FECH MATEMÁTICA

16/09/2021
A
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“Nos divertimos en la florería”

ACTIVIDAD Una gran estrategia para mejorar las ventas.

Nuestro Hoy aprenderemos a explicar y representar la estrategia que María aplicó

Propósito para vender más ramos de flores cada semana y mejorar sus ventas.

El producto de
Proceso de resolución del problema.
hoy

¿QUÉ REALIZARE PARA LOGRARLO?

Para lograrlo, realizaré los siguientes pasos:
COMPETENCIA PASOS (CRITERIOS)
Resuelve problemas Representar con materiales, números y operaciones.
de cantidad. Explicar el incremento en una serie de números, su patrón y cómo se
relaciona la multiplicación con la división.
Descubrir y explicar un patrón a partir de un esquema que permita elaborar
un plan de compra y venta de flores para María.
3° Y 4° PRIMARIA
¡EMPEZAMOS!

Lee la siguiente situación

Las personas que se dedican a las ventas, como María, emplean

estrategias diversas para mejorar su negocio.
Observa el registro de las ventas que tuvo María durante los tres primeros
días de la semana (lunes, martes y miércoles) y representa con tapitas las
cantidades de flores vendidas.

Días Lunes Martes Miércoles

Cantidad de ramos 4 ramos 8 ramos 16 ramos

¿Cómo se incrementa la cantidad de ramos que vende María?

RETO N° 1

FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA

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Te habrás dado cuenta de que sus ventas se han incrementado cada día.

 Piensa y responde:
- ¿En cuánto aumenta la venta del día lunes al martes?
______________________________________________________________________________________
- ¿En cuánto aumenta la venta del día martes al día miércoles?
_______________________________________________________________________________________
- ¿Qué relación encuentras entre las cantidades que se venden de un día al otro?
_______________________________________________________________________________________

BUSQUE Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS

 Lee la interpretación que hace María. ¿Por qué relaciona estos números? Ayuda a
María a completar las siguientes relaciones:

8 es el doble de 4 y 4
es… de X______=
es la mitad de 8.

4 8 4 8

es… de ÷______=

 Completa y explica la relación entre la cantidad de ramos que María

vendió durante los siguientes días. Para ello, utiliza la multiplicación y la división.
3° Y 4° PRIMARIA
X______= X______=

lunes martes Martes miércoles

÷______= ÷______=

¿Cómo explicarías lo que sucede con la cantidad de ramos vendidos de un día para otro?
_______________________________________________________________________________________
¿Qué relación encuentras entre la multiplicación, la división y las ventas de María?
_______________________________________________________________________________________
 Observa y completa el siguiente esquema:

4 ramos 8 ramos 16 ramos

REFLEXION Y FORMALIZACIÓN
 Responde la pregunta

¿Cómo se incrementa la ___________________________________________________

cantidad de ramos que vende ___________________________________________________
María? ___________________________________________________

PLANTEAMIENTO DE OTRO PROBLEMA

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¿De qué manera puede identificar María el patrón que le permita conocer sus
RETO N° 2 próximas ventas de manera organizada?

Determinar el patrón de las ventas de María. Para resolver esta situación, utiliza tus tapitas y representa las
cantidades de ramos de flores vendidas cada día, luego completa el cuadro

Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Cant. ramos 4 8 16 ................. ................

3° Y 4° PRIMARIA
 Observa las cantidades de ramos que ha vendido María.

¿Qué relación encuentras entre las cantidades de un día para otro?

_______________________________________________________________________________________
¿Qué operación consideras que se realiza de un término a otro? Explica.
_______________________________________________________________________________________
Una vez completado el cuadro, explica el procedimiento que seguiste.
_______________________________________________________________________________________

 Responde la pregunta

¿De qué manera puede identificar ____________________________________________

María el patrón que le permita ____________________________________________
conocer sus próximas ventas de ____________________________________________
manera organizada? ____________________________________________
_

Actividad de extensión

• Cuaderno de trabajo Matemática 3, páginas 75, 76, 77 y 78

• Cuaderno de trabajo Matemática 4, páginas 9 y 40

Reflexiona sobre lo aprendido

 Responde las siguientes preguntas de manera oral.

 ¿Que aprendí hoy? ¿para qué me servirá lo que aprendí?

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 ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo supere?

Evalúa tus aprendizajes

 Responde las siguientes preguntas según lo que lograste en esta actividad.

Criterios o pasos lo logré ¿Qué debo mejorar?

Representé con materiales, números y operaciones.

Expliqué el incremento en una serie de números, su

patrón y cómo se relaciona la multiplicación con la
división.
Descubrí y expliqué un patrón a partir de
un esquema que permita elaborar un plan
de compra y venta de flores para María.

3° Y 4° PRIMARIA