Matemáticas IV

. 6

1 2 3 4 5 6 7
 Índice
Recomendaciones para el alumno......................................................................... 7
Presentación ........................................................................................................... 8

UNIDAD 1. RELACIONES Y FUNCIONES ..................................................... 9

1.1. Relaciones y funciones. ................................................................................... 11
1.2. Clasificación y transformación de funciones ................................................... 17
1.2.1. Tipos de funciones .................................................................................... 17
1.2.2. Funciones inversas ................................................................................... 21
1.2.3. Funciones especiales................................................................................ 24
1.2.4. Transformaciones de gráficas de funciones ............................................ 27
Sección de tareas ................................................................................................... 31
Autoevaluación ........................................................................................................ 43
Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................... 45

UNIDAD 2. FUNCIONES POLINOMIALES. ................................................... 47

2.1. La función polinomial ....................................................................................... 49
2.1.1. Concepto de función polinomial .............................................................. 50
2.1.2. La función constante como caso particular
de la función polinomial ............................................................................ 51
2.1.3. La función lineal como caso particular de la
función polinomial ..................................................................................... 52
2.1.4. La función cuadrática como caso particular de
la función polinomial ................................................................................. 54
2.1.5. Funciones polinomiales de grado 3 y 4.................................................... 61
Sección de tareas ................................................................................................... 69
Autoevaluación ........................................................................................................ 75
Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................... 77

UNIDAD 3. FUNCIONES RACIONALES. ....................................................... 81

3.1. La función racional .................................................................................... 83
3.1.1. Concepto de función racional ................................................................... 83
3.1.2. Gráficas de funciones racionales ............................................................. 83
3.1.3. Variación inversa ....................................................................................... 89
Sección de tareas ................................................................................................... 91
Autoevaluación ........................................................................................................ 95
Ejercicio de reforzamiento ..................................................................................... ..97

UNIDAD 4. FUNCIÓN EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA…………………….. 99

4.1. Función exponencial ................................................................................ 101
4.1.1. Concepto de función exponencial .................................................... 101
4.1.2. Variación exponencial ....................................................................... 102
4.1.3. El número e ...................................................................................... 104
4.2. Función logarítmica ................................................................................. 105
4.2.1. Concepto de función logarítmica ...................................................... 105
4.2.2. Logaritmos comunes y naturales ...................................................... 106
4.3. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas............................................... 108
Sección de tareas ................................................................................................111
Autoevaluación .....................................................................................................115
Ejercicio de reforzamiento ....................................................................................117

Claves de Respuestas .........................................................................................119

Glosario ................................................................................................................120
Bibliografía General .............................................................................................122

5
 Unidad 1

y= f (x)
Relaciones y
funciones.
8

3
Objetivos:
2

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9
El alumno:
-1

-2

-3 Resolverá problemas sobre relaciones y

-4

-5
funciones, teóricos o prácticos, mediante el
manejo de la relación funcional entre dos
variables, la realización de operaciones
entre funciones, el uso de funciones
inversas, funciones especiales, y las
transformaciones de gráficas, en un
ambiente escolar que favorezca la reflexión
y razonamiento abstracto, lógico, analógico
y el desarrollo de actitudes de
responsabilidad, cooperación, iniciativa y
colaboración hacia el entorno en el cual se
desenvuelve.

Temario:

¾ Relaciones y funciones.
¾ Clasificación y transformación de
funciones.
La modelación de la relación de dependencia entre dos
magnitudes se da, sin duda, a través de la función.

A la función se le encuentra por todas partes, pues los

procesos no se localizan en estado aislado, sino
interrelacionados.

Así, el concepto de función ocupa el punto central de

todo el pensamiento matemático moderno.
 Matemáticas IV

De manera individual contesta cada uno de los siguientes ejercicios y muestra tus
resultados al profesor.

