LENGUA MATERNA.

ESPAÑOL II

SEGUNDO TRIMESTRE

MANUAL DEL MAESTRO

 INDICE
BLOQUE 2: CUADROS IMAGINARIOS
No. FASES TEMA
Analizar documentos administrativos y legales
Secuencia FASE 1 Analizar la función social de los documentos administrativos y
legales
6 FASE 2 Características estructurales y graficas de los documentos legales
FASE 3 Utilidad y características de los documentos administrativos
FASE 4 Los documentos administrativos y legales en mi comunidad
EVALUACION DEL PROYECTO
Secuencia Adaptar narraciones a historietas
7 FASE 1 Seleccionar una obra narrativa para adaptarla a una historieta
FASE 2 Analizar la narración original
FASE 3 Identificar las partes de la narración
FASE 4 Reflexionar acerca de cómo cada viñeta sintetiza un momento de la
acción.
FASE 5 Analizar la voz narrativa y los diálogos para crear un efecto en el
lector de
historietas.
FASE 6 Identificar como se escribe el guion de la historieta
FASE 7 Analizar diversas perspectivas visuales y su efecto
FASE 8 Identificar los recursos gráficos típicos de una historieta
FASE 9 Realizar y compartir la historieta
EVALUACION DEL PROYECTO
Analizar las campañas oficiales
Secuencia FASE 1 Analizar la función social de las campañas oficiales
FASE 2 Analizar las características de las campañas oficiales
8 FASE 3 Escribir y compartir un comentario sobre las campañas
EVALUACION DEL PROYECTO
Secuencia Crear textos poéticos con formas graficas
9 FASE 1 Acróstico: Función y características
FASE 2 Caligrama: Función y características
FASE 3 Palíndromo: Función y características
FASE 4 Elaborar la Antología
EVALUACION DEL PROYECTO
Secuencia Elaborar un resumen a partir de diversas fuentes
10 FASE 1 Objetivo del resumen y búsqueda de fuentes
FASE 2 Análisis y comparación de la información
FASE 3 Resumen: organizar información y usar citas y paráfrasis.
FASE 4 Revisión y corrección del Resumen
FASE 5 Compartir la información resumida
EVALUACION DEL PROYECTO
 SEGUNDO TRIMESTRE
7.- Analizar documentos administrativos y legales
Ámbito Participación Social
Practica social del Analizar documentos administrativos y legales
lenguaje
Aprendizaje Analiza documentos administrativos o legales, como recibos, contratos de
esperado compraventa
o comerciales.
Intención Inducir a los alumnos en la revisión de documentos administrativos y
Didáctica. legales, para que
reflexionen sobre sus características y su función en la vida cotidiana.

Para empezar

En la vida cotidiana es común realizar acuerdos legales, convenios o intercambios administrativos;

por ejemplo, cada vez que un familiar nuestro obtiene un empleo, debe firmar un contrato, o cada que
compramos un artículo, nos entregan un comprobante o recibo. En todas estas situaciones, los
documentos sirven para formalizar el intercambio y, con ello, las partes involucradas quedan
debidamente amparadas ante cualquier situación relacionada con lo que en ellos se estipula.

ACTIVIDAD

Busca y completa la información que se te pide en el siguiente cuadro.

DOCUMENTO FUNCIÓN LUGAR DE EXPEDICIÓN

Acta de nacimiento Respuesta libre

Pasaporte Respuesta libre

Curp Respuesta libre

Credencial de elector Respuesta libre

 Actividad.- Resuelve las siguientes preguntas.
a) ¿Conoces algún documento legal? ¿Cuáles?
SI, Acta de nacimiento, Credencial de elector, Certificado de estudios, CURP, Pasaporte, Título y cédula_
profesional, Cartilla militar, Licencia de manejo entre otras muchas

b) ¿Qué es un documento legal?

Un documento legal es, es cualquier medio, sobre todo gráfico, que compruebe la existencia de un hecho, la
exactitud o la verdad de una afirmación etc., que tenga un valor de prueba

c) ¿Qué es un documento Administrativo? Da ejemplos.

Se refiere al conjunto de las características técnicas y formales de los documentos donde se materializan los
actos administrativos.

d) ¿Para qué sirve un documento legal?

Función de constancia. El documento asegura la pervivencia de las actuaciones administrativas al
constituirse en su soporte material

e) ¿Para qué sirve un documento administrativo?

Sirven como medio de comunicación de los actos de la administración.

f) ¿Menciona algunos datos que se necesitan para llenar los formularios?

Nombre y apellidos de _la persona, dirección, teléfono, edad, sexo, etc._.

Para saber más…

Documentos legales y administrativos.

Es un documento público probatorio que hace constar de manera fehaciente la identidad de las
personas, la personalidad jurídica del individuo ante la sociedad, su nacionalidad y filiación.

• Documento legal. Hay diferentes tipos de documentos legales entre los más destacados y
extendidos se encuentran: Acta de nacimiento, Credencial de elector, Certificado de estudios,
CURP, Pasaporte, Título y cédula profesional, Cartilla militar, Licencia de manejo entre otras
muchas.

• Los documentos administrativos son el soporte en el que se materializan los distintos actos de
la Administración Pública, la forma externa de dichos actos, cumpliendo la función de
constancia de éstos.
Actividad.- Enlista las 4 Fases del procedimiento para analizar documentos administrativos y
legales.

• Analizar la función social de los documentos administrativos y legales

Fase 1

• Características estructurales y graficas de los documentos

Fase 2 legales.

• Utilidad y características de los documentos administrativos

Fase 3

• Los documentos administrativos y legales en mi comunidad.

