LICEO BICENTENARIO ÓSCAR CASTRO ZÚÑIGA

DEPARTAMENTO: Biología
DOCENTE: Viviana Toro
CURSO/NIVEL: 4° Medio

Guía N°2 “Experimentación: Fotosíntesis II”

Nombre: Curso: Fecha: semana del 6 al
10 de abril
OA: 5 Explicar que el metabolismo es un conjunto de OC: Identificar experimentalmente como la fotosíntesis
reacciones químicas necesarias para mantener la vida, incorpora carbono desde el mundo inorgánico al
realizadas por enzimas en las células, formando sustancias orgánico en forma de almidón utilizando la energía de la
complejas o simplificándolos. luz solar.

Instrucciones generales:
Lee atentamente la guía. Responde y realiza las actividades señaladas.
La fecha de entrega será el día viernes 10 de abril, y deberán ser enviadas en archivo Word o una imagen (fotografía)
a la plataforma EDMODO o al correo viviana.toro@liceooscarcastro.cl
Las guías serán evaluadas de manera formativa/de proceso. Recuerda que la responsabilidad en la entrega de tus
trabajos es parte de la evaluación de proceso. Además de enviar las respuestas, debes construir una carpeta o
cuaderno con todas tus actividades realizadas y corregidas (tu proceso).
La retroalimentación a esta guía será enviada a los correos de cada curso: 10 de abril.
Incorporación de materia y energía en las plantas

El CO2 atmosférico utilizado por la planta es empleado en la fabricación de carbohidratos, tal como la glucosa que es
almacenada en forma de almidón en los vegetales. En las reacciones químicas de la fotosíntesis se libera oxígeno en un
proceso llamado fotolisis del agua en el que participan varias enzimas y que ocurren en varias etapas, lo que da como
resultado la destrucción de la molécula de agua, el oxígeno producido es liberado al exterior, y en definitiva es aquel tu
respiras. Por lo tanto, es de vital importancia el preservar los vegetales, puesto que existe una estrecha independencia,
entre os seres vivos.

Actividad 1. ¿Qué influencia tiene la concentración de CO2 en la

atmósfera?

1.Observen el gráfico y luego responde:

a. ¿Qué representa el gráfico?

b. Formula una hipótesis para explicar el comportamiento del

CO2

c. ¿Se relaciona el gráfico presentado con el conocimiento que

tienes sobre la función de la CO2?

Grafico que relaciona la cantidad de CO2

ambiental y el incremento de la fotosíntesis.
d. ¿Cómo explican que el gráfico muestre una línea horizontal a partir de cierta concentración de CO2?

e. ¿Qué propones para que el gráfico se comporte como lo señala la línea punteada?

f. Con las conclusiones obtenidas hasta el momento, apoyándose en el gráfico anterior y recordando, además, la
participación del oxígeno en el proceso fotosintético, deduce el efecto de la producción de oxígeno en el proceso
fotosintético creando un gráfico que represente dicho efecto. ¿Qué tipo de variable representa la producción de
oxígeno en el proceso de la fotosíntesis? ¿En qué fundamenta tu respuesta?

Actividad 2: Efecto de la luz en la actividad de las hojas de la planta.

Materiales: Una planta con varias hojas (viva) (cardenales, geranios,

etc.). Papel de aluminio (o un papel oscuro)
Procedimiento: 1. Envuelve durante 5 días unas dos hojas de una
planta con papel de aluminio (o el papel oscuro). 2. Regar la planta
como siempre. Al cabo del tiempo indicado, retira el papel y observa
la hoja, comparándola con el resto de la planta.
La planta es un ser vivo, no la deteriores innecesariamente.
Responde:
a. ¿Qué diferencias observa en las hojas? Adjunta una fotografía de
las hojas tapadas y una sin tapar.
b. ¿Qué explicación puedes dar a las diferencias observadas?
Actividad 3. Reconociendo el almidón: El almidón en las hojas verdes

El almidón es un componente principal de muchas clases de alimentos. Es un importante material alimenticio y

representará más del 70% del abastecimiento de alimento en el mundo, lo consumimos en forma de arroz, papa, trigo
y otros cereales.
Materiales: Utiliza las hojas que cubriste con el papel de aluminio preparadas con antelación. Una hoja de la misma
planta sin tratamiento (sin tapar). Agua. Metanol o alcohol para heridas. Una olla pequeña. Un vaso de vidrio grueso.
Cocina a gas.
Procedimiento: 1. Para sacar el color verde de las hojas, calienta 500 ml de agua en la olla hasta que hierva. Luego
apágalo y aléjalo de la fuente de calor. 2. Coloca las hojas (todas las hojas, con y sin tratamiento mantén siempre
identificadas cada una) en el vaso de vidrio y agrega alcohol hasta cubrirlas. 3. Coloca el vaso en la olla que tiene el
agua recién hervida (evita que flote, sujeta el vaso con cuidado). El metanol se calentará lo suficiente para hervir
(cuidado con los vapores) . Espera entre 5 a 10 minuto. Registra lo que sucede a la hoja y al metanol. (puedes sacar
fotografías).
4. Pasado el tiempo, saca las hojas del vaso con metanol y enjuágalas con agua fría.
Extiéndelas con la cara hacia arriba en un papel en blanco. Guarda el contenido del
vaso.
5. Agrega unas gotas de lugol en las hojas (preparación del lugol, en un vaso de vidrio
pequeño agrega agua hasta la mitad y coloca 3 gotas de povidona o polipovidona
yodada, debe verse de un tono caramelo, este es el que usaras para agregar a las
hojas).
6. Compara la hoja tratada con la que no fue tratada.
Lugol diluido
Análisis.
a. ¿Qué pruebas te muestran que hay almidón en una hoja de
planta?
b. ¿De qué manera la exposición solar influye en el resultado de
identificación de almidón para ambas hojas?
c. ¿Cuál es el propósito de calentar el metanol para remojar las
hojas?
d. Escribe tus conclusiones. Adjunta fotografías.