COMPRENSIÓ Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2021-MARZO

Práctica calificada 1 (PC1)

Integrantes

Pedro Velarde U21208746

Betsabe Romero U21223799
Lesly Mendoza U21220273
4.

Sesiones de evaluación

La presente evaluación se desarrollará de forma colaborativa en equipos conformados por

cuatro integrantes. Esta se llevará a cabo en tres sesiones. Las actividades se detallan a
continuación. 

S07.s1: Los alumnos plasman el esquema de ideas que emplearán durante la redacción. Para
ello, podrán emplear la lluvia de ideas elaborada en la sesión anterior. Asimismo, pueden iniciar
la versión borrador de su texto que deberá anexarse al cuadernillo.

S07.s2: En esta sesión, los estudiantes redactarán la primera versión del texto. El docente
corregirá la redacción usando la primera rúbrica. Para la siguiente sesión, la clase será divida
en dos bloques: uno asistirá a la sesión S08.s1; el otro, a la S08s2. Esto será comunicado con
anticipación.  

S08.s1/s2: Los estudiantes, a partir de las anotaciones consignadas, reescriben el texto. Esta será
una oportunidad para que consiga mejorar su redacción y la calificación asignada. No será
válido que se redacte un texto nuevo que diste del original. 

Instrucciones generales

1. Debes asistir de forma obligatoria a las sesiones que corresponden a la evaluación a través de
Zoom.
2. El cuadernillo de evaluación (formato oficial UTP) debe ser entregado en Canvas o (dejado)
en el Drive al término de la sesión de cada clase: S07.s1 y S07.s2, según la indicación del
docente. No se dará tiempo adicional
3. Es responsabilidad del alumno conocer qué sesión le corresponde para la versión final
(S08.s1 u S08.s2). No podrá asistir en una fecha que no le corresponde. En esta sesión el
cuadernillo de evalución debe ser entregado en Canvas al finalizar la sesión del examen. No
se dará tiempo adicional
4. Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información

parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a
la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante infringe
algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo y el profesor
supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y evidencias, si las
hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad
académica después de la realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso
anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se comprueba
la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura, sin perjuicio de
recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no puede solicitar retiro de
la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación.
El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Consigna de redacción

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de tres

párrafos (introducción, desarrollo y cierre) en el que apliques la estrategia argumentativa de la
generalización. Deberás plantear tu postura frente a la siguiente pregunta controversial:

¿Consideras adecuado que el Gobierno intervenga en la eliminación de las

patentes para favorecer la venta de medicamentos genéricos?
Esquema de redacción del párrafo de introducción
1. Introducción
1.1. Contextualización
Frase DATO 1: Cinco Días (2018)
Frase Explicación 1: Menos ingresos por perdidas de patentes.
Frase Explicación 2: Medicamentos inaccesibles.
Frase DATO 2: El País (2007)
Frase Explicación 1: No patentes = No nuevas medicinas para la
población
Frase Explicación 2: Equilibrio en la accesibilidad y la inversión.
ORACIÓN Argumento a favor: Es adecuado ya que así no pagara a las
empresas por propiedad intelectual .
ORACIÓN Argumento en contra: No es adecuado ya que así no pagara a
las empresas por las patentes estas no podrán hacer investigaciones ni
crear nuevos medicamentos .

Esquema de redacción del párrafo de desarrollo

2. Desarrollo
ORACIÓN 2. IP
Frase 2.1 IS-Presentación del caso 1: CINCO DIAS (2018)
Frase 2.1.1. IT - Explicación 1: Las farmacéuticas sufrirán perdidas por la
eliminación de patentes.
Frase 2.1.2. IT- Explicación 2: Precio excesivo de los medicamentos
impide que muchos enfermos no tengan acceso a ellas.
Frase 2.2 IS-Presentación del caso 2: EL PAIS (2007)
Frase 2.2.1. IT - Explicación: Sin patentes, no habrá medicamentos
nuevos.
Frase 2.2.2. IT - Explicación: Necesidad de los precios de los
medicamentos sean accesibles.