Fase 4
FASE 1.- ANALIZAR LA FUNCION SOCIAL DE LOS DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y
LEGALES.
Actividad.- Revisa el contrato de compraventa de un auto.
7
 Actividad.- Observa los documentos legales anteriores y responde lo siguiente.

DOCUMENTO FUNCION DEL

DOCUMENTO.

CONTRATO DE Es un documento en el que quedan estipuladas las obligaciones tanto del

COMPRA- VENTA comprador como el vendedor de un bien, en este caso de un vehículo y es un
DE UN CARRO trámite importante al realizar el traspaso de un vehículo.

CONTRATO DE Este se firma cuando la persona es dueña de un bien inmueble, por ejemplo,
ARRENDAMIENTO DE una casa o departamento (arrendador) cede temporalmente su uso a alguien
CASA HABITACION más para que esta persona (arrendatario) la habite.

Una carta poder sirve para que una persona (física o moral),
tercera o ajena a un negocio (entiéndase asunto particular), pueda
realizar funciones diversas para gestionar dichos tramites. La
CARTA PODER utilidad y servicios de este trámite, son muy variados, y se puede
aplicar a infinidad de
movimientos y tramites.

Es un documento que refleja toda la información de compraventa o

FACTURA una prestación de un servicio.

ACTIVIDAD.- Responde las siguientes preguntas.

1).- ¿Cuál es la función de cualquier documento legal?
Es un medio_, sobre todo gráfico, que compruebe la existencia de un hecho, la exactitud o la verdad
de una afirmación, etc. que tenga un valor de prueba.
2) ¿Por qué existen en nuestra sociedad este tipo de documentos?
Porque siempre ha existido la necesidad de las personas por recoger cualquier tipo de acto o _hecho por
escrito, para que este quede registrado y en caso de que una persona se niegue, se pueda _presentar como
elemento de _prueba que aporte la _verdad en sí.
3) ¿Es válido hacer contratos de cualquier tipo a la palabra? Explica por qué.
No _es recomendable, ya que alguna de las partes si no quiere cumplir; la otra parte, no puede
demostrar _el acuerdo establecido por los dos
FASE 2.- CARACTERISTICAS ESTRUCTURALES Y GRAFICAS DE LOS DOCUMENTOS LEGALES.

PARTES DE UN CONTRATO

DECLARACIONES CLAUSULAS CIERRE DEL CONTRATO FIRMAS

PROEMIO

Es el lugar donde se
Es la parte donde las
establece la manera en la
Son las rubricas de
Es la parte en la partes manifiestan si son las partes
que se realizara o llevara a
personas físicas o morales Incluye una
que se especifica (empresas). También se
cabo lo señalado por el involucradas o sus
proemio. leyenda sobre la
de que trata el incluyen datos de los representantes, y,
aprobación,
acuerdo y entre representantes legales Se dividen en varias en ocasiones,
cuando alguna de las partes: validación y
quienes se hace. testigos; con ellas se
partes los tiene. vigencia del formaliza el contrato
acuerdo. y adquiere validez.

FIRMAS

11
ACTIVIDAD.- Da lectura a la página 20, 21 y 22 de tu libro y escribe en el recuadro
ideas que consideres de importancia sobre el tema que se trata.

TEMA IDEAS DE
IMPORTANCIA
✓ En los contratos se usan diversos recursos gráficos para resaltar o
llamar la atención sobre cierta información importante para el lector;
las más comunes son: Mayúsculas, letra de mayor tamaño, negritas o
subrayados, incisos, viñetas, numeración (con letras o números), líneas
para firmar.
✓ Los contratos tienen un formato de texto corrido con márgenes
angostos, para que se reduzca la posibilidad de que se añada
RECURSOS
información que no haya sido leída y aceptada por ambas partes.
GRAFICOS Una característica de los documentos administrativos y legales es que, una vez
firmados, en lecturas posteriores no necesariamente se tienen que leer en un
orden determinado para entenderlos, sino que se pueden leer desde cualquier
punto, dependiendo de lo que se desee conocer de su contenido.
Los documentos legales, como otros textos, se dividen en párrafos que permiten
entender su estructura. En los contratos se hace principalmente en las cláusulas,
las cuales señalan cada una de las disposiciones, acuerdos o reglas.

CONSTRUCCION
DE PARRAFOS

✓ Los contratos contienen obligaciones tanto para el comprador como

para el vendedor
✓ En los contratos legales se suelen usar verbos con sentido imperativo
para expresar una obligación.
ORACIONES ✓ Para hacer esto, las estrategias más usuales
son: USO DEL FUTURO
CON SENTIDO
USO DE PERIFRASIS.
IMPERATIVO
FASE 3.- UTILIDAD Y CARACTERISTICAS DE LOS DOCUMENTOS
ADMINISTRATIVOS.
ACTIVIDAD.- OBSERVA LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y LLENALOS INVENTANDO LOS
DATOS.

1
Víctor Cabrera Sáenz
CALLE VIOLETAS No. 8, COLONIA CENTRO

10 BULTOS DE CEMENTO $ 123.00 $ 1230.00

 ACTIVIDAD.- OBSERVA LOS DOS DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS, ANALIZALOS Y
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
1) ¿Cuáles son los datos que son importantes de llenar en los dos documentos?
No de venta, fecha de emisión, datos del comprador, cantidad, descripción de _lo que _se compra, precio
unitario, cantidad a pagar, cantidad con letra y total

2) ¿Para qué sirve una nota de remisión o una factura?

Ambas tienen la función de respaldar una compra-_venta _de algo o la prestación de un servicio.
FASE 4.- LOS DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS Y LEGALES EN MI COMUNIDAD.
ACTIVIDAD.- ACONTINUACION SE ENLISTAN CIERTOS DOCUMENTOS LEGALES Y ADMINISTRATIVOS QUE SE UTILIZAN EN
TU COMUNIDAD Y ESCRIBE LAS
RESPUESTAS CORRECTAS DE LOS QUE SE TE PLANTEA. El docente puede pedir que los consigan y los lleven al salón para
llevar a cabo esta actividad.

