REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA- SAN FRANCISCO DE YARE
LICEO NACIONAL LIBERTADOR
INICIO DE CLASES SEGURO Y PROGRESIVO 2021-2022
MODALIDAD PEDAGÓGICA SEMIPRESENCIAL

Momento Pedagógico Nro 1

DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
Docentes: Thamara Hernández
Área de Formación: Matemática
Año: 2do año
Número telefónico: 04241125039

COMPONENTES CURRICULARES
Finalidad Educativa: Reconocer una función lineal por medio del análisis de su tabla de
valores,
gráfico o ecuación, dado solución a problemas donde se pueda aplicar en
la vida cotidiana
* Repaso operaciones con números Enteros y racionales.
Tema Indispensable * Definición de Funciones.
*Terminología Básica: Relación, Conjunto, Dominio,
Rango, Contradominio, pares ordenados, plano
cartesiano.
* Ejercicios prácticos para determinar funciones (Dominio,
Contradominio y Rango)
* Funciones Numéricas a través de leyes de correspondencia (Ecuación
de una función): operaciones básicas de funciones a partir de una
ecuación.
* Representación pares ordenados, tabular y gráfica.
Aprendamos sobre funciones y su aplicación en la
Tema Generador vida
cotidiana
 INSTRUCCIONES GENERALES DE LA GUÍA:
Lee detenidamente cada actividad asignada incluyendo la
guía demostrativa pues dicha guía será el apoyo para realizar los
procedimientos matemáticos en los ejercicios solicitados.
Identifica tantos tus actividades, como el “SOBRE
PEDAGOGICO” donde van incluidos tus trabajos. Recuerda que la
evaluación es individual, evite copias y plagios. Se recibirán solo
actividades manuscrita por el estudiante, ni por correo, ni por
whatsapp serán evaluadas. Debe ser puntual a la hora de entrega

Evaluación Nro
Instrucciones Generales de la Evaluación:
 Lee detenidamente la actividad.
 Esta actividad evaluativa es un recordatorio o un repaso general de
conocimientos básicos.
 Investiga los términos correspondiente a Funciones.
 Estudia la guía demostrativa Número 1 para poder determinar los ejercicios
sobre Funciones: Dominio, contradominio, rango y las operaciones algebraicas
básicas.
 Realiza tus actividades a manuscrita por ti mismo, tiene ponderación dentro de la
nota.
 Todos los ejercicios solicitados deben tener sus respectivos procedimientos
matemáticos específicos.
 La entrega de esta actividad será publicada en el blog institucional

Criterios de Evaluación:
 Sera evaluado bajo la Taxonomía de Bloom:
 1era Parte Conocimientos/Recordar: Selección Simple. Investiga el
término matemático que se solicita y marca con (X) la opción correcta. Valor
0,5 c/u. Total = 2ptos.

 2da Parte Comprender. Define: Relación, Conjunto, Dominio, Rango,

Contradominio, pares ordenados, Sistema de coordenadas rectangulares,
diagrama de flecha o relación. Y Describe a partir de un ejemplo los pasos que
se realiza para graficar un punto (x, y) en el plano cartesiano.

Valor Total= 4ptos.

  3er Parte Aplicar. Cuadro de ejercicios Matemáticos. Realiza las operaciones matemática
solicitada en cada cuadro, recuerda las reglas de los signos para sumas o resta algebraica también para
multiplicación y división.
Valor total= 8ptos.

 4ta Parte. Analizar.De los siguientes pares ordenados, determina si las siguientes relaciones son
funciones, rellena el ovalo con tu respuesta: Valor 0,50. Total = 2ptos.

 5ta Parte. Dada los siguientes diagramas de relación. Determina cuales de ellas son funciones. En
el caso de que sean funciones, indica el: Dominio, Contradominio y Rango.
Valor 1pto c/u. Total= 2ptos

 Presentación, Ortografía y Caligrafía. Utiliza hojas reusables pero ten presente de entregar
la actividad en buenas condiciones higiénicas, Cada error ortográfico son 0,25ptos menos, cuida tu
caligrafía recuerda que la evaluación es individual y realizada por el estudiante. Valor Total= 2ptos.

