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CURSO ACADÉMICO: 2019-2020 26/09/20

GUÍA DOCENTE DE ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES BÁSICAS DEL PSICÓLOGO GENERAL

SANITARIO

Datos descriptivos de la asignatura

Asignatura: Entrenamiento en Habilidades Básicas del Psicólogo General Sanitario
Código Titulación y 566-5612 Nº Créditos ECTS y Carácter: 6 - Formación Básica
Asignatura:
Módulo: Específico Nº Créditos ECTS: 6
Facultad: Facultad de Ciencias de la Salud y de la Educación
Titulación: Máster Universitario en Psicología General Sanitaria
Duración: Fecha de inicio: 26/09/19 Fecha de finalización: 16/02/20
Profesor responsable Nerea Betisa Bárez Palomo
de la Asignatura: email: nereabetisa.barez@udima.es
91 856 16 94 Extensión 3683
Horario de tutorías:
Martes de 12 a 14h.
Miércoles de 12 a 14h.

Resumen de la información básica de la asignatura

La información de este resumen está detallada y ampliada en el resto de la Guía Docente, guía que
debe leerse completamente antes del inicio del estudio de la asignatura.

1.- Material de referencia

El manual de referencia de la asignatura es Bárez, N.B. (2018). Habilidades Básicas del Psicólogo
Sanitario. Madrid: Ed. CEF

2.- Requisitos para poder presentarse al examen

- Realizar los 2 controles, independientemente de la nota que se obtenga en ellos.

- Tener aprobada, con un 5, al menos una de las dos AEC.

3.- Tipo de examen

- Una primera parte tipo test de preguntas de tres opciones, una segunda parte práctica en la que el alumno
debe seleccionar uno de los dos casos prácticos presentados y responder 20 preguntas V-F sobre el mismo.
El examen debe aprobarse con un 5 para hacer el cómputo total de la calificación de la asignatura.

4.- Fechas importantes de entregas de actividades (Ver cronograma para todas las demás)

- AA1: 11-11-19 AEC 1: 15-12-19 ; Resto de actividades: 12-01-2020

Descripción

Esta asignatura aborda las herramientas prácticas, propias de la labor del psicólogo sanitario, que éste
necesitará poner en marcha durante su desarrollo profesional. Además del conocimiento relativo a los
métodos de evaluación y tratamiento, es necesario que el psicólogo maneje una serie de habilidades y
desarrolle ciertas competencias básicas para la adecuada ejecución de su trabajo en contextos sanitarios.

En la labor psicoterapéutica, el psicólogo sanitario se encontrará con dificultades a la hora de por ejemplo,
establecer la alianza terapéutica, elegir el estilo de comunicación más adecuado o promover el cambio a
través de la relación terapéutica.

En esta asignatura el estudiante desarrollará sus habilidades profesionales y aprenderá a resolver los
problemas del día a día de la práctica clínica. Se abordará lo recogido por diferentes enfoques teóricos en
esta área, para apoyar el carácter práctico de la asignatura, y dotar al estudiante de un conocimiento en
profundidad de las necesidades reales del trabajo del psicólogo sanitario.Igualmente, se tratarán contenidos
imprescindibles para el trabajo del psicólogo sanitario, tales como el autocuidado y manejo de las propias
emociones, los miedos iniciales o las estrategias de autoaprendizaje para la actualización de conocimientos.

Por último, se promoverán habilidades técnicas fundamentales en contextos sanitarios, como la elaboración
y gestión de historias clínicas y la coordinación con otros profesionales.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias generales:
• Capacidad para el ejercicio de la psicología sanitaria desde el respeto a los derechos humanos, los
principios democráticos, los principios de igualdad entre mujeres y hombres, la igualdad de
oportunidades, y la solidaridad.

