INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANDRÉS BELLO

2021
GUIA DE APRENDIZAJE
TRASVERSALIZADA DE:
GEOMETRÍA Y ARTÍSTICA
PERIODO CICLO DE GRADO:
ACADEMICO: APRENDIZAJE: SÉPTIMO
tercero II OCTAVO
DOCENTE DE AREA: CELULAR:
Carlos Omar Rangel Galviz 3102618542
Andrea Niño 3102968868
carlosrangelgal@gmail.com
RECOMENDACIONES DE INTERES
✓ Marcar la guía y hojas a entregar con el nombre completo, la sede y el grado
✓ Desarrollar las actividades en hojas de block o de cuaderno, y enviarlas al docente para ser valoradas.
✓ Si va hacer entrega del desarrollo de las actividades de manera virtual, tomo fotografías que se vean nítidas,
organízalas en un solo documento y convierte tú archivo en formato PDF. Ptda: NO enviar fotos separadas.
✓ Te puedes comunicar con el docente en los horarios establecidos: de 7:00 am – 1:00 pm de lunes a viernes,
en caso de presentar dudas con el desarrollo de la secuencia. “Por fuera de ese horario no será atendida o
solucionada alguna duda”.
✓ Fecha de entrega el 24 de septiembre de 2021

ESTÁNDARES DBA
Selecciono y uso técnicas e instrumentos para medir DBA 4: Describe atributos medibles de diferentes
longitudes, áreas de superficies, volúmenes y ángulos sólidos y explica relaciones entre ellos por medio del
con niveles de precisión apropiados. lenguaje algebraico.

Hola queridos estudiantes, somos los docentes

Carlos Rangel y Andrea Niño, para esta ocasión
decidimos trabajar las asignaturas de artes y
geometría en conjunto, por lo tanto, ustedes
deberán desarrollar esta guía y enviar sus
evidencias tanto para artes como para geometría,
en esta guía vas a encontrar lo que debes
desarrollar para cada materia.
Comencemos 😊
1. En la primera parte de la guía
Vas a encontrar lo que debes hacer
Geometría, seguidamente esta lo
Que debes desarrollar en artes.
 PRIMERA PARTE: GEOMETRÍA
FIGURAS GEOMETRICAS, ÁREA Y PERÍMETRO
• Identificar las principales figuras geométricas utilizando la cometa.
• Determinar perímetros, áreas de las figuras estudiadas

1. PERÍMETRO Y ÁREA DE FIGURAS PLANAS

El perímetro de un polígono es la suma de las medidas de todos
sus lados. Recuerde que: para poder sumar las medidas de los
distintos lados, todas estas deben estar en las mismas unidades
de longitud.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. De las siguientes figuras geométricas, seleccione tu preferida y por medio de una cometa
represéntela, calcule el área, perímetro y longitud de la cola, las formulas se encuentran en cada
una de las imágenes.

II. Enviar como evidencia del trabajo realizado, un video en el que se observe la cometa y los
resultados del área, perímetro y longitud.
L, longitud
En el siguiente link encontraras la explicación de cómo calcular el área y perímetro del polígono regular.
https://www.youtube.com/watch?v=paP9nUXKAxM

Si tienen otra figura para realizar de la cometa lo puedes

hacer aplicando las sugerencias que se solicitan en el punto
uno de la actividad de aprendizaje, donde debes calcular
área, perímetro y longitud de la cola.

SEGUNDA PARTE: ARTES-REALIZO MI PROPIA

COMETA.
Vuelo de cometas
La cometa, es conocida por muchos otros nombres como, Barrileta (Argentina), Papelote (Mexico),
Papagayo (Venezuela), Volantin (Chile), Chichiguas (Puerto Rico), Cometa (Colombia , España) Kite
(Estados Unidos, Inglaterra), Drachen (Alemania)

Considerado como un juego infantil o deportivo, en su historia ha sido empleada para

múltiples usos. Se realizan competiciones, e incluso ha sido utilizado con fines
militares o científicos por la sencillez de su construcción

La cometa es un artefacto volador, más pesado que el aire, que vuela gracias a la
fuerza del viento y a uno o varios hilos que la mantienen desde tierra en su postura
correcta de vuelo.