Prueba Práctica: Evaluación Nro 1

Tejido Temático: * Repaso operaciones con números Enteros y racionales, Potenciación y ecuación.*
Definición de Funciones. * Terminología Básica: Relación, Conjunto, Dominio, Rango, Contradominio,
pares ordenados, plano cartesiano. *Ejercicios prácticos para determinar funciones (Dominio, Contradominio
y Rango)

 1era Parte Conocimientos/Recordar: Selección Simple. Investiga el término matemático que se

solicita y escribe una (X) en la opción correcta.
Valor 0,5 c/u. Total = 2ptos.
a) Las coordenadas ( X , Y) se les denominan:

( ) Funciones y Vectores. (
) Relación y conjuntos. (
) Magnitudes
(x) Abscisas y Ordenadas.

b) El Sistema de coordenadas rectangulares, también se le conoce como:

( x) Plano cartesiano.
( ) Sistema de ecuaciones. (
) Vector r2
( ) Sentido
 c) Es el conjunto formado por todos los pares ordenados que cumplen dicha relación es:

( ) Espacio tridimensional. (
X) Paralelogramo
( ) Gráfico de una relación (
) Velocidad

d) Es la relación que indica las operaciones que hay que hacer con la variable independiente X para
obtener la variable independiente Y::
( ) Dirección y sentido.
( ) Matrices y determinantes. (
) Suma y resta.
( X) Ecuación de una función.

 2da Parte Comprender. Define los siguientes términos: Valor 0,25 c/u. Total= 2ptos.
 Relación es una correspondencia de elementos entre dos conjuntos
 Conjunto colección bien definida de objetos, entendiendo que dichos objetos pueden ser cualquier cosa: números, personas, letras,etc.

 Dominio El dominio de una función f ( x ) es el conjunto de todos los valores para los cuales la función está definida.

 Rango Es el conjunto de todos los valores dependientes posibles que la relación puede producir.

 Contradominio Es el conjunto de valores que puede tomar la variable dependiente “y”. También es conocido como codominio..

 Pares ordenados Pareja de objetos matemáticos, en la que se distingue un elemento y otro.

 Plano cartesiano es una forma de ubicar puntos en el espacio, habitualmente en los casos bidimensionales.

 Función Lineal. Es en sí misma unacompone función polinómica, una relación que le asigna un valor único a cada instancia de la variable y que se
de un polinomio, una suma o resta de una cantidad finita de términos.
2.1. Describe a partir de un ejemplo los pasos que se realiza para graficar un punto (x, y) en el plano cartesiano.
Valor Total = 2ptos. Nota: Dentro del ejemplo incluye como hacer cuando los datos o
números son alto en el plano cartesiano

 3er Parte Aplicar. Cuadro de ejercicios Matemáticos. Realiza las operaciones matemática
solicitada en cada cuadro, recuerda las reglas de los signos para sumas o resta algebraica también para
multiplicación y división.
Valor 1 c/u. Total= 8ptos.
Suma y resta algebraica de Multiplicación y división de
Números Enteros: números enteros:
a) -39 - 109 + 11 + (- 4) – (5) = a) 5 x 3 x (-2) x (-1) x 0 =
b) – 2 { - (- 7 + 28 - 15 ) + 3 } = b) (- 2 x 8) ÷ - 4 =

Suma y resta algebraica de Multiplicación y división de

Números racionales: números racionales:
8 −3 5 37 1 5
a) − + ( )− ( )= a) − + ( ) x ( )=
5 4 3 4 4 3
3 −7 5 16 2
b) − − ( )− ( )= b) −( ) x ( )=
5 4 3 5 5
  4ta Parte. Analizar.
4.1. De los siguientes pares ordenados, determina si las siguientes relaciones son funciones, rellena el ovalo
con tu respuesta: Valor 0,50. Total = 1ptos.

f = {(3 ; ; (5; ; ( 4 ; 6)} SI es una Función NO es una función

5) 3)
f = {(3 ; ; (4; ; ( 3 ; 4)} SI es una Función NO es una función
5) 6)

4.2. De las siguientes tablas de valores, determina si las siguientes relaciones son funciones, rellena el ovalo
con tu respuesta. Valor 0,50. Total = 1ptos.

X 1 2 3 4 4 SI es una Función NO es una función

f( 6 1 1 2 3
x 2 8 4 0

X 1 2 3 4 5 6 SI es una Función NO es una función

f( 2 5 7, 1 12, 1
x , 5 0 5 5

 5ta Parte. Dada los siguientes diagramas de relación. Determina cuales de ellas son funciones. En el
caso de que sean funciones, indica el: Dominio, Contradominio y Rango.
Valor 1pto c/u. Total= 2ptos

X f (x) X Y

 Presentación, Ortografía y Caligrafía. Utiliza hojas reusables pero ten presente de entregar la
actividad en buenas condiciones higiénicas, Cada error ortográfico son 0,25ptos menos, cuida tu caligrafía
recuerda que la evaluación es individual y realizada por el estudiante.
Valor Total= 2ptos.
 Evaluación Nro
Guía de Ejercicios:
Instrucciones Generales de la Evaluación:
 Lee detenidamente la actividad.
 Estudia la guía demostrativa para resolver los problemas de funciones: diagrama de relación, tabla
de valores, pares ordenados y representaciones grafica de un punto en el plano cartesiano.
 Realiza tus actividades a manuscrita por ti mismo, tiene ponderación dentro de la nota.
 Todos los ejercicios deben tener sus respectivos procedimientos matemáticos específicos.