Competencias específicas:
• Mostrar habilidades de comunicación interpersonal y de manejo de las emociones adecuadas para
una interacción efectiva con los pacientes, familiares y cuidadores en los procesos de identificación
del problema, evaluación, comunicación del diagnóstico e intervención y seguimiento psicológicos.
• Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica.
• Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño profesional.
• Redactar informes psicológicos de forma adecuada a los destinatarios.
• Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la información
para la resolución de problemas, aplicando el método científico.
• Conocer el marco de actuación del psicólogo general sanitario y saber derivar al profesional
especialista correspondiente.
• Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad
autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable.
• Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias
para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares.
• Conocer en profundidad la naturaleza psicológica del comportamiento humano, así como los
factores sociales y biológicos que pueden afectarlo.
• Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud
y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental.
Competencias transversales:
• Capacidad de aprendizaje autónomo.
• Capacidad para la resolución de problemas.
• Capacidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Razonamiento crítico y deductivo.
• Capacidad de toma de decisiones.
 Resultados de aprendizaje:
• Conocer las bases conceptuales y teóricas de la psicología sanitaria, así como el carácter científico
del trabajo psicológico en contextos sanitarios.
• Asimilar y ajustarse a los estándares científicos en la toma de decisiones y actuaciones profesionales
que se llevan a cabo como psicólogo en el ámbito sanitario.
• Comprender en profundidad el carácter bio-psico-social de la salud, tal y como lo entiende la OMS.
• Comprender cómo el trabajo del psicólogo sanitario puede contribuir a la promoción y mejora del
estado de salud de las personas.
• Conocer la historia de la psicología sanitaria y los desarrollos que han llevado al reconocimiento de
la Psicología General Sanitaria como profesión regulada.
• Identificar los aspectos cognitivos, emocionales, comportamentales y psicosociales que se
encuentran asociados a la salud y la enfermedad.
• Conocer y comprender los principales modelos teóricos en psicología de la salud, siendo capaz de
emplear estos modelos para la explicación de problemas en el ámbito de la salud y de tomarlos
como punto de partida para el desarrollo de posibles actuaciones profesionales.
• Contextualizar el trabajo del Psicólogo General Sanitario en el marco del trabajo en equipos
multidisciplinares y/o enfoques integradores sobre la salud, siendo capaz de llevar a cabo una
coordinación eficaz con otros profesionales.

Metodología

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se

encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe
ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando
actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán
trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin.
Es decir, se utilizará principalmente metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio
proceso formativo.

Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de
la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables. Estas actividades consistirán,
básicamente, en participación en foros de discusión temáticos, la lectura o visualización de materiales
didácticos considerados relevantes, la cumplimentación on-line de tests de autocomprobación voluntarios, y
controles obligatorios, entre otras. Todas estas actividades se encuentran temporalizadas, como puede
apreciarse en el “Cronograma de Actividades Didácticas”.

Para el desarrollo de estos ejercicios prácticos se van a emplear diversos materiales, tales como artículos
considerados relevantes en esta disciplina y vídeos instructivos.

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades
didácticas ocupará unas 60 horas, mientras la realización de las distintas actividades evaluables, es decir,
las Actividades de Evaluación Continua (AEC), las Actividades de Aprendizaje (AA) y la realización de los
Controles, conllevará aproximadamente 75 horas de dedicación a lo largo del semestre. Se considera que
el empleo de unas 15 horas por parte del alumno a la hora de preparar el examen final presencial será
suficiente para consolidar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura.

Materiales didácticos

Para el desarrollo del aprendizaje teórico, sobre el que versará el examen final, se se utilizarán capítulos del
manual de referencia, elaborado por la profesora de esta asignatura expresamente para la misma, con los
contenidos de cada unidad, además de otros textos complementarios:
El libro base de referencia para esta asignatura es:

Bárez, N.B. (2018). Habilidades Básicas del Psicólogo Sanitario. Madrid: Ed. CEF

Los materiales necesarios la realización de las distintas actividades serán facilitados y estarán disponibles
en el Aula Virtual al hilo del desarrollo de las unidades didácticas.
También se pondrá a disposición del alumnado una serie de referencias bibliográficas acerca de material
recomendado y, por tanto, no evaluable, las cuales estarán disponibles en el Aula Virtual en un glosario
elaborado a tal efecto denominado “Material Didáctico Complementario”. A continuación se presenta una
selección de dichas referencias:

Corbella, S. y Botella, L. (2004). Investigación en Psicoterapia: proceso, resultado y

factores comunes. Madrid: Vision Net.

