PLANIFICACION DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

PROFESORA: Sra. Jessica Pérez Navarro CURSO: 1 ° Año Básico AÑO: 2021 MES: NOVIEMBRE - DICIEMBRE

1.- Objetivos Priorizados

Historia
OA 2: Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar, utilizando categorías relativas de ubicación temporal,
como antes, después; ayer, hoy, mañana; día, noche; este año, el año pasado, el año próximo.

Geografía
OA 9: Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el océano Pacífico, la ciudad de Santiago, su región, su capital y su
localidad.

OA 10: Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geográfico adecuado (país, ciudad, camino, pueblo,
construcciones, cordillera, mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros).

Formación Ciudadana
OA 14: Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía
pública.

OA 15: Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad, instituciones como la escuela, la municipalidad, el hospital o la posta,
Carabineros de Chile, y las personas que trabajan en ellas.
 CRITERIOS D.U.A. ESTRATEGIAS PARA: TIPO DE RECURSOS
ADECUACIÓN
Favorecer percepción de la Sala CRA.
Múltiples medios de información. ADECUACION Data
presentación y representación. DE ACCESO. PC
Favorecer la representación de la Material fotocopiado
información. ADECUACIÓN Plastilina
CURRICULAR. Material concreto
. Favorecer la comprensión de la Cubos
información. Tapas
Lápices de colores
Para favorecer la expresión y la
Múltiples medios de x fluidez
ejecución y expresión.
Para favorecer la acción física.

Para captar la atención y el

x
Múltiples formas de interés
participación. De apoyo al esfuerzo y la
perseverancia.

Para el control y regulación de los

propios procesos de aprendizaje.
N° DE HORAS OBJETIVO DE ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACION
PEDAGOGICAS LA CLASE
02/11/21 2 hrs Dibujan la bandera Inicio: Los estudiantes conocen el objetivo de la clase y se les Textos de estudio. Observación
chilena. OA 5 solicita observar las imágenes de su texto página 150 y 152 y Cuadernos de la directa
Reconocen el comentar acerca de lo que observan, se guía a través de preguntas asignatura Indicadores:
escudo nacional. que propone el texto, activan conocimientos acerca de lo que Lápiz grafito Trabaja en clase
OA 5 saben sobre comidas, juegos y emblemas patrios. Goma Muestra interés
Ilustran el Desarrollo: lápices de colores por la actividad
significado de Se enfoca la atención sobre los emblemas patrios, su concepto y Guía de Realiza preguntas
algunos versos del reconocen cuales son los emblemas nacionales aprendizaje. ante dudas
himno nacional. Trabajan con los emblemas ya sea pintándolos, encerrando sus USO DE TICS
OA 5 elementos representativos o extrayendo información de la bandera, Data
escudo e himno nacional, páginas 156 a 159 Noteboock.
Cierre: Texto digital
Se revisa y corrige lo realizado y se muestran imágenes de los
emblemas patrios y los reconocen, además se señala el respeto y
valoración que se debe tener ante éstos.