Criterios de Evaluación:
 Dominio de Contenido. Relaciona tanto el contenido práctico como el
contenido teórico matemático estudiado en la guía, en otras palabras demuestra
investigación, dominio y pertinencia al tema. Valor Total = 3ptos

 Procedimiento. Realiza todos los conjuntos de acciones o paso matemáticos

ordenados, siguiendo instrucciones presente en la guía demostrativa. Si
muestra resultados sin dichos procedimientos no obtendrás los 5ptos. Todas
las operaciones matemáticas deben mostrar dichos procedimientos. Valor
Total = 5ptos

 Análisis Lógico matemático. Muestra de manera lógica tantos los

procedimientos asertivos y precisos como el resultado de la operación,
demostrando un análisis matemático coherente con el tema. Valor Total
= 6ptos

 Resultado. Tienen ponderación adicional si no solamente realiza el

procedimiento matemático de manera asertiva sino que a su vez el resultado final
es el esperado. Valor Total= 4ptos.

 Presentación, Ortografía y Caligrafía. Utiliza hojas reusables pero ten presente de entregar la
actividad en buenas condiciones higiénicas, Cada error ortográfico son 0,25ptos menos, cuida tu caligrafía
recuerda que la evaluación es individual y realizada por el estudiante.
Valor Total= 2ptos.
 Guía de Ejercicios: Evaluación Nro 2
Tejido Temático:

* Funciones numéricas a través de leyes de correspondencia (Ecuación de una función):

operaciones básicas de funciones a partir de una ecuación.

* Representación pares ordenados, tabular y gráfica.

1) Sea el conjunto X = {𝟐, 𝟒, 𝟔, 𝟖, 𝟏𝟎} y la ley de la correspondencia F(x) = X + 5. Completa el

conjunto f(x) en el siguiente diagrama de relación:
X f(x)

2
4
6
8
10
f(x) = X + 5

2) Dado el conjunto C = {𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒} y la ley de la correspondencia F(x) = 3X + 1. Completa el

conjunto D en el siguiente diagrama de relación: 2
C D

0
1
2
3
4
f(x) = 3X + 1
2

3) Traduce a fórmulas los siguientes criterios que definen funciones. Observa el ejemplo:

Criterio Fórmulas:
s
f: 〈𝑒𝑙 𝑑𝑜𝑏𝑙𝑒 𝑑𝑒 𝑠𝑢 f(x) = 2x2
𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜〉
g: 〈el triple de su cuadrado 〉 g(x) =
h: 〈el doble de su cubo 〉 h(x) =
f : 〈su mitad 〉 f(x) =
g: 〈Multiplicar por dos〉 g(x) =
4) Se presenta las siguientes situaciones, completa la tabla adjunta para los valores dados:
a. Ana se demora 3 segundos más en cada vuelta a la cancha queda.

Nro de Vueltas (X) 1 2 3 4 5 6 7

Tiempo en segundos f(x) 7 10 1 16 19 22 25
3

b. Thamara dará a cada uno de sus estudiantes una cantidad de dulces igual a 10 veces la nota que
obtuvieron.

Nota (X) 3 4,5 5 5,6 7 7,8 9

Nro de dulces f(x) 30 45 70 78 90
50 56

5) Resuelves las siguientes interrogantes de la vida cotidiana, empleando las herramientas matemáticas
sobre funciones que aprendiste:

4.1. Jesús es un técnico que repara artefactos eléctricos ante la situación de la pandemia en que
vivimos, ofrece su servicio a domicilio y para realizar el cobro de su trabajo utiliza la siguiente función
f(x) = 12x + 10 ; donde “X” representa el números de horas que utiliza para arreglar el artefacto e
“Y”, el monto a cobrar por su servicio. Resuelve y responde:

a. ¿Será un tipo de función lineal? ¿Por qué?

b. Construye la tabla de valores para calcular el monto para

{𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓} por horas de trabajo que realiza Jesús en su servicio
eléctrico.

c. Elabora el diagrama de relación.

d. Según la tabla de valores hallado, escribe los pares ordenados del

ejercicio.

e. Gráfica en el plano cartesiano los resultados obtenidos. Nota:

Recuerda que el eje de las abscisas representa el número de horas
trabajadas de Jesús y el eje de las ordenadas el cobro de su trabajo.