Pipes, R. B., y Davenport, D. S. (2004). Introducción a la psicoterapia: el saber clínico

compartido. Bilbao: Desclée de Brouwer.

Marinho, M. L., Caballo, V., y Silveira, J. M. (2003). Cuestiones olvidadas en la terapia

conductual: las habilidades del terapeuta. Psicología conductual, 11(1), 135-161.

Por otro lado, en cada una de las unidades didácticas, el estudiante contará con artículos y material
audiovisual que le facilitarán el aprendizaje de los contenidos teóricos estudiados, ampliando de ese modo
sus conocimientos, los cuales son de lectura y/o visualización voluntaria y no evaluable. Dichos materiales
estarán disponibles al hilo del desarrollo de las distintas unidades.

Cronograma de Actividades Didácticas

Unidad 1. Habilidades, características y actitudes del psicólogo general sanitario TM* (horas)
(Del 26 de septiembre al 6 de octubre)
Estudio del capítulo 1 del manual. 6h

Unidad 2. La construcción de la alianza terapéutica (Del 7 al 13 de octubre) TM* (horas)

Estudio del capítulo 2 del manual. 6h
Actividad 1 Tipo de actividad: Actividad de Aprendizaje
Título de la actividad: “AA1. Foro de Fecha de inicio: Fecha de fin:
10h
debate. Los factores comunes en 7/10/2019 10/11/2019
psicoterapia”

Unidad 3. Habilidades de comunicación (Del 14 al 20 de octubre) TM* (horas)

Estudio del capítulo 3 del manual. 6h

Unidad 4. Habilidades en la entrevista psicológica (Del 21 al 27 de octubre) TM* (horas)

Estudio del capítulo 4 del manual. 6h
Actividad 2 Tipo de actividad: Actividad de Aprendizaje.
Título de la actividad: “AA2. Test de
Fecha de inicio: Fecha de fin:
autocomprobación: Habilidades de la 15h
21/10/2019 12/01/2020
entrevista psicológica”
Unidad 5. Regulación de emociones en el proceso de intervención psicológica TM* (horas)
(Del 28 de octubre al 10 de noviembre)
Estudio del capítulo 5 del manual. 6h
Actividad 3 Tipo de actividad: Control
Fecha de inicio: Fecha de fin:
Título de la actividad: “Control 1. 5h
28/10/2019 12/01/2020
Unidades 1,2,3,4 y 5”

Unidad 6. Estrategias relacionales para promover el cambio (Del 11 al 17 de TM* (horas)

noviembre)
Estudio del capítulo 6 del manual. 6h
Actividad 4 Tipo de actividad: Actividad de Evaluación
Continua. Fecha de inicio: Fecha de fin:
20h
Título de la actividad: “AEC1. Estrategias 11/11/2019 15/12/2019
para manejar un caso difícil”

Unidad 7. Manejo de dificultades en la relación terapéutica (Del 18 de noviembre TM* (horas)

al 1 de diciembre)
Estudio del capítulo 7 del manual. 6h

Unidad 8. Habilidades para el trabajo con población infantil (Del 2 al 8 de

TM* (horas)
diciembre)
Estudio del capítulo 8 del manual. 6h
Actividad 5 Tipo de actividad: Actividad de Evaluación
Continua Fecha de inicio: Fecha de fin:
15h
Título de la actividad: “AEC2. Estrategias 2/12/2019 12/01/2020
para manejar un caso difícil II”

Unidad 9. Gestión de la documentación clínica (Del 9 al 15 de diciembre) TM* (horas)

Estudio del capítulo 9 del manual. 6h
Actividad 6 Tipo de actividad: Control
Fecha de inicio: Fecha de fin:
Título de la actividad: “Control 2. 5h
9/12/2019 12/01/2020
Unidades 6,7,8 9 y 10”

Unidad 10. Estrategias de autocuidado, auto-aprendizaje y actualización de TM* (horas)

conocimientos (del 16 de diciembre al 12 de enero)
Estudio del capítulo 10 del manual. 6h
Actividad 7 Tipo de actividad: Actividad de Aprendizaje
Fecha de inicio: Fecha de fin:
Título de la actividad: “AA3. Simulacro 5h
16/12/2019 12/01/2020
de examen presencial”

Repaso y preparación del examen final presencial Fecha de inicio: Fecha de fin: 15 horas
13/01/2020 24/01/20 teóricas

TM: Tiempo máximo estimado de dedicación para llevar a cabo una actividad (indicado en horas).
Sistema de Evaluación

El sistema de evaluación es continuo y contempla la realización de diferentes tipos de actividades didácticas

a lo largo del proceso de aprendizaje en el que está inmerso el estudiante en el transcurso del semestre.