EJERCICIO 1 1. Determina cuál de las siguientes relaciones representa a una función y

explica el por qué.

a) {(1,-2), (1,2), (2,5), (2,-3)}

b) {(-2,1), (-1,0), (0,1), (1,2), (2,2)}

2. Anota bajo cada gráfica si se trata de una función o de una relación. 6

3 5

7
4
2
6

3
5
1
4
2
3

-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 2 1

1
-1
4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8

-1
-2 -1
-2

-3 -2
-3
-4

-3
-5

-4

_________________ _________________ __________________

3. Halla el dominio de cada una de las siguientes funciones algebraicas:

f(x ) =
x
x−2
a)

f(x ) = x
f(x ) = 3 x
b)

g(x ) = x 2 − 4
c)

f(x ) = 4 − x 2
d)
e)
f) 2 xy + 8 y = 5
g) f( x ) =x 2 + 5 x + 4

(n )
4. Grafica cada una de las funciones anteriores y escribe su codominio.

5. La función S = f ( n) = 1
2
2
+ n modela la recaudación de una rifa
conocida como “rascadito”, en la que se paga en pesos la cantidad entera
que aparezca desde 1 hasta n.
¿Cuánto se recaudaría si la rifa fuera de?

a) 25 números.
b) 50 números.
c) 100 números.

16
 Relaciones y funciones

En equipos de dos alumnos, resuelve los siguientes planteamientos y luego presenta los
resultados obtenidos a tu profesor para su comparación con los del resto de los equipos EJERCICIO 2
formados.
Finalmente, anota la conclusión grupal en cada caso analizado.

1) Investiga el significado de trascendente y explica cómo se relaciona este significado

con relación a las funciones algebraicas.

2) Presenta una gráfica que represente a una función continua y otra a una discontinua.

3) Determina para qué valor de x la siguiente función es discontinua.

x 2 − 16
f( x ) =
x−4
a) Simplifica el cociente dado en la regla de correspondencia anterior y escribe el
resultado.
b) Grafica por separado la función dada en 3) y la obtenida en a), y comprueba que
sólo son diferentes en el punto de discontinuidad.

4) Escribe una representación tabular de una función que cumpla con las condiciones
para ser creciente y muéstralo gráficamente.

5) Haz un bosquejo de la gráfica (trazo) de una función que cumpla con las
siguientes condiciones:
a) Discontinua en x=3 y decreciente.
b) Continua, creciente para valores de x entre -2 y -1 y decreciente para valores de x entre
0 y 1.

Uno a uno, sobreyectivas y biyectivas.

En los diferentes tipos de funciones, cuando se considera la forma como está TAREA 1
asociado el dominio con su rango, se pueden clasificar en:

1. Funciones uno a uno o inyectivas.

2. Sobreyectivas o suprayectivas.
3. Biyectivas o biunívocas. Página 31.

Una función es uno a uno (inyectiva) si cada valor del dominio está asociado con
exactamente un valor del rango.

La condición dada anteriormente nos asegura que si se produjera que f(a)=f (b),
sería porque a=b.

La función lineal f(x) = 2x - 3, es un ejemplo de una función uno a uno, porque para
dos valores diferentes de su dominio se tienen exactamente dos valores diferentes
de su rango o contradominio.

Por ejemplo:
Si x = 1, se tiene que f (1) = -1; y si x = 3, se tiene que f (3) = 3

19
 Relaciones y funciones

En forma individual contesta los siguientes ejercicios, compara los resultados con tus
compañeros de al lado y, después, muéstralos a tu profesor para su evaluación.
EJERCICIO 3

1. ¿Es biyectiva la función y = x ? Justifica tus respuestas apoyándote en la

3

gráfica correspondiente.

2. Clasifica cada una de las siguientes funciones como inyectivas, sobreyectivas o

biyectivas según sea el caso:

a) y = x+2 .

b) y = 9 − x2 .

f ( x) =
1
c) .
x

d) y = 2x3 + 1 .

3. Consideremos la cantidad de alumnos y el número de escritorios disponibles en

un salón de clases, describe brevemente bajo qué circunstancias se produce:

a) Una correspondencia inyectiva o uno a uno.

b) Una función sobreyectiva.
c) Una función biyectiva.

4. Entre los libros de una biblioteca y la correspondiente clave que se le asigna, ¿se
produce una relación sobreyectiva? Explica tu respuesta.

1.2.2. Funciones Inversas.

Noción de función inversa.