Las cometas nacieron en la antigua China. Se sabe que alrededor del año 1200 a. C.
se utilizaban como dispositivo de señalización militar. Los movimientos y los colores
de las cometas constituían mensajes que se comunicaban en la distancia entre destacamentos militares.
PARTES DE UNA COMETA
Armazón o estructura, vela o revestimiento, amarre (hilo y brida) y elementos estabilizadores o cola.
Brida: Mantiene a la cometa en el ángulo correcto con respecto al viento Conectores: Incluyen los dispositivos
entre varillas y entre la varilla y la tela, como ser: pegamento, cinta, o bolsillos.
Quilla: Similar a la brida, actúa como timón.
Línea: Sostiene la cometa frente al viento permitiendo que se desarrollen las fuerzas que lo sustentan.
Vela: Dirige al aire para la elevación
Varillas: Le dan estructura
Cola: Agrega resistencia al avance, para mantener a la cometa apuntando al viento Punto de
Amarre: Punto de conexión de la línea a la brida.

Hay múltiples estilos de cometas con cientos de formas, tantas como la imaginación y las posibilidades del
constructor. La idea básica que tenemos de la cometa es una figura geométrica (un trapecio por lo general) de
papel que arrastra una larga cola y que vuela por los aires bajo la dirección de un larguísimo cordón que alguien
sostiene desde tierra, por lo que ustedes van a construir una cometa basada en una figura geométrica.

Actividades de aprendizaje: PASOS A SEGUIR.

1. Escoger la figura geométrica que deseo hacer para mi cometa
2. ¿CÓMO REALIZO MI COMETA?

MATERIALES: los materiales en la construcción de las cometas son de lo más diverso. Antes era necesario el
uso de papel, hoy en día es usual utilizar plásticos y telas. Las cometas se pueden hacer casi de cualquier cosa,
desde una bolsa de basura hasta un pañuelo de seda. Y si antes era necesario utilizar varitas de madera, hoy se
pueden usar pajas y varas de plástico para hacer la armazón de cualquier cometa.

La calidad de los materiales puede ser cara o muy económica, pero ello no influirá en la calidad de vuelo. No
debemos olvidar que hay que tener siempre a mano alguna tira más o menos larga de tela, papel o plástico para
hacer las colas. Cordel o pita para tirar del cometa. También hará falta pegamento, hilo. o incluso grapas o clips,
para unir la estructura de papel, tela o plástico, a la armazón formada por las varas de plástico o madera.

Aquí hay un video de cómo realizar una cometa:

https://www.youtube.com/watch?v=0kIHkmq8C9A

Actividad final para artes:

1. Realizar una cometa de una figura geométrica.

2. Ecribir en tu cuaderno qué materiales usaste.
3. Tomar fotos o un video del paso a paso de cómo hiciste tu
cometa.
4. Mostrar el producto final (la cometa) a tu docente.

NOTA: Recuerda que esta es una guía en conjunto con el

área de geometría por lo tanto vas a enviar las evidencia de
la primera parte al docente Carlos Rangel y la segunda parte
a la docente Andrea Niño.
En las siguientes imágenes encontrarás ejemplos de cometas con figuras geométricas.

NOTA EXTRA: tendremos una competencia de la mejor cometa Andresana para los grados
séptimos y octavos, para ello debes inscribirte con la docente Andrea Niño. Puedes
participar en estas 3 categorías:
• Realizando la cometa más grande.
• La cometa más creativa.
• La cometa que más alto vuele.
Esta actividad se estará realizando a finales de agosto.
Lo mejor de todo es que los ganadores tendrán un pequeño obsequio.
RECUERDA QUE CON DISCIPLINA Y COMPROMISO LAS COSAS SE PUEDE LOGRAR.

¡ANÍMATE Y PARTICIPA!