INSTITUTO DE POSGRADO EN CIENCIAS PENALES Y POLÍTICA

CRIMINAL DE BAJA CALIFORNIA

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA

1. Institución: Instituto de Posgrado en Ciencias Penales y Política Criminal de Baja California

2. Plan de Estudios: Licenciatura en Fisioterapia
3. Vigencia: 2021
4. Nombre de la Asignatura: English in health sciences skills
5. Clave: LF09
6. Horas: H.D. 42 H.I. 70 T.H. 112 CR: 7
7. Ciclo escolar: Tercer cuatrimestre
8. Área de formación: Formación básica general de temas específicos.
9. Carácter de la Asignatura: Obligatoria
10. Requisitos para cursar la Asignatura: haber cursado y aprobado la asignatura
English del segundo cuatrimestre

English in health sciences skills

INSTITUTO DE POSGRADO EN CIENCIAS PENALES Y POLÍTICA
CRIMINAL DE BAJA CALIFORNIA

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA

CLAVE DE LA ASIGNATURA : LF09

 INSTITUTO DE POSGRADO EN CIENCIAS PENALES Y POLÍTICA
CRIMINAL DE BAJA CALIFORNIA

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA

FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN

Adquisición de conocimientos y su aplicación a otras experiencias educativas relacionadas con el ejercicio

moderno de la fisioterapia y rehabilitación, mediante el fomento y desarrollo de diversos métodos de estudio
como son la observación, el análisis, la síntesis, la clasificación, la comparación, la deducción, la metacognición,
el uso de la informática, entre otros; siempre con el fomento de actitudes participativas, creativas, proactivas y
con espíritu de colaboración.
La materia de inglés para Fisioterapia facilita un objetivo final en un entorno globalizado de la Educación
Superior, al acercar al estudiante el conocimiento de otro idioma que posibilite el intercambio de profesionales.
En el campo de las ciencias de la salud, el conocimiento del Inglés Técnico facilita la búsqueda de información
técnica.

REQUISITOS PREVIOS
Esta asignatura se impartirá íntegramente en inglés. Por ello, es esencial que el alumnado tenga un nivel
suficiente para la comprensión oral y lectora de la lengua antes del inicio del curso.
OBJETIVOS
Profundizar en la adquisición de un vocabulario y terminología específica relacionada con el mundo de la
fisioterapia.
Entender textos en inglés relativos a fisioterapia y mejorar su expresión escrita en inglés.
Comprender y expresarse correctamente en inglés en las situaciones más habituales relacionadas con este campo
profesional.
Interpretar y manejar los tipos de texto propios de su futura profesión: manuales, informes médicos, artículos
científicos, etc., y producir a su vez breves textos de carácter académico y profesional.
INSTITUTO DE POSGRADO EN CIENCIAS PENALES Y POLÍTICA
CRIMINAL DE BAJA CALIFORNIA

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA
INSTITUTO DE POSGRADO EN CIENCIAS PENALES Y POLÍTICA
CRIMINAL DE BAJA CALIFORNIA

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA
INSTITUTO DE POSGRADO EN CIENCIAS PENALES Y POLÍTICA
CRIMINAL DE BAJA CALIFORNIA

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA
INSTITUTO DE POSGRADO EN CIENCIAS PENALES Y POLÍTICA
CRIMINAL DE BAJA CALIFORNIA

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA
 INSTITUTO DE POSGRADO EN CIENCIAS PENALES Y POLÍTICA
CRIMINAL DE BAJA CALIFORNIA

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA

Escribir (o producir) textos propios (resúmenes, historiales, presentaciones, emails…) en inglés sobre temas
específicos de Ciencias de la Salud.
Captar la información global y específica de un texto oral en lengua inglesa.
Expresarse oralmente en inglés sobre temas relacionados con las ciencias de la salud.
Competencias generales
Conocimiento de una lengua extranjera.
Competencias específicas
Conocimiento de otras culturas y costumbres.

