VÍNCULO AFECTIVO

COMO PARTE
FUNDAMENTAL EN LA
EDUCACIÓN TEMPRANA
Dra. July Fiorella ARANDA SANABRIA
• El Vínculo es
considerado como la
relación única,
específica y
perdurable entre dos
personas.
• Es un proceso de
vida que comienza
por un sistema
interactivo y
recíproco entre las
madres y sus hijos e
hijas.
El crear vínculos afectivos seguros y sanos
permite una comunicación estrecha con los
hijos, así como saber quiénes son, qué
quieren, qué sienten, qué piensan; de ahí
que usted como padre podrá influir en su
hijo de manera respetuosa, apoyándolo en
su desarrollo como persona.
La carencia de vínculos trae como
consecuencia una incomunicación
entre padre e hijo y en este contexto la
relación se basa en la desconfianza y el
temor, por lo que el hijo se manejará
con baja autoestima y con
inseguridad.
• El apego es considerado como un
sistema nato en el cerebro que
evoluciona de distintas maneras,
ejerciendo influencia y organizando
procesos de memoria motivacionales
y emocionales con respecto a figuras
primarias de paternidad y afecto.
• Vargas y Polaino-Lorente
(1996), citados por Meléndez
2003), afirman que “el apego
consiste en la vinculación
afectiva, estable y consistente
que se establece entre un niño y
su madre, como resultado de la
interacción entre ambos”.
A.APEGO SEGURO:
Niños con actitudes y aptitudes muy
trabajadas emocionalmente, son
dinámicos, empáticos, tolerantes,
amables, cariñosos, seguros de sí
mismos.
B.APEGO INSEGURO O
EVITATIVO:
Estos niños presentan conductas
limitadas.
Son temerosos al momento de conocer
nuevas cosas, a pesar de que tengan
cerca la figura de apego.
C. APEGO ANSIOSO O AMBIVALENTE
Estos niños suelen tener conductas de
irritabilidad, frustración, desagrado,
alteraciones, enojo con el cuidador al
momento de la separación, al reencuentro
se manifiesta ambivalente.
Es intransigente evita contacto físico y
visual con la figura de apego.
D. APEGO DESORGANIZADO
Este tipo de apego desarrolla conductas
desadaptativas en el niño.
Se comportan de manera desorganizada, son
hostiles, agresivos.
El estar cerca de la figura de apego les causa gran
nerviosismo o confusión, esto es porque temen a
la reacción de la figura de apego.
• La ausencia de estimulación
y atención durante los
primeros tres años de vida
trae consecuencias para el
desenvolvimiento adulto de
la persona, provocando
alteraciones en el desarrollo
emocional, intelectual,
lingüístico, social y físico.
Se debe procurar los
espacios para la
promoción de esos
vínculos afectivos entre
madres, padres e hijos o
hijas, porque el niño y la
niña necesitan esa figura
de apego.
Gutman (2001) afirma
que la función de la
docente, es considerar
el hecho de “maternal
que se debe tener con
los bebés”
La afectividad, en este sentido
pedagógico, está referida a la calidad de
interacciones entre la niña y el niño
atendido y la persona mediadora
encargada de su cuido y educación.