Áreas, valor medio y desviación estándar
Figura 7. Grafica Áreas, valor medio y desviación estándar
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III. CONCLUSIONES
-¿Esperaba que los resultados obtenidos para A1, A2, A3 y ̅
fueran iguales? ¿Por qué?
No fueron los mismos resultados ya que obtuvimos medidas
diferentes ya sea por el instrumento utilizado o el tamaño de la
fotocopia eso hace cambien sus medidas.
-Compare los resultados que usted ha obtenido con los de sus
compañeros. Indique las semejanzas, diferencias y sus
conclusiones finales
Las semejanzas fueron que dos compañeros obtuvieron las
mismas medidas de los lados del triángulo.
Las diferencias fueron los valores medio sin redondeos, la
desviación estándar, los valores medios con redondeo, la
tolerancia, Área sin redondeo, Área con redondeo y los valores
medios.
Para concluir todos los resultados que obtuvimos gracias al
instrumento de medición (regla), se pudieron hallar otras
medidas como la desviación estándar o el área, esto nos permite
ver como al medir el triángulo 15 veces pudimos sacar 6
medidas algunas iguales y algunas diferentes.
-Si hubiera utilizado instrumentos de medición de mayor o
menor resolución, ¿cómo habrían variado sus resultados?
los resultados hubieran variado mucho, pero en la parte de
obtener más o menos decimales, y con las medidas estándar, ya
que estas nos permiten graficar las medidas o resultados
obtenidos.
-¿Habría sido igual el número de cifras significativas utilizadas
en sus respuestas si hubiera utilizado un instrumento con mayor
o menor resolución?
No sería el mismo número de cifras significativas ya que al usar
un instrumento con mayor o menor resolución, pueden haber
más o menos cifras significativas en la medida del triángulo.
IV. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tRSZWm3PxBUL
PkmFW3zzQpyoV5ugXEeG0QbEYFJzejI/edit?usp=sharing