ORACIÓN 2.3. Reiteración de tesis:

Esquema de redacción de párrafo de cierre
Frase 3.1. Conector: En conclusión
ORACIÓN 3.2. Reafirmación de tesis y argumento: No consideramos
adecuado que el Gobierno intervenga en la eliminación de las patentes
para favorecer la venta de medicamentos genéricos, ya que las empresas
farmacéuticas no podrán recuperar la inversión que hacen y no realizaran
nuevas investigaciones ni nuevos medicamentos.
3.3. Reflexión crítica
Solución 1
Frase (Propuesta): Disminuir duración de patentes.
Frase (Impacto): Medicamentos más accesibles en menos tiempo.
Solución 2
Frase (Propuesta): Gobierno invertirá en laboratorios.
Frase (Impacto): Menos precio en los medicamentos.
S08.s1/s2

Reescribe tu texto

La permanencia de las patentes para nuevos medicamentos e

innovaciones

La revista digital Cinco Días (2018) informó que las farmacéuticas reducirán los
ingresos por pérdida de patentes. Lorena Vega una especialista en patentes
opina que cuando los medicamentos pierden las patentes estas entran al
mercado farmacéutico en una lucha contra los medicamentos genéricos, lo cual
impide que muchos enfermos no tengan accesos a ellos. Por otro lado, el
periódico El País (2007) informó que sin patentes no habrá medicinas nuevas
para ricos ni para pobres. La Organización Mundial de Comercio en los países
con patentes dio el requisito del equilibrio el cual consiste en que los productos
sean accesibles pero que compense a las empresas en invertir para la creación
de nuevos medicamentos. Ante este tema, hay personas que opinan a favor ya
que así no se pagarán a las empresas por propiedad intelectual. Sin embargo,
existen personas que tienen una opinión diferente respecto al tema, las cuales
están en contra ya que si no pagan a las empresas por las patentes estas no
podrán hacer investigaciones ni crear nuevos medicamentos. Frente a este
contexto, surge la siguiente interrogante: ¿Consideran adecuado que el
Gobierno intervenga en la eliminación de las patentes para favorecer la venta
de medicamentos genéricos? En cuanto a esta duda, no consideramos
adecuado que el Gobierno intervenga en la eliminación de las patentes para
favorecer la venta de medicamentos genéricos. Por lo tanto, en el siguiente
párrafo defenderemos con argumentos sólidos nuestra posición.

Consideramos que no es adecuado que el gobierno intervenga en la

eliminación de patentes para favorecer la venta de medicamentos genéricos, ya
que no existirán innovaciones y nuevos medicamentos. Con la finalidad de
respaldar mi argumento a continuación daré dos noticias. En primer lugar,
según la página Cinco días (2018) destacó que las farmacéuticas dejarán de
ingresar 22.800 millones de dólares por la pérdida de patentes. Respecto a
eso, las industrias farmacéuticas presentarán una reducción masiva de
ingresos por la pérdida de patentes en fármacos. En consecuencia, los costos
en los sistemas sanitarios de los países y el precio desorbitado de los
medicamentos impedirán que muchos enfermos no tengan acceso a ellas. En
segundo lugar, la revista El País (2007) informó que sin las patentes de
fármacos y medicamentos no habrá medicina ni para ricos y pobres. Para
empezar, la situación es peor en los países en los que no existen reglamentos
de patentes o es menor en aquellos que las han implantado hace poco.
Además, en el sistema actual en los países que tienen patenten es un equilibrio
al que ha llegado a la sociedad favoreciendo así a muchos laboratorios
implementando nuevas innovaciones incrementales que consiste en pequeñas
mejoras dando así mejor calidad a los medicamentos. Frente a lo expuesto, no
consideramos adecuado que el Gobierno intervenga en la eliminación de
patentes para favorecer a los medicamentos genéricos.

