Objetivos

Al término de la práctica el alumno

 Definirá el concepto de cifra significativa.

 Identifica las cifras significativas en una medida.
 Realiza operaciones con cifras significativas.

Consideraciones teóricas

Puesto que una de las principales actividades de científicos y técnicos es la realización de

mediciones, resulta relevante el desarrollo de habilidades que les permitan expresar los valores
numéricos de las medidas realizadas con el número correcto de cifras significativas. Pero, ¿qué es
una cifra significativa?

En una medición son cifras significativas todas aquellas que pueden leerse directamente en el
instrumento de medición utilizado

De acuerdo con lo anterior, se llama cifra significativa a cada uno de los dígitos (0, 1, 2, 3, 4 9), que
se obtienen como resultado de una medición o que son productos de cálculos a partir de
mediciones. En general, el número de cifras significativas da una idea aproximada de la precisión
de la cantidad medida o calculadora.

En las mediciones directas, los científicos han establecido que las cifras significativas de éstas, son
los números correctos o seguros que se leen directamente en la carátula del instrumento y de los
cuales se está seguro) y el primer número (cifra) estimado (figura 1).

En el caso de las mediciones indirectas se debe tener cuidado de reportar el resultado final con el
número correcto de cifras significativas. No es correcto reportar el resultado en una medición
indirecta con un número mayor de cifras significativas que las que contienen las cantidades que
intervienen en dicha medición indirecta.
MATERIAL

1 Hoja de papel

1 Regla graduada en milímetros

1 Flexómetro de dos metros

1 Calculadora

1 Escuadra

1 Transportador

Desarrollo experimental

Con ayuda de la regla y la escuadra construye tres cuadrados, los dos primeros de 1 cm y 10 cm de
lado respectivamente, sobre una hoja de papel blanco. El tercero de 1m de longitud en el pizarrón.
Realizado lo anterior, traza una diagonal en cada cuadro (figura 2), mide con el flexómetro, la
diagonal del cuadro de 1 m de lado y con la regla las diagonales de los otros cuadrados, evitando
incluir en tus resultados las cifras estimadas. Es decir, registra en la tabla 1 los dígitos que te
proporcionan una información confiable en la medición de la longitud de las diagonales. Cuida que
tus resultados estén expresados en las unidades indicadas en la tabla 1

Concluido lo anterior, calcula la hipotenusa del triángulo que se muestra en la figura 3 y registra el
valor calculado en el espacio correspondiente. En tu resultado incluye hasta diezmilésimas (valor
teórico de la diagonal).
Resultados de la diagonal.

Tabla 1

Longitud de la longitud de los cuadros.

Cuadrado Lado del cuadrado Longitud de la diagonal

1. 1 cm 1.41 cm
2. 1 dm 1.41 dm
3. 1m 1.41 m

Cálculos de la hipotenusa del triángulo cuyos catetos vale la unidad.

h= a2 + b2

h = √ a2 +b 2

h = √ 1+1

h=√2

h=1.4142 (valor teórico)

Discusión

¿Qué observas al comparar los valores numéricos obtenidos mediante mediciones de las
diagonales de los tres cuadrados? (valores experimentales)

¿A qué atribuyes las diferencias encontradas en la tabla 1 de resultados?

¿Por qué se dice que la diagonal del cuadrado de 1 m de lado consta de más cifras significativas
que los valores obtenidos en las otras diagonales?

¿Es cierto que el valor de √ 2 debería obtenerse al medir la diagonal de cada uno de los cuadrados
construidos? ¿Por qué?

¿Cuál es el valor de la diagonal que más se aproxima a √ 2 ? ¿Porqué?

b) Operaciones con cifras significativas

Suma y resta

Previa investigación escribe el criterio que existe para asignar en una suma o una resta de
cantidades, el número correcto de cifras significativas que debe tener el resultado en dichas
operaciones.

Criterio:

A fin de aplicar este criterio, resuelve el siguiente problema:

Si un riel medido por Graciela tiene un valor de 5.9my otro riel medido por Julio tiene un valor de
5.86 m. ¿cuál es la longitud total de los dos rieles al unir uno después del otro? Escribe el resultado
con el número correcto de cifras significativas.

Datos Solución Resultado

L1=5.9 cm 5.9 + 5.86 = 11.76 cm LT= 11.8
L2=5.86 cm
LT= ?