Breve descripción del contenido

Los contenidos de la asignatura se estructuran en bloques temáticos. Cada uno de ellos se desarrolla mediante la realización de actividades
presenciales y no presenciales, en las que se trabajan las cuatro destrezas comunicativas: writing, reading, listening y speaking. Cada una de
las unidades temáticas se centrará, por tanto, en el estudio de dichas destrezas comunicativas con el objetivo de adquirir y consolidar la
terminología específica propia del ámbito de la Fisioterapia.
La terminología específica relacionada con cada bloque temático en cuestión se trabajará a través de textos extraídos de revistas
especializadas, libros de texto y recursos electrónicos. A la vez que se trabaja cada uno de los temas, el estudiante aprenderá a aplicar las
estructuras gramaticales y léxicas más recurrentes del inglés médico, como son la voz pasiva, el uso de abreviaturas, sufijos y prefijos
procedentes de las lenguas clásicas, epónimos, plurales irregulares, términos polisémicos, etc.
Las clases teóricas se complementan con las clases prácticas en los que los alumnos refuerzan los contenidos trabajados en cada unidad
mediante una variada tipología de ejercicios y actividades.
Las actividades prácticas (seminarios semanales) se constituyen en tres tipos de actividades principales: actividades de presentación,
actividades de práctica y actividades de producción a nivel oral y escrito. Todas ellas se realizarán bajo la supervisión del profesor e irán
acordes al nivel de lengua requerido.
a) Actividades de presentación: en ellas se presentan los nuevos contenidos funcionales (léxicos y gramaticales) que debe adquirir el
alumno. Tipología de actividades de presentación:
- Lecturas de textos adaptados al nivel requerido y tareas de comprensión de los mismos.
- Tareas de comprensión auditiva relacionadas con situaciones profesionales adaptadas al nivel de lengua extranjera requerido.
b) Actividades de práctica: en ellas se practica en clase los contenidos anteriormente presentados. Tipos de actividad práctica:
- Actividades y tareas de práctica y refuerzo gramatical y léxico.
- Tareas de diferencia de información a partir de pautas marcadas por el profesor y de acuerdo al nivel de lengua extranjera requerido.
- Tareas de desarrollo de una situación oral a partir de pautas marcadas por el profesor y de acuerdo al nivel de lengua extranjera
requerido. - Trabajos individuales o en grupo.
c) Actividades de producción: en ellas el alumno debe producir textos orales o escritos empleando los contenidos anteriormente
presentados y practicados, según el nivel de lengua. Tipos de actividades de producción:
- Tareas de redacción de textos acordes al nivel de lengua extranjera requerido.
- Presentaciones orales individuales o en grupo.
- Tareas de desarrollo de una situación oral a partir de pautas marcadas por el profesor.
 INSTITUTO DE POSGRADO EN CIENCIAS PENALES Y POLÍTICA
CRIMINAL DE BAJA CALIFORNIA

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA

CONTENIDO TEMÁTICO

UNIDAD TEMÁTICA CONTENIDOS

Increasing your vocabulary: Anatomy

UNIT I: Phyisiotherapy specialty areas
INTRODUCTION TO
ENGLISH FOR Curricula for the physical therapist profesional degree
PHYSICAL THERAPY Grammar: definite / indefinite articles; nouns, adjectives, verbs and verb tenses.
OR PHYSIOTHERAPY Different grammatical structures

Lesson 1: Why is English included in the physiotherapy syllabus? Introduction to

Physical therapy
UNIT 2. Lesson 2: The hospital setting. The hospital team. Medical instruments and
MEDICAL description of clinical areas, wards and hospital staff.
VOCABULARY
READING AND Lesson 3: The human body. Bones and muscles. Joints and Fractures. The
COMPREHENSION body and movements. Body planes.

Lesson 4: Physiotherapy management in the prevention of complications.

Lesson 5: Respiratory practitioners and physical therapists.
UNIT 3. Lesson 6: Assessing air quality as part of a physical therapy plan of care
INTRODUCTION TO Lesson 7: Grammar: relative clauses.
CARDIOVASCULAR Lesson 8: Developing skills in general, academic and specialized English.
AND PULMONARY Lesson 9: The patient. Aches and pains. Describing symptoms and wounds.
PHYSIOTHERAPY Assessing common diseases. Taking and recordingpatient observations and
chart description. Organic fluids (cough and sputum, vomitus, faeces, urine).
Introduction to the study of clinical cases.