DOCUMENTO TIPO DE ¿Para qué sirve? ¿Qué datos lleva? ¿Qué señalan los
DOCUMENTO documentos
LEGAL O gráficos?
ADMINISTRATIVO
Este te indica la cantidad de Nombre de la persona La cantidad a pagar Fecha ultima
Recibo de luz Administrativo energía que se ha consumido; y, Dirección de pago
por lo tanto, cuanto se cobra Gasto de energía Cantidad de gasto de energía
por este servicio. Cobro del gasto en pesos Cliente

Es un documento de identidad y De qué país es Nombre y Nacionalidad

Solicitud de Legal permite viajar a otros países, dirección No. De pasaporte Nombre de la persona Dirección
dando su nacionalidad. Fecha de emisión y de la persona
Pasaporte vencimiento

Sirve como prueba documental Fecha de la compra-venta Fecha de la compra-venta

Nota de Remisión Administrativo en todo acto de compra-venta
comercial
Sirve para recopilar datos de
Solicitud de empleo Administrativo primordial interés para los
empleadores. Los entregan el
aspirante a un trabajo.
Nombre y dirección del cliente
Cantidad, concepto, precio e
importe.
Subtotal y total en pesos.
Foto
Datos del aspirante Dirección
Preparación Experiencia
laboral
Nombre y dirección del cliente
Cantidad, concepto, precio e
importe. Subtotal y total en
pesos.
Datos del aspirante Dirección
Preparación Experiencia laboral
Etc.

Documento mediante el cual una Nombre del beneficiario Nombre del beneficiario Cantidad
Pagare Legal persona se compromete a pagar Cantidad prestada prestada Fecha, lugar.
a otra una determinada Fecha, lugar, firma del que
cantidad de dinero. recibe el dinero.

Sirve para dejar asentado el Nombre de la persona Nombre de la persona Fecha del
Acta de Nacimiento Legal origen de un individuo. Fecha del nacimiento nacimiento Nombre de los padres
Nombre de los padres Lugar Lugar de nacimiento
de nacimiento
PROYECTO FINAL.- Elaborar un tríptico que hable sobre la importancia de
contar con documentos administrativos y legales en la comunidad.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN TRIPTICO.

INDICADORES COMPLETA INCOMPLETA NO
2 1 REALIZADA
0
El tríptico cuenta con la información suficiente
Contiene imágenes, cuadros y letras grandes.
Utiliza diferentes tipos de fuentes y párrafos.
Presenta el título de los que trata el tríptico.
Presenta alguna dirección de página web o una
referencia donde
el lector pueda buscar más información respecto al tema
tratado.
Las imágenes que se utilizaron fueron acorde al tema
Se entregó en tiempo y forma
TOTAL
 7.- Adaptar narraciones a historietas.
Ámbito Literatura
Practica social del Escritura y recreación de narraciones.
lenguaje
Aprendizaje Transforma narraciones en historietas.
esperado
Intención Didáctica. Promover que, al adaptar un texto al otro modo de expresión, los alumnos
reflexionen sobre las características estéticas de ambos discursos y
profundicen en sus habilidades
interpretativas y de expresión escrita.

ACTIVIDAD.- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PLANTEADAS.

1) ¿Qué es una historieta o comics?
Son una expresión artística que cuenta historias a _través de dibujos y texto escrito en viñetas o recuadros

2) ¿Qué es un villano en una historieta? Menciona una historieta y un villano.

Es un personaje malvado, especialmente en la ficción. El malo de la historia

3) ¿Qué es un héroe en una historieta? Menciona una historieta y un héroe.

Es el personaje de ficción pues sus características superan _las del héroe clásico, generalmente con poderes
sobrehumanos, aunque no necesariamente, y entroncado con la ciencia ficción.
4) ¿Qué es una narración?
Es el relato de unos hechos reales o imaginarios que _les suceden a los personajes en el lugar
ACTIVIDAD.- ENLISTA LAS FASES DEL PROCESO PARA ADAPTAR UNA NARRACION A
HISTORIETA.

1 Seleccionar una obra narrativa para adaptarla a una historieta.

2 Analizar la narración original.

3 Identificar las partes de la narración.

4 Reflexionar acerca de cómo cada viñeta sintetiza un momento de la acción.

5 Analizar la voz narrativa y los diálogos para crear un efecto en el lector de historieta.

6 Identificar como se escribe el guion de la historieta.

7 Analizar diversas perspectivas visuales y su efecto

8 Identificar los recursos gráficos típicos de una historieta

9 Realizar y compartir la historieta.

FASE 1.- SELECCIONAR UNA OBRA NARRATIVA PARA ADAPTARLA A UNA

HISTORIETA.
TAREA.- LLEVAR UNA NARRACION DE ALGUN LIBRO O INVENTADA POR EL ALUMNO,
SELECCIONAR EL SUBGENERO QUE MAS LE INTERESE.
FASE 2.- ANALIZAR LA NARRACIÓN ORIGINAL.
ACTIVIDAD.- UNA VEZ QUE HAYAS ELEGIDO LA NARRACION, PRIMERO QUE NADA,
SE DEBE DE LEER, ANALIZAR Y COMPRENDER LA HISTORIA.
TITULO DE LA
NARRACION
Escribir el Título de la narración investigada por el alumno

PERSONAJE
PROTAGONICO Y SU
DESCRIPCION

Describir al personaje principal o protagónico de la narración.