Una función uno a uno nos asegura la formación de una segunda función al invertir
−1
los pares ordenados.
En la notación f ,
Ejemplo: empleada para indicar la
Si consideramos la función f: {(0,1), (1,2), (2,5), (3,10), (4,17)}, la cual es uno a uno, inversa de una función, el
podemos definir ahora la función f -1: {(1,0),(2,1),(5,2),(10,3),(17,4)}. valor -1 no se debe confundir
con un exponente, pues no se
trata de una potencia sino de
A esta segunda función que resulta del intercambio de su dominio y rango, se le
una representación simbólica.
conoce con el nombre de función inversa. .

Obtención de parejas ordenadas y de la regla de correspondencia

y=x. Así, si expresamos la función y = 3 x + 5 como un conjunto de parejas

La función y su inversa, gráficamente muestran una simetría con respecto a la recta

ordenadas, obtenemos f = {(-2,-1), (-1,2), (0,5), (1,8), (2,11)}.

21
 Relaciones y funciones

En forma individual, contesta y/o resuelve lo siguiente, argumentando la teoría en EJERCICIO 4

la que se soporten tus respuestas. Presenta los resultados a tu profesor.

1. Para cada una de las siguientes representaciones de una función determina

si su inversa es también una función. Razona tu respuesta.
a)
x -1 0 1 2 3 4
y 0 1 2 3 4 5

b) f(x) = 2x+5

c) 2

3 -2 -1 1 2 3

-1

-2

2. ¿Cuál de las tres funciones dadas en el ejercicio 1 es sobreyectiva?

Argumenta tu respuesta.

3. Una función sobreyectiva no tiene inversa que sea también función. ¿Cómo
podemos lograr que en una función sobreyectiva su inversa sea también
función?

4. Traza la gráfica de las funciones siguientes y la de su correspondiente función

inversa, empleando el mismo sistema de coordenadas.

a) x2 + y = 1
b) f(x)= 4x + 2
c) y = 5

5. Dibuja la inversa de la siguiente función:

A partir de su dominio y rango.
y

3
TAREAS 3 y 4
2

x
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5

-1 Páginas 35 y 37.
-2

-3

-4

23
 Relaciones y funciones

En binas, realiza los ejercicios indicados, compara los resultados con los de tus
EJERCICIO 5
compañeros y muéstralos a tu profesor.

1. Traza la gráfica en cada caso e identifica el tipo de función.

a) f(x) = 5

⎧ x si x ≥ 0
y=⎨
⎩− x si x < 0
b)

⎧x si 0 ≤ x ≤ 3
g ( x) = ⎨
⎩3 si x > 3
c)

2. Con la función f ( x) = 13 x + 5 y su correspondiente inversa, obtén la función

{ ( x)] = x }
compuesta y comprueba que el resultado es igual a la función identidad
−1
f [f

3. ¿La gráfica obtenida en 1.b), se corresponde con la de valor absoluto?

Escribe tu conclusión.

1.2.4. Transformación de gráficas de funciones.

Desde geometría plana se conoce la propiedad de las figuras de poder

desplazarse manteniendo su forma y tamaño, misma situación que ocurre con las
gráficas de las funciones, cuando se mueven en el plano cartesiano.

Las transformaciones de la gráfica de una función ocurren cuando ésta se desplaza

en el plano o se refleja con relación a una recta. El desplazamiento o reflexión
produce un cambio en la regla de correspondencia de la función, transformándola
a otra que contiene valores constantes que se identifican con el nombre de
parámetros.

Ejemplos de funciones que contienen parámetros en su regla de correspondencia:

y = 4x 2 + 5x + 7 y = mx+ b

Parámetros

27
 Matemáticas IV

c) La reflexión de f(x) con respecto a la recta de 45º, se produce cuando en el

mismo sistema de coordenadas la graficamos junto con su inversa.

Ejemplo, si graficamos la función f(x) = 1

2
x 2 , en el dominio x ≥ 0 , la gráfica de su
inversa será la imagen reflejada con respecto a la recta de 45º

Observa que el dominio ha

( x) = 2 x
3

−1
sido restringido en f(x) para 2

que la gráfica resultante 1

f
sea uno a uno, y así poder
asegurar la -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 7 8 9

correspondiente función -1

inversa. -2

-3

-4

-5

EJERCICIO 6
En forma individual realiza los ejercicios que se presentan a continuación, si surge alguna
duda consulta tus apuntes y a tu profesor. Compara los resultados con los de tus
compañeros.