UNIT 4. Lesson 10: Specific vocabulary and reading comprehension: Geriatric physiotherapy
–
Geriatric
Physiotherapy Lesson 11: Case Studies in Care of the Elderly
Lesson 12: How to write an abstract?
Lesson 13: Summarising the main ideas of a text
UNIT 5. Lesson 14: Reading comprehension: Introduction to pediatric physiotherapy
Pediatric Lesson 15: The pediatric physical therapy practioner. Requirements to become a
Physiotherapy pediatric therapy practitioner
Lesson 16: Some disorders and diseases treated by pediatric physical therapists
Lesson 17: Grammar: modal verbs
 INSTITUTO DE POSGRADO EN CIENCIAS PENALES Y POLÍTICA
CRIMINAL DE BAJA CALIFORNIA

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA

Lesson 18: Reading comprehension: the role of physiotherapy in pre and post natal
care
Lesson 19: Green exercise and health
Lesson 20: Translation of specialized texts
 INSTITUTO DE POSGRADO EN CIENCIAS PENALES Y POLÍTICA
CRIMINAL DE BAJA CALIFORNIA

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA

Lesson 21: Sports-specific warm up advice

Lesson 22: The great outdoors: how a green exercise environment can benefit all
Lesson 23: Green exercise and health
Lesson 24: Grammar: The passive voice
 INSTITUTO DE POSGRADO EN CIENCIAS PENALES Y POLÍTICA
CRIMINAL DE BAJA CALIFORNIA

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA

Lesson 25: What is electrotherapy?

Lesson 26: Reading comprehension: Electrotherapy devices.
Lesson 27: Grammar: The passive voice with reporting verbs
 INSTITUTO DE POSGRADO EN CIENCIAS PENALES Y POLÍTICA
CRIMINAL DE BAJA CALIFORNIA

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA

Prácticas. Seminarios:
Tema 1: Revisión de vocabulario relacionado con el cuerpo humano, lesiones más frecuentes, tratamientos médicos
e instrumentos mecánicos, etc. Actividades prácticas y refuerzo de vocabulario sobre el proceso de diagnóstico en
Fisioterapia y medidas preventivas.
Tema 2: Revisión de terminología médica: construcción de sustantivos y adjetivos, formación de plurales, prefijos,
sufijos, sinónimos y antónimos.
Tema 3: Desarrollo profesional en el ámbito de la Fisioterapia: conocimiento profesional, práctica clínica y
construcción de conocimiento. Actividades de comprensión.
Tema 4: Introducción a redacción de textos académicos. Parafrasear información, elaborar conclusiones, sintetizar
ideas y resumir contenidos.
Tema 5: Cómo escribir el abstract de un artículo científico en inglés.
Tema 6: Estudio de casos clínicos.
Tema 7: Cómo realizar una presentación oral eficaz en inglés.

Metodologías docentes
1. Clases expositivas de teoría y problemas. Descripción: método expositivo que consiste en la presentación por
parte del profesor de los contenidos sobre la materia objeto de estudio. También incluye la resolución de problemas
ejemplo por parte del profesor.
2. Resolución, análisis y discusión de problemas prácticas propuestos. Descripción: método basado en el
planteamiento de problemas por parte del profesor y la resolución de los mismos en el aula. Los estudiantes
desarrollan e interpretan soluciones adecuadas a partir de la aplicación de procedimientos de resolución de
problemas.
3. Aprendizaje basado en problemas (ABP). Descripción: método de enseñanza/aprendizaje que tiene como
punto de partida un problema que ha diseñado el profesor y que el estudiante resuelve de manera autónoma o
guiada para desarrollar determinadas competencias previamente definidas.
4. Aprendizaje cooperativo. Descripción: Método de enseñanza-aprendizaje basado en un enfoque interactivo de
organización del trabajo. Se trata de lograr un intercambio efectivo de información entre los estudiantes, los cuales
deben estar motivados tanto para lograr su propio aprendizaje como el de los demás.
5. Aprendizaje a través del aula virtual. Descripción: situación de enseñanza/aprendizaje en la que se usa un
ordenador con conexión a la red como sistema de comunicación entre profesor y estudiante e incluso entre los
estudiantes entre sí y se desarrolla un plan de actividades formativas.
6. Tutorización. Descripción: situación de enseñanza/aprendizaje en la que el profesor, de forma individualizada o
en pequeños grupos, orienta al estudiante en su aprendizaje.
7. Aprendizaje autónomo. Descripción: situación de aprendizaje en la que el estudiante de forma autónoma
profundiza en el estudio de una materia para adquirir las competencias.
8. Evaluación: los diferentes tipos de evaluación se describen en el apartado de Sistemas de Evaluación.
Resultados de aprendizaje
1. Identificar la terminología médica.
2. Definir y describir términos relacionados con la Fisioterapia: cuerpo humano, lesiones más frecuentes,
tratamientos médicos e instrumentos mecánicos, etc.
3. Entender la estructura básica de los términos médicos.
4. Identificar las estructuras gramaticales más recurrentes del lenguaje científico.
5. Reconocer y entender la información que se transmite en un texto médico.
6. Incrementar las habilidades de comprensión lectora.
7. Parafrasear información, elaborar conclusiones, sintetizar ideas y resumir contenidos.
8. Elaborar un abstract.
 INSTITUTO DE POSGRADO EN CIENCIAS PENALES Y POLÍTICA
CRIMINAL DE BAJA CALIFORNIA