PERSONAJE
ANTAGONICO Y SU
DESCRIPCION.

Describir al personaje malo o antagónico de la narración

DE QUE TRATA LA
NARRACION

Escribir de una manera resumida de que trata la narración, escribir la

¿DONDE SUCEDE LA trama.
HISTORIA?

Describir el lugar donde sucede la historia, el tiempo en que se da la

¿Cuál ES EL CONFLICTO? historia
ACTIVIDAD.- CON TU LAPIZ, DIBUJA UNOS BOCETOS QUE CONSIDERES
IMPORTANTE SOBRE TU PERSONAJE, REALIZALOS EN VARIOS ANGULOS, CON
CARAS MOSTRANDO DIFERENTES EXPRESIONES, ETC, PARA ESTO DA LECTURA
A TU LIBRO EN LA PAGINA 32 Y 33.
2
FASE 3.- IDENTIFICAR LAS PARTES DE LA NARRACIÓN.
ACTIVIDAD.- DESCRIBE LAS PARTES DE LA NARRACION EN ESTA ACTIVIDAD.

Son los datos de los

personajes y de la
historia que permite
entender la acción.

Es el hecho en torno al
Es la culminación que se desarrolla la
historia; puede tratarse
de los hechos que de lo que ocurre,
le han dado necesita o desea el
protagonista y alguien o
sentido a la algo no permite que se
historia. cumpla.

Son los hechos que

atraviesa el protagonista
para alcanzar su deseo o
para salir del conflicto.
FASE 4.- REFLEXIONAR A CERCA DE COMO CADA VIÑETA SINTETIZA UN MOMENTO DE LA ACCION.
ACTIVIDAD:- A CONTINUACION, PROPONDRAN CUANTAS VIÑETAS UTILIZARAN PARA CADA PARTE. APOYATE DE TU LIBRO DE LA PAGINA 39
FASE 5.- ANALIZAR LA VOZ NARRATIVA Y LOS DIALOGOS PARA CREAR UN
EFECTO EN EL LECTOR DE HISTORIETAS.
ACTIVIDAD:- ANALIZA LOS TIPOS DE NARRADOR QUE EXISTEN EN LAS HISTORIETAS Y
DEFINE A CADA UNO.

ACTIVIDAD.- DA LECTURA A TU NARRACION QUE INVESTIGASTE Y DEFINE QUE TIPO DE

NARRADOR SE PRESENTA
FASE 6.- IDENTIFICAR COMO SE ESCRIBE EL GUION DE LA
HISTORIETA.
ACTIVIDAD:- A CONTINUACION, REALIZARAS UN GUION DE LA HISTORIETA LLENANDO LOS
RECUADROS DE LA TABLA.
PAGIN VIÑETA ESCENA TEXTO GLOBOS NARRADOR
A No.

SE DESCRIBE LA ESCENA SE ESCRIBE LO SE ESCRIBE LO

QUE LLEVARAN QUE HABLA EL
1 1-2 ANOTADO LOS NARRADOR
GLOBOS
FASE 7.- ANALIZAR DIVERSAS PERSPECTIVAS VISUALES Y
SU EFECTO.
ACTIVIDAD:- DESCRIBE QUE ES UN PLANO Y LOS DIFERENTES TIPOS QUE
HAY, ADEMAS HAS UN DIBUJO REPRESENTANDO A CADA TIPO DE PLANO.

TIPO DE PLANO DEFINICION DIBUJO

Consigue que la mirada se

centre en algo específico.

PLANO DETALLE

Se usa para destacar gestos,

situaciones o acciones. Suele
PRIMERISIMO PRIMER verse el rostro completo.
PLANO

Muestra expresiones,
PRIMER PLANO sentimientos o diálogos de un
personaje. En este aparece el
rostro y algo de la parte
superior del cuerpo.

Se usa para mostrar una

expresión, sentimientos o
MEDIO PLANO diálogos en una situación o
postura determinada. Aparece
la mitad superior del cuerpo.
 Muestra el espacio o la escena
PLANO GENERAL donde transcurre la historia.

Se hace en todo un escenario.

Muestra todo un paisaje con
PLANO GENERAL LEJANO lugares y escenas.
FASE 8.- IDENTIFICAR LOS RECURSOS GRAFICOS TIPICOS
DE UNA HISTORIETA.
ACTIVIDAD: INVESTIGA Y DESCRIBE CADA PARTE DE LOS RECURSOS GRAFICOS DE UNA
HISTORIETA.

Epígrafe para la narración

Globo de dialogo

RECURSO GRAFICO DEFINICION

Son uno o más textos, generalmente breves, situados entre el título y el
EPIGRAFE PARA LA
NARRACION comienzo del texto.
Es una conversación específica de historietas y caricaturas, destinada a integrar
GLOBO DE DIALOGO gráficamente el texto de los diálogos o pensamiento de los personajes en la estructura
icónica de la viñeta.
Recuadro que contiene uno de los dibujos de la serie que forma una
VIÑETAS
historieta o comic.
Palabra cuya escritura imita el sonido de aquello que designa.
RECURSOS GRAFICOS U
ONOMATOPEYAS
Es una conversación específica de historietas y caricaturas, destinada a
BOCADILLOS
integrar gráficamente el texto de los diálogos o el pensamiento de los
personajes en la estructura icónica de la viñeta.
Relato oral o escrito en el que se cuenta algo que ha sucedido realmente
NARRACION
o un hecho o una historia ficticios.
FASE 9.- REALIZAR Y COMPARTIR LA HISTORIETA.
ACTIVIDAD:- UNA VEZ ANALIZADA LA NARRACION, SE REVISA EL GUION PARA REVISAR
QUE SE HAYAN INCORPORADO TODOS LOS ELEMENTOS Y SE COMIENZA A DIBUJAR.
SE COMPARTEN TODAS LAS HISTORIETAS AL GRUPO Y A LA ESCUELA,
MOSTRANDOLAS A FUERA DEL SALON.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA HISTORIETA.
INDICADORES SI NO
1.- ¿La historieta tiene su portada, con los datos específicos?
2.- ¿La historieta conserva sus partes esenciales del texto original?
3.- ¿La historieta se entiende de principio a fin?
4.- ¿Las viñetas incluyen, en su conjunto, una variedad de recursos: globos,
narraciones y dibujos?
5.- ¿La diagramación del texto permite leer la historia de manera fluida?
6.- ¿Se utilizan adecuadamente los signos de puntuación?
7.- ¿La ortografía es correcta?
8.- ¿Los dibujos y otros elementos permiten comunicar el contenido del
texto?
9.- ¿Se elaboró el guion para la historieta?
10.- ¿Se entregó en tiempo y forma?
TOTAL