En conclusión, estamos en contra de la eliminación de las patentes, ya que así

las empresas farmacéuticas recuperan la inversión que hacen para brindarnos
nuevos medicamentos. Con la intención de dar una mejor solución a esta
problemática. A continuación, damos dos propuestas. Por un lado, disminuir la
duración de las patentes un tiempo prudente para que recuperen la inversión,
ya que en menos tiempo otros laboratorios copiarían la molécula y sacarían el
medicamento con menos precio para el beneficio del usuario. Por otro lado, los
gobiernos podrían ayudar invirtiendo en los laboratorios financiando las
investigaciones para lograr conseguir la molécula del medicamento y salga al
mercado a menor precio.
 RÚBRICA DE COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I (100000N01I)
Dimensiones Indicadores Estándar esperado En proceso 2 En proceso 1 Inicial
El texto corresponde al tipo
Se presenta otro tipo de texto,
Adecuación al de texto evaluado: el texto
diferente al evaluado.
tipo textual argumentativo, ya que se
(tipo de docu- defiende una postura.
mento)
0,25 puntos
Super- 1 punto
estructura El texto presenta todas las El texto solo presenta alguna
(3) partes: título, introducción, Al texto le falta una parte: Al texto le faltan dos partes:
de las partes: título,
Elementos desarrollo y cierre. título, introducción, título, introducción,
introducción, desarrollo 2 o
tanto del tipo Asimismo, cada parte desarrollo o cierre. desarrollo o cierre.
cierre. Asimismo, esta parte
textual como cumple su función. Asimismo, cuatro de ellas Asimismo, tres de ellas
cumple su función.
de los párrafos cumplen su función. cumplen su función.
2 puntos 1 punto 0,5 puntos
0,25 puntos

Pertinencia de Solo un párrafo del texto

Todas las ideas presentadas Por lo menos, dos párrafos del texto presentan información
la presenta información
en el texto corresponden al correspondiente al tema propuesto.
información: correspondiente al tema.
tema propuesto.
correspondenc propuesto.
ia con el tema 3 puntos 1,5 puntos
propuesto 0,5 puntos

La información del texto

La información desarrolla el La información del texto La información del texto
desarrolla el tema propuesto
tema propuesto: presenta desarrolla el tema propuesto: desarrolla el tema propuesto:
Solidez en el con explicaciones generales y
ejemplos, definiciones, presenta explicaciones solo presenta explicaciones
desarrollo del apela solo a conocimientos
Macro- aclaraciones, citas, datos generales, ejemplos, datos generales y ejemplos, que
tema básicos del tema, sin tomar en
estructura estadísticos, etc., que estadísticos y aclaraciones, reflejan el análisis de las
propuesto cuenta las fuentes de
(10) reflejan el análisis de las que reflejan el análisis de las fuentes de información.
información.
fuentes de información. fuentes de información.
4 puntos 3 puntos 2 puntos
1 punto

Todas las ideas del texto La mayor parte de las ideas del texto presentan una relación Solo algunas de las ideas del
Coherencia y presentan una relación lógica entre ellas. Además, estas se relacionan cohesivamente texto presentan una relación
cohesión a lógica entre ellas. Además, con el uso de referentes y conectores lógicos. lógica entre ellas. Además,
nivel de texto se relacionan cohesivamente estas se relacionan
y párrafo con el uso de referentes y cohesivamente con el uso de
conectores lógicos. referentes y conectores
3 puntos 2 puntos lógicos.
1 punto

El texto presenta oraciones La mayor parte del texto presenta oraciones gramaticalmente Solo algunas de las oraciones
gramaticalmente correctas y correctas y poseen sentido completo, lo cual asegura la del texto son gramaticalmente
Adecuación poseen sentido completo, lo comprensión del texto. correctas y poseen sentido
Sintaxis y gramatical cual asegura la comprensión completo, lo cual afecta la
vocabulario del texto. comprensión del texto.
(4) 3 puntos 2 puntos 1 punto

Propiedad El lenguaje es apropiado al El lenguaje es preciso y variado. El lenguaje es variado.

léxica tema, preciso y variado.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos

El texto presenta un buen La mayor parte del texto presenta un buen uso de la Solo algunas partes del texto
Puntuación uso de la puntuación, lo cual puntuación, lo cual ayuda a la comprensión del texto. presentan un buen uso de la
Normativa general y de ayuda a la comprensión del puntuación.
(2) conectores texto.
1 punto 0,5 puntos
2 puntos
 La presentación del texto El texto presenta otro formato,
cumple con el formato: tipo diferente al solicitado.
y tamaño de fuente,
Presentación del texto justificación de párrafos e
(1) interlineado. Además, el
texto tiene una disposición
correcta en la hoja. 0,25 puntos
1 punto

Ortografía El texto presenta hasta 4 El texto presenta hasta 8 errores diferentes. El texto presenta hasta 16
(tildes, grafías, mayúsculas, errores o menos diferentes. errores diferentes.
palabras juntas y separadas) -1 punto -2 puntos -4 puntos