LICENCIATURA EN FISIOTERAPIA

9. Ser capaz de entender la información que se transmite, no solo a nivel escrito sino hablado. 10. Ser capaz de
reconocer la información que se transmite mediante escuchas relacionadas con la Fisioterapia.
11. Desarrollar adecuadamente habilidades lingüísticas de comprensión y expresión oral y escrita en lengua inglesa
manejando correctamente el léxico relacionado con el ámbito de la Fisioterapia

Sistemas de evaluación
Al final del curso académico, el alumno deberá demostrar la adquisición de los contenidos del curso de forma
oral y escrita.
1. Sistema de evaluación continúa
Parte oral: el alumno realizará ejercicios orales a lo largo del curso. En estas pruebas se valorará la estructuración
del tema, el contenido, la coherencia, la pronunciación y entonación, así como el nivel de lengua utilizado y la fluidez.
Del mismo modo, a lo largo del curso, se realizarán distintos ejercicios de cuyas notas se añadirán a los ejercicios
orales.
Al final del curso los alumnos realizarán una presentación en inglés.
Las calificaciones de los ejercicios orales, de las y de la conformarán la nota final de la Parte Oral.
Parte escrita: El examen escrito consistirá en unos ejercicios de gramática; un ejercicio tipo test y dos composiciones
del tipo a los practicados a lo largo del curso que evaluarán el conocimiento y la adquisición de la Gramática y el
Vocabulario explicados.
Calificación final:
El alumno debe obtener una puntuación mínima de 7 en todas las partes para superar la asignatura.
Valoración numérica de los distintos apartados de la asignatura:
• Examen escrito: 40%
• Examen oral: 40%
• Trabajo en clase: 20%

PERFIL PROFESIOGRÁFICO
o Licenciado en la Enseñanza de Inglés.
o Licenciado en Lengua y literatura modernas (Letras inglesas) con especialidad en Didáctica.
o Profesor con otra licenciatura que haya egresado del Curso de Formación de Profesores del CELE.
o Profesor con otra licenciatura que haya aprobado el examen de la COEL, o contar con la acreditación de
una institución educativa con registro de validez oficial o con algunas de las siguientes certificaciones:
• IELTS (International English Language Testing System)
• Aptis general o Aptis advanced.
• TOEFL (Test of English as Foreign Language)
• CAE (Cambridge English: Advanced)
• CPE (Cambridge English: Proficiency)
• ELASH (English Language Assessment System for Hispanics)
• CENNI (Certificación Nacional de Nivel de Idioma)
• TOEIC (Test of English for International Communication)
• BEC (Business English Certificates)
• TKT (Teaching Knowledge Test)
• CELTA (Certificate in Teaching English to Speakers of Other Language)
• SEW (Spoken English for Work)
o Acreditar experiencia docente y práctica a nivel superior en el área de la asignatura.
o Conocimiento del contenido de su enseñanza y el modo como ese contenido puede tener sentido para el