N ALUMN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 CALIFI
L O C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 8.- Analizar campañas oficiales.
Ámbito Participación Social
Practica social del Análisis de los medios de comunicación.
lenguaje
Aprendizaje Analiza el contenido de campañas oficiales.
esperado
Intención Didáctica. Promover en los alumnos la observación critica de los medios de
comunicación mediante
el análisis del contenido de las campañas públicas.

ACTIVIDAD:- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1) ¿Qué entiendes por campaña oficial?
Es el conjunto de actos que se llevan a cabo con la _intención _de lograr un determinado objetivo.

2) ¿Cuál es el propósito de hacer una campaña oficial?

Dar a conocer una acción para beneficio de la población, y se hacen a través de los diferentes medios de
comunicación carteles, radio, televisión_, internet, etc.

3) ¿Conoces alguna campaña oficial que se lleve a cabo en tu comunidad? ¿Cuál?

Si, varias, campañas contra el dengue, las drogas, el alcoholismo, maltrato familiar, maltrato a _la mujer,
etc. _
4) ¿Qué campaña oficial te gustaría llevar a cabo en tu comunidad?

ACTIVIDAD:- ENLISTA LAS FASES DEL PROCESO PARA ANALIZAR LAS CAMPAÑAS
OFICIALES.

1 Analizar la función social de las campañas oficiales.

2 Analizar las características de las campañas oficiales.

3 Escribir y compartir un comentario sobre las campañas.

FASE 1.- ANALIZAR LA FUNCION SOCIAL DE LAS CAMPAÑAS OFICIALES.
ACTIVIDAD:- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
1) ¿Cuál es el propósito de las campañas oficiales?
Cuando se presentan problemas que afectan a la población o cuando se quiere prevenir posibles riesgos, los
gobiernos y otros organismos crean estrategias como las campañas para promover la colaboración de los
ciudadanos en su solución o posible prevención.
2) ¿A quiénes están destinadas estas campañas?
A toda la población en general, a drogadictos, a alcohólicos, etc. Según la campaña o el objetivo que se desee lograr

ACTIVIDAD: OBSERVA BIEN CADA CARTEL, ANALIZALO Y RESPONDE LAS

SIGUIENTES PREGUNTAS QUE SE TE PLANTEAN.
1) ¿Qué problema busca solucionar?
Prevenir contra la Influenza.

2) ¿Qué soluciones propone?

Vacunarse para protegerse.

3) ¿Qué acciones y actitudes busca cambiar

en las personas?

Acudir a la unidad de salud y vacunarse para

protegerse sobre la Influenza.

1) ¿Qué problema busca solucionar?

Cuidar el agua

2) ¿Qué soluciones propone?

No usar manguera _para regar jardines, lavar
autos o banquetas.

3) ¿Qué acciones y actitudes busca cambiar

en las personas?
Ahorra el agua, no desperdiciarla.

4) ¿Como promueve los cambios?

No usar manguera para regar jardines, lavar autos o

banquetas. No desperdiciarla.
ACTIVIDAD:- DA LECTURA A LAS PAGINAS 51 Y 52 DE TU LIBRO Y DEFINE LOS SIGUIENTES
CONCEPTOS.

CONCEPTO DEFINICION
Campaña Involucra un conjunto de actividades que se realizan en un periodo
determinado para conseguir un fin. Buscan dar solución a alguna problemática
de tipo social; con ella se logra informar y comunicar a la población de la
existencia de un problema y tienen la intención de persuadirla para que
participe en su solución.
Campaña Tienen como objetivo promover un cambio de actitud para prevenir, crear
conciencia y solucionar problemas que afecten a la sociedad.
Oficiales o
Publica
Campaña Su finalidad es persuadir al público para que adquieran un bien o un servicio.

Comercial
¿Qué medios de Para que los mensajes de las campañas oficiales impacten a un mayor número
de personas, se utilizan: radio, televisión, internet, carteles, etc.
difusión utilizan?
ACTIVIDAD:- OBSERVA LOS SIGUIENTES CARTELES Y RESPONDE LAS SIGUIENTES

PREGUNTAS.
ANALISIS DE LAS CAMPAÑAS
¿Qué problema busca
solucionar?
¿Qué soluciones propone?
¿Qué acciones y actitudes busca No fumar
cambiar en las personas?
¿Cómo promueve los cambios?
¿Cuál es su importancia?
CAMPAÑA CARTEL 1 CAMPAÑA CARTEL 2
El tabaquismo La diabetes infantil
Es cuestión de elección con la frase Evitar darles refrescos a los niños
ELIGE SALUD NO TABACO
No tomar refrescos
A través de una frase Mostrar cuantas cucharadas de
ELIGE SALUD NO TABACO azúcar contiene un refresco.
Reducir los problemas del Reducir los problemas de la
tabaquismo. diabetes infantil.
FASE 2.- ANALIZAR LAS CARACTERISTICAS DE LAS
CAMPAÑAS OFICIALES.
ACTIVIDAD;- EL DOCENTE ENCARGA VARIOS CARTELES CON CAMPAÑAS OFICIALES Y
ESTOS SERVIRAN PARA DEFINIR LOS SIGUIENTES CONCEPTOS.