09/11/21 2 hrs Reconocen música, Inicio: Se conoce el objetivo a trabajar en la clase y se recuerda a Textos de estudio. Indicadores:
bailes e los estudiantes que se está trabajando la Unidad “Chile y su Cuadernos de la -Trabaja en clase
instrumentos Identidad”, se solicita nombrar los emblemas patrios. asignatura -Muestra interés
característicos de Lápiz grafito por la actividad
Realiza preguntas
su localidad. OA 6 Desarrollo: Goma
ante dudas
Reconocen Se comenta a los estudiantes que como chilenos hay cosas de nos lápices de colores
comidas unen y se les consulta cuáles podrían ser. Se anotan sus opiniones Guía de
características de y luego se da a conocer que lo que nos une son: música y bailes aprendizaje.
las distintas zonas folclóricos, flora y fauna chilena, tradiciones que se realizan en USO DE TICS
del país OA 6 nuestro país y las comidas y juegos. Data
Reconocen flora y Se realiza esquema, los niños completan y anexan a sus Noteboock.
 fauna típica de cuadernos Texto digital
Chile. OA 6
Distinguen algunas Cierre: Retroalimentan realizando el desafío de su texto página
tradiciones locales 165. Se revisa
relevantes propias
de distintos lugares
de Chile. OA 6
16/11/202 2 hrs Describen los Inicio: Conocen el objetivo de la clase y activan sus Textos de estudio. Indicadores:
1 motivos de conocimientos acerca de fiestas y conmemoraciones de nuestro Cuadernos de la -Trabaja en clase
celebraciones país, a través del desarrollo de las actividades de las páginas 166 y asignatura -Muestra interés
nacionales. OA 5 167 de su texto de estudio Lápiz grafito por la actividad
Realiza preguntas
Reconocen Desarrollo: Los estudiantes observan vídeos sobre algunas fiestas Goma
ante dudas
actividades típicas de Chile, por ejemplo: Fiesta de la Tirana, fiesta de San lápices de colores
realizadas a nivel Pedro y Fiesta de cuasimodo. Luego de observan y escuchar la Guía de
nacional en la información, completan cuadro de su texto página 169. aprendizaje.
conmemoración de Se preparan para escuchar un relato viendo imágenes sobre la USO DE TICS
distintas llegada de Cristóbal Colón a América o encuentro de dos mundos. Data
efemérides. OA 5 Responden preguntas de su texto de estudio. Noteboock.
Identifican algunos Cierre: Responden sección ¿Cómo aprendí? Y ¿Cómo voy? De Texto digital
actores su texto página 175 1 177
involucrados en
dichas
conmemoraciones,
por ejemplo
Cristóbal Colón,
Arturo Prat. OA 5
23/11/202 2 hrs Reconocen Inicio: Los estudiantes conocen el objetivo de la clase y activan Textos de estudio. Indicadores:
1 hombres y mujeres sus conocimientos previos realizando las actividades de su texto Cuadernos de la -Trabaja en clase
sobresalientes en la página 180 y 181 asignatura -Muestra interés
historia de Chile. Desarrollo: Los estudiantes observan PPT y escuchan pequeña Lápiz grafito por la actividad
Realiza preguntas
 OA 7 biografía de distintos personajes chilenos ya sean escritores, poetas Goma ante dudas
Narran aspectos de o músicos importantes, se motiva luego a contestar las preguntas lápices de colores
la vida de hombres que se hacen el su texto referente a los personajes vistos. Guía de
y mujeres chilenos Luego Observan PPT con personajes científicos, deportistas o que aprendizaje.
reconocidos. OA 7 se han destacado por su solidaridad y se comenta USO DE TICS
Reconocen algunos Se dibujan el el área en que a ellos les gustaría aportar en nuestra Data
poetas chilenos sociedad. Noteboock.
destacados. OA 7 Cierre: Evalúan sus aprendizajes en las páginas 188 a 191 Texto digital
30/11/202 2 hrs Tomar evaluación Inicio: Se da conocer el objetivo de la clase y se entregan Textos de estudio. Indicadores:
1 instrucciones generales de la evaluación Cuadernos de la -Trabaja en clase
Desarrollo: Los estudiantes desarrollan evaluación asignatura -Muestra interés
Cierre: Se corrige en conjunto la evaluación proyectándola en la Lápiz grafito por la actividad
Realiza preguntas
pantalla. Goma
ante dudas
lápices de colores
Guía de
aprendizaje.
USO DE TICS
Data
Noteboock.
Texto digital
07/12/202 2 hrs Cierre Año escolar Inicio: Se lee el objetivo de la clase, se comienza consultando Textos de estudio. Indicadores:
1 sobre lo que más les agradó de lo aprendido en la asignatura Cuadernos de la -Trabaja en clase
durante el año escolar. asignatura -Muestra interés
Desarrollo: Se invita a los estudiantes a revisar aquellas Lápiz grafito por la actividad
Realiza preguntas
actividades de su texto de estudio que no hayan realizado y a Goma
ante dudas
terminarlas. lápices de colores
Cierre: Se analizan y comentan qué aspectos consideran deben Guía de
mejorar para tener mejores aprendizajes en el área. Se entregan las aprendizaje.
notas de los estudiantes. USO DE TICS
Data
Noteboock.
Texto digital