Multiplicación

Previa investigación escribe el criterio que existe para asignar en una multiplicación de cantidades,
el número correcto de cifras significativas que debe tener el resultado en dicha operación.

Criterio:

A fin de aplicar este criterio realiza la siguiente actividad

Mide la altura (h) y la base (b) del triángulo rectángulo que aparece en la figura 4

Escribe dichas mediciones con el número correcto de cifras significativas.

 h= 2.6 cm

b = 11.11 cm

Determina el área de dicho triángulo y expresa al resultado con el número correcto resultado.

de cifras significativas. Si tienes que eliminar una o más cifras al reportar el

Investiga qué criterios se emplean en el redondeo de datos.

Criterio.

Resultado del área

Fórmula del área del triángulo

A=½bh

sustitución de valores medidos

A=½(11.15)(2.6)

A=14.5 cm3

Discusión

¿Qué lado del triángulo contiene más cifras significativas?

¿Cuál cateto tiene menos cifras significativas? y ¿Cuántas son?

¿Cuántas cifras significativas debe tener el área del triángulo? ¿Por qué?

¿Para obtener el número correcto de cifras significativas, se redondeó el resultado? Explica.

Funciones trigonométricas

Previa investigación escribe el criterio que existe para asignar a las funciones trigonométricas seno
y coseno, el número correcto de cifras significativas, cuando se conoce el numero de cifras
significativas del ángulo.

Criterio

A fin de aplicar este criterio realiza la siguiente actividad.

Mide con el transportador los ángulos a y B de la figura 5 y registra su valor en la tabla 2

Con tu calculadora determina el sen2α y sen2 β y escribe tus resultados con el número correcto de
cifras significativas en la tabla 2.

Calcula sen²α y sen2 β y escribe en la tabla 2 tus resultados con el número

correcto de cifras significativas.

Efectúa la suma sen²α + sen2 β y compara dicho resultado con el 1.

Se dice que en un triángulo rectángulo como el de la figura 5 se cumple que.

 sen²α + sen2 β = 1

Resultado de Funciones Trigonométricas

Tabla 2

Funciones trigonométricas

α β senα sen β sen²α sen2 β sen²α + sen2

(°) (°) β
35° 55° 0.57 0.81 0.32 0.67 1

Discusión

¿Con cuántas cifras significativas se midieron los ángulos y B?

¿Con cuántas cifras significativas se deben expresar sen a y sen B? ¿Por qué?

¿Se cumplió la siguiente ecuación: sen²α + sen2 β = 1 ? Explica

Actividades Complementarias

1. Escribe la lectura que corresponde a la que te indica la flecha y el número de cifras significativas
con que se puede hacer la medición en cada carátula del instrumento.

Núm. de cifras significativas. 2

Lectura 2.7 cm
 Núm. de cifras significativas. 2

Lectura 27 cm

Núm. de cifras significativas. 2

Lectura 27 cm

2. Escribe en la raya de la derecha el número de cifras significativas de las siguientes cantidades:

2.1 46.8 m = 3 2.6 32040 m = 5

2.2 30.4 m = 3 2.7 4 x 10 cm = 2

2.3 0.04m = 2 2.8 4.6x10³m = 4

2.4 4.01m =3 2.9 0.4x10-² m = 3

2.5 4.008m = 4 2.10 4.0x10 6 cm = 7

3. Redondea las siguientes cantidades a tres cifras significativas y escribe tu respuesta en las rayas
de la derecha.

4.084 cm = 4.08

4.085 cm = 4.09

4.089 cm = 4.09

4.087 cm = 4.09

408.7 cm = 409

43200 cm = 4.32x104
40000 cm = 4x104

40100 cm = 4.01x104

4.01001 cm =4.01

399.90 cm = 400

4. Realiza las siguientes operaciones y escribe tu respuesta con el número correcto de cifras
significativas.

4.6 cm +4.82 cm+ 3.06 cm = 12.48 cm

(36.831m) -(4.1m) = 32.73m

(36.2 m) (4.4 m) =159.28 m

(4621m) (2.8 m) =12938.8 m

4621m/2.8 m =1650.36

46.28 x 3.4/6.43=24.47

sen 30°=0.5

cos 44.5°=0.71

(4.6) 3.66 / 4.001= 4.20

sen 60°/0.421= 2.05

Conclusiones.