ACTIVIDAD:- DETERMINA CUALES SON LOS RECURSOS DE LAS CAMPAÑAS.

 ACTIVIDAD:- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
1) ¿Qué es un medio audiovisual?
Medio o formato que conjunta, de forma simultánea, recursos auditivos (sonidos como la voz o la música) y
visuales (imágenes). Generalmente se usan la elaboración de material didáctico o informativo

2) ¿Cuál es el propósito de un medio audiovisual?

Es comunicar unos mensajes en forma de imágenes y grabaciones
3) ¿Qué recursos utiliza un medio audiovisual?
Imagen fija, Relación texto-imagen, sonido, color, efectos especiales, relación texto-_imagen-sonido,
movimiento y sucesión de imágenes.
4) ¿Cuál es la diferencia de un cartel y un medio audiovisual?
Un cartel no tiene movimiento ni sonido, no tiene efectos especiales, ni sucesión de imágenes.
FASE 3.- ESCRIBIR Y COMPARTIR UN COMENTARIO SOBRE
LAS CAMPAÑAS.
ACTIVIDAD:- INVESTIGA Y ESCOGE UNA CAMPAÑA OFICIAL PARA QUE LA ANALICES Y
ESCRIBAS TU COMENTARIO. BASATE EN EL EJEMPLO DE LA PAGINA 62 DE TU LIBRO.
ENTREGAR EN EL PROYECTO EL CARTEL DE LA CAMPAÑA.
TITULO:

INTRODUCCION:

ANALISIS DE LA CAMPAÑA

EL EFECTO DE LA CAMPAÑA

CONCLUSION
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN COMENTARIO ESCRITO.
INDICADORES SI NO
1.- ¿Si entrego con hoja de presentación mencionando los puntos
importantes
como escuela, asignatura, tema, nombre del alumno, nombre del
docente, etc.?
2.- ¿Entrego junto con el escrito del comentario el cartel de la
campaña?
3.- ¿El comentario tiene un título?
4.- ¿El comentario tiene una introducción que habla acerca de la
campaña
seleccionada?
5.- ¿El comentario tiene el Análisis de la campaña?
6.- ¿El comentario tiene el Efecto de la campaña?
7.- ¿El comentario tiene la Conclusión?
8.- ¿Se utilizan adecuadamente los signos de puntuación?
9.- ¿La Ortografía es correcta?
10.- ¿Se entregó en tiempo y forma?
TOTAL
 9.- Crear textos poéticos con formas gráficas.
Ámbito Literatura
Practica social del Creaciones y juegos con el lenguaje poético.
lenguaje
Aprendizaje Crea textos poéticos que juegan con la forma gráfica de lo escrito.
esperado
Intención Didáctica. Incentivar la lectura de poemas con forma gráfica y promover la escritura
creativa a
partir del uso del lenguaje poético.

ACTIVIDAD:- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1) ¿Qué es un poema o una poesía?
Es una obra de poesía, tradicionalmente de cierta extensión. Lo habitual es que se componga en verso, este o
no sujeto a los recursos poéticos clásicos de la métrica, el ritmo y la rima; aunque también hay temas en
prosa.

2) ¿En cuanto a su forma los poemas ¿Cómo pueden estar escritos?

En VERSO, con métrica o sin ella, y pueden tener rima y ritmo. En PROSA, es decir, en párrafos. En
FORMAS GRA_FICAS DIVERSAS, que busquen expresar sus significados poéticos al conjugar formas y
contenidos

3) ¿Cuáles son las partes de una poesía o poema?

Verso, rima y estrofa

ACTIVIDAD:- DA LECTURA AL SIGUIENTE POEMA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS QUE SE

TE PLANTEAN
 ACTIVIDAD:- ESCRIBE LAS FASES DEL PROCESO PARA CREAR TEXTOS POETICOS CON
FORMA GRAFICA.

1 Acróstico: función y características.

2 Caligrama: función y características.

3 Palíndromo: función y características.

4 Elaborar una antología de textos poéticos que juegan con las formas gráficas.

FASE 1.- ACROSTICO: FUNCION Y CARACTERISTICAS.

ACTIVIDAD:- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS PLANTEADAS.
1) ¿Qué es un Acróstico?
Son textos poéticos que juegan con la forma gráfica, está escrita _en verso, su forma más común tiene la
particularidad de que sus letras iniciales al ser leídas verticalmente, forman una palabra o frase.
2) ¿Cuáles son sus características?
Se caracteriza por detallar los atributos de una persona, un objeto o un concepto de manera muy
peculiar, ya que la descripción se forma a partir de las letras de la palabra de la que habla
3) ¿Qué diferencias hay entre un acróstico y un poema ?
El acróstico está escrito en verso y el poema en verso y prosa, el _acróstico forma palabras con la primera
letra de cada verso, en el poema no.

1 2
 3
ACTIVIDAD:- DA LECTURA A LOS 3 ACROSTICOS Y RESUELVE LO QUE SE TE PREGUNTA
EN LA SIGUIENTE TABLA.

PREGUNTAS ACROSTICO 1 ACROSTICO 2 ACROSTICO 3

¿De qué trata y
como se identifica
esto?

¿Qué emociones
busca transmitir al
lector?

¿Cómo esta
ordenado, en verso o
en prosa?