4.2 María acostumbra constantemente comprar 8 caramelos cada 5 días para sus hijos. Elabora la tabla
de valores donde el eje “X” represente la cantidad de días y el eje “Y” represente la cantidad de
caramelos comprados, a su vez resuelve y responde los siguientes ítems:
a. ¿Cuantos caramelos ha comprado quincenalmente?

b. ¿Cuantos caramelos compra mensual?

c. ¿Cuantos días pasan al haber comprado la cantidad de 32

caramelos?

d. Gráfica en el plano cartesiano los resultados obtenidos.

 Guía de Demostrativa:

VAMOS A RECORDAR :

OPERACIONES BASICA NÚMERO ENTERO Y RACIONALES.

OPERACIONES EN LOS NÚMEROS ENTEROS:

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS (Z)

ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS (Z)
En la adición de dos números enteros, se siguen las siguientes reglas:

1. Signos Iguales: se indica el signo de los sumandos y se suman sus valores absolutos.

2. Signos Diferentes: se indica el signo del sumando mayor y se restan sus valores absolutos.

EJEMPLO 1

(-5) + (-6)

Es importante diferenciar entre el signo de los elementos y el signo de la operación. El signo del primer
elemento es menos (-), también el segundo elemento tiene signo menos (-). El signo de la operación es más
(+), este nos indica que la operación es una adición o suma.

Como 5 y 6 tienen signos iguales aplicamos la regla 1, indicamos el signo que estos tienen (-) y sumamos
5+6.
EJEMPLO 2

En este caso que no tenemos los paréntesis aplicamos la misma regla, como los elementos tienen signos
iguales se suman y se indica el mismo signo.

EJEMPLO 3

Como 11 y 21 tienen signos diferentes aplicamos la reglas 2, indicamos el signo del mayor (-) y restamos
del mayor el menor 21-11.

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS (Z)

Con respecto a la sustracción de números enteros, al minuendo se le suma el opuesto del Sustraendo .

EJEMPLO 4

Como la operación es una sustracción o resta, cambiamos el signo de la operación y también del segundo
elemento.

Luego aplicamos las reglas de la adición explicadas al inicio, como los signo son iguales indicamos el mismo
signo (-) y sumamos 400+200.
 MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE NÚMEROS ENTEROS (Z)

Para multiplicar o dividir números enteros se aplican la siguientes reglas para determinar el signo:

1. Signos Iguales; El resultado es positivo,

2. Signos Diferentes: El resultado es negativo.

EJEMPLO 1

Como los signos son iguales, el resultado de la multiplicación es positivo, no se indica.

EJEMPLO 2

Como los signos son diferentes, el resultado de la división es negativo.

FUNCIONES:
Una función es la regla que asigna a cada elemento del conjunto de partida,
un solo elemento del conjunto de llegada.
El dominio es el conjunto de valores que toma la variable X, para los cuáles la
función está definida. También se le conoce como conjunto de partida.
El contradominio es el conjunto de valores posibles para Y. También se llama
conjunto de llegada.
El rango es el conjunto de valores del contradominio que son imágenes de X …
y=f(x)
Es importante aclarar, que en muchas ocasiones el contradominio y rango son iguales,
es por ello, que suelen crearse confusiones, sin embargo, no son lo mismo. Con el
siguiente diagrama de relación, los conceptos quedarán claros:
Conjunto de Conjunto de
salida llegada
 Se considera una función cuando solo
existe UNA SOLA RELACIÓN desde el
conjunto de salida hasta el conjunto de
llegada, en otras palabras, NO puede
haber más de una flecha de relación
saliendo desde el conjunto de salida, en tal
caso no es una función.Cabe mencionar
que el conjunto de llegada si puede tener
más de una imagen o flecha partiendo del
conjunto de salida
El Dominio: son todos los elementos
presente en el conjunto de salida.
El Contradominio: Son todos los elementos
presentes en el conjunto de llegada.
El Rango: Son los elementos del
contradominio pero que solamente tengan
imagen en el conjunto de salida, en otras
palabras, el rango son los elementos que
llega la flecha de relación

Gráfica

¿Cómo saber si una gráfica representa a una función?

