Sugerencias de la planeación de clases semanales

Materiales de trabajo para cada semestre en CONALEP.

Tomo 1. Para los alumnos de 1ro.
Tomo 2 Para los alumnos de 3ro.
Tomo 3 Para los alumnos de 5to.

SEMANA ÁMBITO ACTIVIDAD SECUENCIAL

1 (27-1 de Valores 1. Ingresar a vivarama.global con usuario y contraseña.
Octubre) 2. Ingresar al apartado: soporte para maestros.
3. Ir al apartado: clasificación de los cuentos por valores,
seleccionar la letra L.

Semestre Valor Cuento Derecho

humano
1ro Logro El tambor

3ro Libertad La libertad

5to Lealtad El soldado

4. Evidencia: al finalizar, preguntar a los alumnos ¿Qué

valores encontraron? Una vez que hayan terminado se
les pide, que analicen la lectura y que (con una buena
redacción) escriban que valores han visto destacados en
esas lecturas, también que deberes encuentran, que
derechos y qué relación tienen con el derecho humano
que está al inicio del Capítulo.
5. Subir la evidencia a la carpeta correspondiente.

Calle Juan Aldama No. 10, Colonia Guadalupe, Lerma de Villada, Estado de México, C.P 52000 Tels.
(728) 2881848 2851796 email: lerma@conalepmex.edu.mx
2 (4-8 de Derech 1.Ahora se les pedirá a los alumnos que lean el Derecho
Octubre) os humano del Capitulo solicitado en la semana anterior
human Semestre
os
Derec
ho
huma
no
1ro

3ro

5to

2. Evidencia: los alumnos buscaran una noticia nacional o

extranjera, y que detecten si se aplican o no, los derechos
humanos que corresponden y den su opinión al respecto.
3. Se solicitará que como tarea envíen un documento
(siempre cuidando mucho la redacción) donde destacen,
la noticia, el medio que fue, la fecha y su opinión.
Al finalizar, los alumnos deberán responder: ¿Cuál sería
el resultado de no tener el derecho humano que se está
estudiando?

En la clase virtual se podrá pedir lo siguiente:

1. De qué forma pueden promover ese derecho que
tenemos.
2. Cómo viven ese derecho en la casa, en la escuela, en el
trabajo.
3. Que aporten diferentes situaciones en donde a ellos
personalmente les hayan afectado ese derecho.
4. Cuál es su sugerencia para fortalecer ese derecho.

3 (11-15 de Emociones 1.Ingresar a vivarama.global con usuario y contraseña.

Octubre) 2.Ingresar al apartado: soporte para maestros.
3.Ir al apartado: las emociones de los cuentos.
4.Ir al apartado: emociones incluidas en los cuentos.
4.Sugerencia para el docente antes de iniciar la sesión, ver
el
video: Factores Para Conductas de
Riesgo
 Recomendaciones para maestros y padres.

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(728) 2881848 2851796 email: lerma@conalepmex.edu.mx
 https://youtu.be/MEPoPXh0-W4
5. Clase virtual: El maestro comunicará a los alumnos que
emoción (Por ejemplo, el miedo) verán en la próxima
semana en su clase virtual.

Semestre Emoción Cuento

1ro Felicidad El abuelo
3ro Miedo El alacrán
5to Enojo La sandía

6. Solicitará a los alumnos que hagan un escrito

(cuidando mucho la redacción) sobre qué sienten cuando
tienen esa emoción.
7. También solicitará que hagan el dibujo que se les
ocurra cuando piensen en esa emoción.
8. En el escrito que hagan deberán poner recordando 2
ocasiones anteriores en las que a una persona que
conozcan ha sentido esa emoción y que fue lo que le
sucedió.
9. Investigando en Internet deberán hacer un resumen
de que rasgos y efectos, tiene esta emoción en las
personas.
10. Subir la evidencia en la carpeta correspondiente.
4 (18-22 de No 1. Se sugiere que una clase antes de la sesión virtual
Octubre) violencia los alumnos lean los capítulos siguientes capítulos:
de género
Semestre Capítulo
Cuento 1ro. 1 El
cantarito
3ro. 11 La sirena
5to 21 La maceta
2. Ingresar a vivarama.global para ubicar las lecturas
3. Una vez que finalicen la lectura se les pedirá que la
analicen y anexen por lo menos 3 párrafos de alguna
situación de violencia de género, así mismo deberán
cambiar el desenlace de manera que solucione la
problemática de violencia de género que habían
planteado con anterioridad.
4. Subir la evidencia a la carpeta correspondiente.
5. Con la tarea previamente elaborada se les pedirá a los
alumnos que compartan un ejemplo de violencia de
género
6. Consultar en Internet que son (microsexismos o casos
reales sobre la violencia de género en su entorno)
7. Una vez compartidas las opiniones sobre la violencia
de género deberán reflexionar sobre alguna acción que
hayan
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 tenido durante esa semana que pueda fomentar la
violencia de género.

5 (25-29 de Glosario Formar equipos entre 4 y 5 integrantes, y asignar

Octubre) palabras a cada alumno del glosario que les corresponde
por semestre.
Semestre Glosario
Palabras 1ro.
1 -Atrocidad
-Azar
-Cantar
-Coexistir
-Denigrante
-Dignidad
-Dotados
-Folclore
-Fraternalmente
-Mazo
-Símbolo
-Repercutir
3ro. 11 -Colectivo
-Egoísta
-Ficticio
-Ilusión
-Manifestar
-Planta (del pie)
-Tolerante
5to 21 -Ajeno
-Correspondencia
-Halagador
-Hostigar
-Perjudicar
-Privacidad
-Prudente
-Recital
-Referencia
-Reputación
-Respeto
-Valores

Evidencia: los alumnos harán una historia con por

equipo con las palabras que les tocó, esta debe estar
relacionada a derechos humanos, valores, no violencia
de género o emociones.
En clase leer todas las historias armadas y premiar al 1er
lugar.
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 Subir la lectura completa a las carpetas correspondientes.
¡Gracias por su valiosa colaboración!
☺
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