¿Cómo es el lenguaje
empleado en el
poema: literal o
figurado? ¿Cómo se
identifica esto?

¿Qué uso particular

les da a las
mayúsculas?
 ACTIVIDAD:- UNA VEZ VERIFICADO LOS ACROSTICOS DEL LIBRO Y DE LAS
ACTIVIDADES ANTERIORES, INVENTA DOS ACROSTICOS Y ESCRIBELOS EN EL

SIGUIENTE RECUADRO.

FASE 2.- CALIGRAMA: FUNCION Y CARACTERISTICAS.

ACTIVIDAD:- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1) ¿Qué es un caligrama?
Es un poema, frase palabra o conjunto de palabras cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata
el poema, en _el que la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que
crea una especie de imagen visual.

2) ¿Cuáles son sus características?

Forman parte de la poesía _visual, las palabras del caligrama se encargan de crear una imagen que expresa
visualmente lo que las palabras tratan de decir. Tienen sentido de prosa, ritmo y rima.
3) ¿Qué es el lenguaje figurado?
Es una forma de expresión que no se refiere directamente al objeto o a sus características, sino que lo hace
mediante una asociación_; por ejemplo, para hablar de la noche se puede decir “manto del cielo”, o para
hablar de _unos labios rojos, se puede decir “boca de grosella”.

1 2
 3
ACTIVIDAD:- DA LECTURA A LOS 3 CALIGRAMAS Y RESUELVE LO QUE SE TE PREGUNTA
EN LA SIGUIENTE TABLA.

PREGUNTAS CALIGRAMA 1 CALIGRAMA 2 CALIGRAMA 3

¿De qué trata
el contenido?

¿De qué manera se

relaciona el
contenido con la
forma?

¿Cómo esta
ordenado, en verso o
en prosa?

¿Cómo es el lenguaje
empleado en el
poema: literal o
figurado? ¿Cómo se
identifica esto?

¿Se respeta las

reglas del uso de las
mayúsculas?
 ACTIVIDAD:- UNA VEZ VERIFICADO LOS CALIGRAMAS DEL LIBRO Y DE LAS
ACTIVIDADES ANTERIORES, INVENTA DOS Y ESCRIBELOS EN EL SIGUIENTE

RECUADRO.

FASE 3.- PALINDROMO: FUNCION Y CARACTERISTICAS.

ACTIVIDAD:- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
1) ¿Qué es un Palíndromo?
Es un juego del lenguaje escrito _que se escribe en palabras sueltas, frases u oraciones y se puede leer de
izquierda a derecha y viceversa.
2) ¿Cuáles son sus características?
Es un término o una expresión que puede leerse tanto _de izquierda a derecha como de derecha a
izquierda; expresa lo _mismo al ser leído de manera tradicional o al revés.
ACTIVIDAD:- UNA VEZ VERIFICADO LOS PALINDROMOS DEL LIBRO Y DE LAS
ACTIVIDADES ANTERIORES, INVENTA ALGUNOS Y ESCRIBELOS EN EL SIGUIENTE

RECUADRO.

FASE 4.-ELABORAR LA ANTOLOGIA.

ACTIVIDAD:- LLEGO EL MOMENTO DE FORMAR LA ANTOLOGIA CON LOS TEXTOS
POETICOS DONDE CADA ALUMNO DEBERA ENTREGAR ACROSTICOS, CALIGRAMAS Y
PALINDROMOS.
SE DEBERA MOSTRAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA LA ANTOLOGIA, HACIENDOLA
COMO UN LIBRO, ESCRIBIENDO UN INDICE, UNA INTRODUCCION, EL CONTENIDO Y
UNA CONCLUSION.
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA ENTREGA DE ACROSTICOS,
CALIGRAMA Y PALINDROMO.
INDICADORES SI NO
1.- ¿Si entrego con hoja de presentación mencionando los puntos
importantes
como escuela, asignatura, tema, nombre del alumno, nombre del docente,
etc.?
2.- ¿Incluye Acrósticos?
3.- ¿Los acrósticos describen los atributos de lo que se nombra con las
letras
iniciales (objeto, persona o idea)?
4.- ¿Incluye Caligrama?
5.- ¿En los caligramas, la imagen se relaciona con el tema tratado en el
texto? La
forma gráfica de los textos escritos sirve como pista para entender su
contenido?
6.- ¿Incluye Palíndromos?
7.- ¿Los palíndromos permiten la lectura de izquierda a derecha y de
derecha a
izquierda, letra a letra?
8.- ¿El trabajo del alumno esta presentable, con limpieza y letra entendible?
9.- ¿La Ortografía es correcta?
10.- ¿Se entregó en tiempo y forma?
TOTAL
 10.- Elaborar un resumen a partir de diversas
fuentes.
Ámbito Estudio
Practica social del Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de
lenguaje diversas
fuentes.
Aprendizaje Elaborar resúmenes que integren la información de varias fuentes.
esperado
Intención Didáctica. Elaborar resúmenes con un propósito definido, integrando información de
distintas
fuentes.

ACTIVIDAD:- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

1) ¿Con tus palabras define que es un resumen?

Es un escrito que sintetiza las ideas _principales de un texto.

2) ¿Cómo realizas una investigación de un tema?
Elijo el tema, investigo en diferentes fuentes de información, leo, analizo y subrayo lo más importante de
cada tema y subtema y escribo el documento de la investigación.
3) ¿Qué haces si encuentras varios textos que hablen de lo mismo?
Selecciono lo más importante de cada uno de ellos y desecho lo demás.
4) ¿Cuál es la finalidad de hacer un resumen?
Lograr una reducción de un tema para poder ser leído y memorizarlo, estudiado o bien difundido de forma más
cómoda, sin perder detalle alguno de sus datos esenciales, pero sin hacer una modificación o alteración del
contenido
ACTIVIDAD:- ESCRIBE LAS FASES DEL PROCESO PARA ELABORAR UN RESUMEN A PARTIR
DE DIVERSAS FUENTES.