Los criterios de valoración de las distintas actividades propuestas se detallan a continuación,

especificándose el peso de cada una dentro de la nota final de la asignatura:

Actividades de aprendizaje (AA) 10%

Controles 10%

Actividades de Evaluación Continua (AEC) 20%

Examen final presencial 60%

TOTAL 100%

DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (AA). Se trata principalmente de la realización por parte del estudiante
de actividades didácticas basadas en la participación activa y la creación del conocimiento, en concreto, a
través de un foro de debate sobre habilidades terapéuticas, un cuestionario de autocomprobación de
conocimientos sobre material didáctico complementario y un simulacro de la prueba objetiva del
examen presencial.

Aunque no son obligatorias, es recomendable su realización debido a la importante fuente de

conocimientos que suponen, así como al peso que poseen en la calificación global de la asignatura, ya que
representan un 10% de la calificación final de la misma. En esta asignatura, cada AA constituye un 3,33%
de la nota final de la asignatura.

Cada actividad tendrá asociada una calificación, así como un feedback personalizado cuando proceda en
función de la calidad de las aportaciones realizadas, los cuales podrán consultarse en la sección
Calificaciones del Aula Virtual una vez finalice el plazo de realización y/o entrega de las mismas.

La nota global de este apartado (AA) se obtendrá en base a la calificación promedio extraída a partir de las
tres actividades ofertadas en el Aula. Es importante tener en cuenta que aquellas no realizadas aparecerán
con una nota asociada de valor “0”, por lo que se recomienda llevar a cabo todas si se desea alcanzar la
máxima puntuación en este apartado.

Por otro lado, aquellas actividades entregadas fuera del plazo establecido, el cual puede consultarse en
el “Cronograma de Actividades Didácticas”, no se corregirán por tratarse de actividades de carácter
voluntario.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN CONTINUA (AEC). A lo largo del semestre el estudiante podrá realizar
dos actividades de evaluación continua de manera individual, cuyas instrucciones y buzones
correspondientes se encontrarán en el Aula Virtual de la asignatura. Una AEC consistirá en un
cuestionario de autoevaluación y la otra en un trabajo escrito, ambas sobre la resolución de casos
clínicos de difícil manejo. Es obligatorio haber aprobado al menos una de ellas para poderse
presentar al examen final presencial.

La nota de este apartado supone el 20% de la calificación final de la asignatura y se calcula según la
media aritmética de las dos AEC presentadas, cada una de las cuales constituye el 10% de la misma.
Recordad que aquellas no realizadas aparecerán con una nota asociada de valor “0”, por lo que se
recomienda llevar a cabo las dos si se desea alcanzar la máxima puntuación en este apartado.

Cada actividad tendrá asociada una calificación (de 0 a 10) y un feedback personalizado, cuando proceda,
en función de la calidad de los trabajos entregados, los cuales podrán consultarse en la sección
Calificaciones del Aula Virtual.

La AEC1 tienen un plazo de presentación aproximado de un mes (véase cronograma). No obstante,

por tratarse de una actividad obligatoria se permite al estudiante entregarla fuera del plazo señalado, si
bien esta demora supone la siguiente penalización: la presentación dentro del plazo inicial permite obtener
hasta 10 puntos; la presentación fuera del plazo durante los diez días siguientes permitirá aspirar hasta 8
puntos. Fuera de ese plazo no podrá entregarse la AEC, pues el profesor a partir de ese momento ya habrá
proporcionado las calificaciones y observaciones correspondientes a todos los estudiantes que hayan
entregado sus respectivos informes. Para la AEC2 el plazo oficial termina el 12 de enero, por lo que no se
aplica penalización, ya que por definición no se puede entregar fuera de plazo

Es importante tener en cuenta que la fecha límite máxima para presentar cualquier AEC fuera de estos
plazos indicados, por motivos excepcionales y convenientemente justificados, será el 12 de enero de 2020.