Tomando como base la gráfica de f ( x ) = x , grafica cada una de las

2
1.
siguientes funciones:

a) g ( x) = x 2 + 2

y = ( x − 3)
2
b)

c) h( x ) = − x 2 + 3

Traza la reflexión de la gráfica de la función y = x con respecto a la recta

3
2.
de 45º (función identidad y=x).
TAREA 6 3. ¿Cuál es la ecuación que corresponde a la gráfica reflejada en el ejercicio 2?

Página 41.

¡Ojo! Recuerda que debes resolver la

auto evaluación y los ejercicios de
reforzamiento; esto te ayudará a
enriquecer los temas vistos en clase.

30
 Relaciones y funciones

Nombre___________________________________________________________
TAREA 1 No. de lista ___________________ Grupo ______________________________
Turno_________________________________ Fecha _____________________

INSTRUCCIONES: En forma individual, realiza cada una de los siguientes ejercicios y entrega los resultados a
tu profesor.

1. Clasifica el siguiente conjunto de parejas ordenadas {(5,−2), (− 1,−1), (− 3,0), (− 1,1), (5,2), (15,3)}
como una función o una relación y argumenta tu respuesta.

2. Analiza el dominio y la gráfica de las siguientes funciones y escribe sobre la raya si son ¨continuas¨ o
discontinuas:
a) y= {(1,3), (2,5), (3,7), (3.5, 8)} _________________________________.
2
b) f(x) = 3 x +1 _____________________________________.

x2 − 9
x−3
c) g(x) = ___________________________.

3. Escribe el dominio restringido para que la relación {(7,−2), (1,−1), (− 1,0), (1,1), (7,2), (17,3)}, aporte el
conjunto de pares ordenados que correspondan a una función.

4. Elabora un mapa conceptual que contenga las clasificaciones de las funciones vistas en esta primera
unidad del curso.

5. Según el trazo que corresponde a una función ¨creciente¨, describe las condiciones que se cumplen
para dos valores de su dominio con respecto al rango.
• De igual forma para una función decreciente.

6. Una función tiene la siguiente regla de correspondencia: “cada valor de x se aumenta en dos, luego el
resultado se eleva al cuadrado y finalmente se restan cinco unidades”.
Escribe la función, como:
a. Una tabla de valores.
b. Un conjunto de pares ordenados.
c. Una gráfica.
d. Una ecuación.

31
 Relaciones y funciones

Nombre___________________________________________________________
TAREA 2 No. de lista ___________________ Grupo ______________________________
Turno_________________________________ Fecha _____________________

INSTRUCCIONES: Encuentra la respuesta correcta que corresponde a cada uno de los siguientes ejercicios.

1. Aplica el criterio de la recta horizontal y determine cuál de las gráficas corresponde a una función uno a
uno.

a) b

Y
c d

2. Expresa la inversa de f ( x ) = x + 2 x − 4 , como un conjunto de pares ordenados, y construye su

5 3

gráfica.

33
 Matemáticas IV

3. Escribe la ecuación que corresponde a la inversa de cada una de las siguientes funciones.
Grafícalas en el mismo sistema coordenado.

1) f( x ) = 21 x + 3

2) y = x + 1; x ≥ −1

3) f (x ) = 3 x

2x + 3
y=
x+2
4)

f( x ) =
4
2−x
5)

4. La función y = x 2 + 3 no es uno a uno, ¿bajo qué restricción de su dominio se transforma en una

función uno a uno?
a) Muestra tu respuesta gráficamente.
b) Grafica la función inversa correspondiente.

Para cada gráfica traza la que corresponde a y = f( x ) .

f (x )
5.

f( x )

2 2

1 1

x x
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3

-1 -1

-2 -2

2 2

1 1

x x
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 -4 -3 -2 -1 1 2 3

-1 -1

-2 -2

34
 Relaciones y funciones

Nombre___________________________________________________________
TAREA 3 No. de lista ___________________ Grupo ______________________________
Turno_________________________________ Fecha _____________________

INSTRUCCIONES: Evalúa las funciones y entrega a tu profesor los resultados encontrados.