FASE 1.- OBJETIVO DEL RESUMEN Y BUSQUEDA DE FUENTES.

ANTES DE INICIAR, EL ALUMNO ESCOGERA UN TEMA PARA INVESTIGAR Y REALIZAR EL RESUMEN.
ACTIVIDAD:- INICIAMOS POR DEFINIR EL OBJETIVO DEL RESUMEN.
1) ¿Por qué es necesario definir el objetivo del Resumen?
Es necesario determinar para que y como lo haremos. De esta manera, podremos orientar cada uno
de nuestros pasos.

ACTIVIDAD:- UNA VEZ QUE TIENE DEFINIDO EL ALUMNO EL TEMA, PROCEDERA A

REDACTAR EL OBJETIVO
TEMA: OBJETIVO:

FUENTES:
FASE 2.- ANÁLISIS Y COMPARACIÓN DE LA INFORMACIÓN.
ACTIVIDAD:- SI YA INVESTIGASTE TU TEMA ELEGIDO EN VARIAS FUENTES DE
INFORMACION, ANALIZA LOS TEXTOS Y ESCRIBE LOS OBJETIVOS DEL TEXTO Y LOS
ARGUMENTOS.

ELEMENTOS OBJETIVO DEL TEXTO PRINCIPALES

ARGUMENTOS
TEXTO 1:

TEXTO 2:

TEXTO 3:

TEXTO 4:

ACTIVIDAD:- DEFINE LOS DIFERENTES TIPOS DE INFORMACION (INVESTIGA)

TIPO DE DEFINICI
INFORMACION ON
Información parecida, que se relaciona entre sí.
Información Similar
Información adicional, que permite una buena comprensión de la
Información investigación realizada.
Complementari
a
Información Información con puntos de vista diferentes, que se confrontan entre sí.
Contradictori
a
ACTIVIDAD:- DE ACUERDO AL TEMA A INVESTIGAR, ESTABLECE LAS IDEAS
SIMILARES, CONTRADICTORIAS Y COMPLEMENTARIAS DE LOS 4 TEXTOS QUE
HAYAS INVESTIGADO.
TEXTO IDEAS IDEAS IDEAS
S SIMILARES COMPLEMENTARI CONTRADICTORI
AS AS

4
FASE 3.- RESUMEN: ORGANIZAR INFORMACION Y USAR
CITAS Y PARAFRASIS.
ACTIVIDAD:- DEFINE EL TEMA Y SUBTEMAS DE TU INVESTIGACION.
TEMA: EL ALUMNO ESCRIBE EL TEMA DE SU INVESTIGACION

1. SUBTEMAS
EL TEMA PRINCIPAL LE ESTABLECE ALGUNOS SUBTEMAS PARA INVESTIGAR

2 SUBTEMAS

ACTIVIDAD:- DEFINE LAS DOS ESTRATEGIAS PARA RESUMIR UN TEXTO

CONCEPTO DEFINICION
Cita Textual Consiste en citar palabras importantes de un autor, escribiéndolas entre comillas para indicar
que han sido copiadas tal y como se muestran en el texto original.
Paráfrasis Consiste en escribir con nuestras palabras la información importante o útil del texto original.

ACTIVIDAD:- LA INFORMACION COMPLEMENTARIA SE UNE USANDO LOS

CONECTORES. DEFINE QUE ES UN CONECTOR Y SUS TIPOS.
CONCEPTO DEFINICION O TIPOS DE CONECTORES
CONECTOR También llamado Nexo. Son palabras cuya función consiste en unir dos ideas y
mostrar cómo se relacionan.
Para agregar información Son: además, también, asimismo, de igual forma, etc.

Para ordenar Son: primero, segundo, tercero…

Para ejemplificar Son: por ejemplo, como tal, es el caso de, entre otros, etc.

Para dar explicaciones. Son: es decir, o sea, esto es, esto quiere decir que, etc.

FASE 4.- REVISION Y CORRECCION DEL RESUMEN.

ACTIVIDAD:- DA LECTURA A LAS PAGINAS 90 Y 91 DE TU LIBRO Y COMPLETA LO QUE HACE
FALTA EN EL MAPA CONCEPTUAL.
FASE 5.- COMPARTIR LA INFORMACION RESUMIDA.
ACTIVIDAD:- EN ESTE PUNTO LOS ALUMNOS COMPARTIRAN SU RESUMEN DEL
TEMA ELEGIDO Y LO LEERAN AL GRUPO, POSTERIORMENTE, LO ENTREGARAN AL
MAESTRO PARA SU CALIFICACION.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL RESUMEN DE UN TEMA

INDICADORES SI NO
1.- ¿Si entrego con hoja de presentación mencionando los puntos
importantes
como escuela, asignatura, tema, nombre del alumno, nombre del docente,
etc.?
2.- ¿En los párrafos redactados se evidencia una secuencia de ideas?
3.- ¿Son objetivas y claras las ideas presentadas?
4.- ¿Emplea sinónimos para no repetir las palabras?
5.- ¿Se evidencia el uso correcto de los acentos?
6.- ¿Utiliza correctamente los signos de puntuación?
7.- ¿Aplica las reglas de las Mayúsculas en el resumen?
8.- ¿El trabajo del alumno esta presentable, con limpieza y letra entendible?
9.- ¿Escribió el tema principal del resumen?
10.- ¿Se entregó en tiempo y forma?
TOTAL
 ¡GRACIAS!

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