CONTROLES. Al final de cada grupo de unidades didácticas existe una prueba de evaluación o test que el
estudiante deberá llevar a cabo con carácter obligatorio. Se presenta en un formato de opción múltiple,
con 20 preguntas y tres opciones de respuesta cada una, siendo la corrección automática a través del Aula
Virtual.

El estudiante podrá realizar los controles desde el momento en que éstos estén disponibles en el Aula Virtual
y hasta el 12 de enero de 2020., momento en el que las soluciones a las preguntas estarán disponibles.
Cada control podrá ser cumplimentado en dos ocasiones, formulándose en cada una de ellas preguntas
diferentes. En el Aula quedará registrada la puntuación más alta de ambos intentos. La nota obtenida en los
controles se podrá consultar en tiempo real desde la sección Calificaciones.

El resultado final de la categoría “controles” está constituido por la media aritmética obtenida en los dos
controles realizados, la cual representa un 10% de la calificación final de la asignatura.

El estudiante deberá tener en cuenta que si bien es obligatoria la realización de todos los controles para
poder presentarse al examen final presencial, no es requisito indispensable aprobarlos.

EXAMEN FINAL PRESENCIAL. La prueba de evaluación final se realiza con carácter obligatorio a título
individual. Se fijarán dos fechas alternativas en franjas horarias diferentes (convocatoria ordinaria) para que
el estudiante opte por una de ellas. El Calendario de Exámenes Presenciales se publicará con varias
semanas de antelación a su celebración. Si un estudiante no se presenta o no supera el examen final
presencial en la convocatoria ordinaria, podrá examinarse en la “convocatoria extraordinaria” que se llevará
a cabo en el mes de septiembre, existiendo en esta ocasión una única fecha de examen por asignatura.

El examen final en esta asignatura se evaluará de 0 a 10 y constará de los siguientes dos apartados:

a) Prueba objetiva: consiste en un test de opción múltiple de 20 preguntas tipo test con tres opciones de
respuesta cada una, donde una única solución es válida. La nota obtenida en este apartado constituye el
50% de la calificación global del examen presencial.

b) Prueba teórico- práctica: se propondrán dos casos prácticos relacionados con los temas constitutivos
del temario de la asignatura, de los cuales el estudiante deberá elegir uno, y responder a 20 afirmaciones
Verdadero-Falso relativas a dicho caso (cada error, siguiendo criterios psicométricos restará un acierto, no
así las respuestas en blanco que no restarán). La nota obtenida en este apartado constituye el 50% de la
calificación global del examen presencial.

IMPORTANTE: Los errores penalizarán en ambas partes del examen, con objeto de corregir las
respuestas acertadas por azar. De tal forma, y siguiendo criterios estadísticos, en la prueba objetiva dos
respuestas erróneas restan el punto obtenido en una contestada acertadamente; en la prueba teórico
práctica cada error restará un punto obtenido en una respuesta correcta. Sin embargo, las preguntas que
no se contesten no restarán ningún punto. Por este motivo, se recomienda que el estudiante sólo responda
aquellas preguntas de las que cree saber la opción correcta y evite contestar al azar.

Este sistema de penalización de errores no se aplicará a las actividades realizadas a lo largo del semestre,
es decir, controles, cuestionarios de autocomprobación y simulacro del examen presencial.
La nota global obtenida en el examen presencial, una vez sumadas las de los dos apartados previamente
descritos, representa un 60% de la calificación final de la asignatura, la cual podrá consultarse desde la
sección Calificaciones una vez finalice el periodo de exámenes.

CRITERIOS PARA PODER PRESENTARSE AL EXAMEN FINAL PRESENCIAL

Para poder presentarse al examen final presencial de esta asignatura, el estudiante tendrá que haber
realizado los dos controles obligatorios, independientemente de la calificación obtenida, así como haber
superado al menos una de las dos actividades de evaluación continua (AEC) ofertadas (obtener una
puntuación igual o superior a 5). En caso de realizar el examen sin reunir estas condiciones, el
estudiante obtendrá como nota final de la asignatura la calificación de suspenso.