Uno a uno I
1. Con la lista de cotejo que se presenta a la derecha, Sobreyectiva S
evalúa las funciones cuyas gráficas se muestran,
escribiendo al pie de ellas dentro de cada cuadro la letra Biyectiva B
que corresponda a la característica que presentan.
Continua C

Creciente Cr

Decreciente D
CD
Creciente y decreciente
y

_
y

1
x
-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6
-1

35
 Matemáticas IV

a) Según los resultados obtenidos, las dos funciones que tienen inversa son:
_____________ y ____________. ¿Por qué? _______________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.

2. Con base en la gráfica que se muestra, obtén la gráfica reflejada a la función idéntica y = x.

y Gráfica de y = x

x
-5 5 10

-2

-4

-6

Revisión: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

36
 Relaciones y funciones

Nombre___________________________________________________________
TAREA 4 No. de lista ___________________ Grupo ______________________________
Turno_________________________________ Fecha _____________________

INSTRUCCIONES: Realiza la actividad que se indica y además resuelve los ejercicios que se plantean.

1. En equipos de tres alumnos, investiga en los departamentos de mensajería los costos de envío de un
paquete según su peso, y en forma individual:

a) Concentra los datos obtenidos empleando la forma tabular.

b) Escribe el dominio y el rango de la función investigada.
c) Grafica los datos investigados.
d) ¿A qué tipo de función corresponde la gráfica obtenida?

________________________________.
2. Grafica la función definida de la siguiente manera:

⎧−2 si x es mayor o igual que − 1, pero menor que 0

⎪
f ( x) = ⎨ 1
⎪ 4
si x es mayor o igual que 3 pero menor que 5
⎩ si x es mayor o igual que 5 pero menor que 8

a) Describe su dominio y rango.

Dominio: __________________; Rango: _______________.

3. En cada caso grafica la función que se indica:

a) y = [x + 1]
b) y = [x] + 1

37
 Relaciones y funciones

Nombre___________________________________________________________
TAREA 5 No. de lista ___________________ Grupo ______________________________
Turno_________________________________ Fecha _____________________

INSTRUCCIONES: En forma individual resuelve cada una de las cuestiones que se plantean.

1. Si el área de una circunferencia es A(r)=π r2 y si r (d)=d/2, determina la función compuesta:

A = [f (d)].

2. En una tienda se observa la siguiente promoción: “En la compra de un juego de maletas obtenga un
20% de descuento”, y además “un descuento adicional de 35 pesos". Si consideramos las funciones
c(x)= 0.8x y p(x)= x-35.

a) Calcula c [p(x)] y p [c(x)].

b) ¿Cuál de los resultados obtenidos determina el pago del juego de maletas? ________.
c) ¿Cuánto se pagará por un juego de maletas con precio de lista de 650 pesos? _______.

3. Encuentra la función compuesta que se indica en cada caso, si f(x) = x2 – 3; g(x) = 2x+1

a) f [g(x)]= ______________________________.
b) f ο f = _______________________________.
c) g ο f = _______________________________.
d) g [g(x)]= ______________________________.

4. Escribe una función irracional y comprueba que la función compuesta que se obtiene con su inversa,
corresponde a la función identidad o idéntica.

Función irracional: ________________________.

Función inversa: __________________________.
Función compuesta: _______________________.

39
 Relaciones y funciones

Nombre___________________________________________________________
TAREA 6 No. de lista ___________________ Grupo ______________________________
Turno_________________________________ Fecha _____________________

INSTRUCCIONES: Realiza las actividades que se te indican.

1. Elabora un resumen sobre las modificaciones que se producen en la gráfica de una función cuando se
introducen parámetros en su ecuación.

2. Ilustra con un ejemplo cada caso contenido en el resumen elaborado.

3. Las gráficas que se muestran son transformaciones de la función y = x2. Determina el valor del
parámetro y escribe la ecuación de la nueva función:

3 3

2 2

1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5

-1 -1

-2 -2

-3 -3

Parámetro: ________________. Parámetro: ________________.