Para saber si una gráfica representa a una función, hay que realizar la prueba de la recta
vertical, la cual consiste en trazar diversas rectas verticales; y luego ver la
cantidad de intersecciones. Si no hay rectas verticales intersecando a la curva en 2 o más
puntos, entonces se trata de una función.

Recordemos que en una función, a cada elemento de «x» le corresponde un único

elemento de «y». Ejemplos:

PAR ORDENADO Y TABLA DE VALORES:

Es una pareja de elementos dados en cierto orden; estos elementos pueden ser numéricos o de otra clase. Los
encontramos en la vida diaria de diferentes maneras, por ejemplo: el marcador de partidos deportivos entre dos
equipos, los pares entre: país -capital; provincia-capital; esposo-esposa; nombres-apellidos, nombre-edad, etc.

Concepto

(x, y) es un par ordenado cualquiera, x ≠ y, en donde x es el primer elemento llamado primera componente y y es
el segundo elemento llamado segunda componente.

IMPORTANTE: (x, y) ≠ (y, x). Es decir el orden de las componentes no puede ser cambiado.

Estas componentes numéricas, se pueden graficar en los ejes cartesianos o plano cartesiano; la primera
componente representa la abscisa y se ubica en el eje x; la segunda componente representa la ordenada y se
ubica en el eje y. (x, y).

Pares ordenados

En el ejemplo (1;2): El 1 representa el valor en el eje de las X y el número 2 representa el valor que ubicaremos
en el eje de las Y.
Tabla de valores

LEY DE LA CORRESPONDENCIA.

Una regla de correspondencia consiste en asignar un elemento único de un cierto conjunto

a cada elemento único de otro conjunto. Este concepto es de uso frecuente cuando se trabaja con

funciones matemáticas.

Al definir una función matemática, lo que se hace es establecer el

medio a través del cual se deben realizar las correspondencias entre

dos conjuntos. La función en sí misma, por lo tanto, actúa como

regla de correspondencia. Dicho de otro modo, el cálculo de una

función consiste en descubrir cuál es la correspondencia

general que existe en un conjunto con respecto a otro.

Por ejemplo: tomemos un conjunto A, que está formado por 3, 4 y 5, y un conjunto B, el cual está

compuesto por 9, 12 y 15. La correspondencia entre ambos es el triple. De este modo, la regla de

correspondencia permite vincular cada elemento del Dominio (el conjunto A) a un elemento

del Contradominio (el conjunto B).

f(x) =3x
f(3) = 3×3 = 9
f(4) = 3×4 = 12
f (5) = 3×5 = 15

Dominio = {3,4,5} Contradominio = {9,12,15}

Esta regla de correspondencia también puede graficarse. Hay que incluir cada elemento dentro de su

correspondiente conjunto (3, 4 y 5 en el conjunto A y 9, 12 y 15 en el conjunto B) y luego unir cada

elemento con una flecha de acuerdo a la regla de correspondencia.

 FUNCIONES NUMERICAS:
Las funciones pueden estar definidas mediante:

 Expresiones literales como “Ser autor de”, “ser múltiplo de”, entre otras.
 Expresiones como f(x)= 2x, f(x) = 3x, etc.
Estas expresiones nos permiten traducir funciones numéricas, es decir, hallar la imagen de un elemento x
cualquiera y también hallar el rango de una función.

Ejemplo de Funciones numéricas a partir de una ecuación.

Dados los conjuntos C = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒} y la ley de la correspondencia F(x) = 2X + 1.

Determinaremos si f(x) genera una función. Para ello:

a) Calculamos las imágenes de los elementos del conjunto de partida.

La Función f(x) asocia a cada elemento de X su doble más 1; por tanto, para determinar las imágenes de f(x), en
la formula F(x) = 2X + 1 sustituimos la x por los distintos elementos en C

C f(x)

F(x) = 2X + 1

. 1 + 1 = 3 (dos por uno mas uno)

1 3
f(1) = 2
2 5

3 7
4 9
b) Determinamos dominio y rango de f(x).
f(2) = 2 . 2 + 1 = 5 (dos por dos mas un)
f(3) = 2 . 3 + 1 = 7 (dos por tres mas uno)
f(4) = 2 . 4 + 1 = 9 (dos por cuatro mas uno)

Dominio: (1 , 2 , 3 , 4) Rango: ( 3 , 5 , 7 . 9), en este ejemplo el contradominio es igual al rango.

Pares ordenados: ( 1 , 3 ) ; ( 2 , 5 ) , ( 3 , 4 ) ; ( 4 , 9 )

Tabla de Valores:

X 1 2 3 4
F(x 3 5 7 9
)