CRITERIOS PARA APROBAR LA ASIGNATURA

Para aprobar la asignatura será requisito imprescindible obtener una puntuación igual o superior a 5 en
el examen final, independientemente de los resultados logrados previamente en otras pruebas de
evaluación realizadas a lo largo del semestre. Por tanto, aunque la calificación “final” observada en el libro
de calificaciones supere el “5”, si el examen no está aprobado, la asignatura se considera no superada.

Así mismo, aunque un alumno apruebe el examen presencial, si la calificación resultante de sumar la
obtenida en dicha prueba y las notas procedentes del resto de apartados (AEC, AA y Controles) no es igual
o superior a 5, se considerará que el estudiante no ha superado la asignatura, debiendo volver a examinarse
en la convocatoria extraordinaria de septiembre.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

A aquellos que tengan que presentarse a la convocatoria de septiembre se les guardarán las calificaciones
obtenidas en las distintas categorías de actividades.
Si el estudiante no hubiera entregado alguna AEC podrá hacerlo a través de los buzones en el nuevo plazo
específico de la convocatoria de septiembre. En caso de no haber superado ninguna de las dos AEC
ofertadas en el aula, teniendo en cuenta que es necesario aprobar al menos una de ellas para poder
presentarse al examen final presencial, el profesor de la asignatura proporcionará una tercera AEC para
posibilitar esta opción.
Respecto a las AA, el estudiante que se presente a la convocatoria de septiembre podrá llevar a cabo
aquellas actividades que no hubiera realizado durante el semestre.
Así mismo, el estudiante podrá llevar a cabo los intentos no realizados previamente en cualquiera de los dos
controles de los que consta la asignatura, pues estos volverán a permanecer abiertos.

SISTEMA DE CALIFICACIONES

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 1 a 10 con expresión de un
decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0-4,9: Suspenso (SS)

5,0-6,9: Aprobado (AP).
7,0-8,9: Notable (NT).
9,0-10: Sobresaliente (SB).

(RD 1125/2003, de 05 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos

y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez
en todo el territorio nacional).

NOTA SOBRE PLAGIOS:

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como
propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin
citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión
excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente.
Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras
y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de
los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas
adecuadas para la citación académica (revisar materiales sobre Estilo APA).

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes
mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de
texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información
publicada en internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de
originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes
correspondientes.

La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso
de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel y/o
electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la
fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser
utilizados y almacenados por la Universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como
fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

NOTA SOBRE CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA:

En todos los textos redactados en el marco de la asignatura (actividades, comunicaciones con el profesor,
examen, etc.) el estudiante deberá observar la corrección lingüística, discursiva y ortotipográfica, así como
las normas básicas de la escritura académica. Por ejemplo, no poner tildes, cometer faltas de ortografía o
expresarse de manera incoherente podrá ser motivo de suspenso de la actividad o del examen final.

NOTA SOBRE SESIONES BLACKBOARD

Al acceder a cualquier sesión con Blackboard Collaborate (tutorías, clases, defensas de trabajos, etc.)
prestas tu consentimiento para que se grabe dicha sesión, así como para que se registre tu participación
audiovisual, verbal o de cualquier otro tipo, ya sea mediante chat, videocámara, comunicación privada o
cualquier otro contexto comunicativo de la plataforma, siempre con fines exclusivamente académicos.

ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DEL ESTUDIANTE:

En el período comprendido en las semanas previas al examen final de cada semestre y según se haya
establecido en el calendario del curso académico, la Unidad Técnica de Calidad (UTC) de la UDIMA emitirá
la encuesta de satisfacción de los estudiantes sobre la asignatura. Dicha encuesta permanecerá accesible
para su realización durante al menos una semana y será anunciada por distintos medios. El objetivo de este
estudio es recoger, en las condiciones más óptimas de objetividad, la percepción de la experiencia del
estudiante con el fin de identificar áreas de mejora. La UTC garantiza la confidencialidad de las respuestas
de los usuarios a lo largo de todo el proceso, manteniendo su independencia frente a los centros que audita
y evalúa, velando por la mejora y la calidad de los títulos oficiales.