Ecuación de la función F(x) = _______________. Ecuación de la función h(x) = _______________.

3 3

2 2

1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1 -1

-2 -2

-3 -3

Parámetro: ________________. Parámetro: ________________.

Ecuación de la función g(x) = _______________. Ecuación de la función H(x) = _______________.

41
 Matemáticas IV

4. A partir del conocimiento de las gráficas de las funciones básicas, realiza un bosquejo de las
transformaciones geométricas que corresponden a cada una de las siguientes funciones:
1) y=(x+1)3 – 1
2) f(x)= 4 – x2
3) f( x ) = − x − 2 + 1

4) g(x) = - x + 3

1) 3)
3
3
2
2
1
1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1
-1
-2
-2
-3
-3

2) 3 4) 3

2 _ 2

1 1

-4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1 -1

-2 -2

-3 -3

Revisión: _____________________________________________________

Observaciones:________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

42
 Relaciones y funciones

Nombre___________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN
No. de lista ___________________ Grupo ______________________________
Turno_________________________________ Fecha _____________________

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y responde los siguientes cuestionamientos, rellenando el círculo de

la opción que consideres correcta.

1. Es el par ordenado que se requiere eliminar de la relación {(1,5), ( 2,7), (3,9), ( 4,11), (1,−2)} , para que


nos quede la representación de una función.



(2,7)


(3,9)


(4,11)
(1,-2)

2. Es la ecuación que corresponde a una función discontinua.


 y=x
2

 y = 2x − 3
 y=
2
x−2
 y = x
3

3. Cuando una función es el valor de entrada en otra función, la obtenida se llama:


 Inversa.
 Compuesta.
 Mixta.
 Simple.

4. Las gráficas de una función y su inversa son simétricas con respecto a:


 El eje x.
 El eje y.
 Y = x.
 Ambos ejes.

C ( x ) = x − 0.10 x , mientras que el IVA relativo al impuesto está dado por I (x ) = 0.15 x ; entonces la
5. Si el costo de un teléfono celular que tiene el 10% de descuento está dado por la función

[ ]
expresión que corresponde a I C ( x ) es:

 0.15(0.9x)
 1.35x
 0.15(1-0.9x)
 0.10(0.9x)

43
 Matemáticas IV

6. Si en y = f(x) se cambia x por (x-3) entonces la nueva función obtenida g(x)= f(x-3) nos indica que la
gráfica de la función y=f(x):

 Se desplaza 3 unidades hacia arriba.
 Se desplaza 3 unidades hacia la izquierda.
 Se desplaza 3 unidades hacia abajo.
 Se desplaza 3 unidades hacia la derecha.

7. La gráfica de y = − x + 1 , corresponde a una transformación geométrica de la gráfica de f ( x ) = x ,

2 2

cuando ésta, se refleja con respecto al eje::


 y y sube una unidad.
 x y sube una unidad.
 y y baja una unidad.
 x y baja una unidad.

8. Las ofertas de pago por la adquisición de un producto en una subasta, van cambiando en forma
creciente conforme transcurre el tiempo. Este proceso se describe con la gráfica de la función:

 Identidad.
 Constante.
 Valor absoluto.
 Escalonada.

9. La función h( x ) = f (− x ) es la reflexión de la función f ( x ) respecto:


 Al eje x.
 Al eje y.
 A ambos ejes.
 A la recta a 45º.

10. La aceleración que se produce en un cuerpo en caída libre, con respecto al tiempo, queda expresado
por una función:

 Identidad.
 Constante.
 Valor absoluto.
 Escalonada.

ESCALA DE MEDICIÓN DEL APRENDIZAJE

¾ Si todas tus respuestas fueron correctas: excelente, por lo que te Consulta las
invitamos a continuar con esa dedicación. claves de
respuestas en la
¾ Si tienes de 8 a 9 aciertos, tu aprendizaje es bueno, pero es página 119.
necesario que nuevamente repases los temas.

¾ Si contestaste correctamente 7 o menos reactivos, tu aprendizaje es

insuficiente, por lo que te recomendamos solicitar asesoría a tu
profesor.

44