Capacitación especializada en Seguridad Ciudadana a funcionarias y

funcionarios

Malla Curricular

NOMBRE DEL Curso inicial de capacitación para el diseño de estrategias en

CURSO: seguridad ciudadana.

OBJETIVO Que los servidores públicos municipales y/o de las

GENERAL: demarcaciones territoriales conozcan el modelo de seguridad
ciudadana y la prevención social de las violencias y la
delincuencia; así como las herramientas para el diseño e
instrumentación de estrategias preventivas para una
delegación, municipio o estado.

MÓDULOS QUE LO 1. Marco conceptual de la seguridad y convivencia

COMPONEN: ciudadana
2. Modelos de prevención de las violencias y la
delincuencia.
3. Tipologías preventivas: situacional, comunitaria, del
desarrollo, de la reincidencia y policial. Dimensiones
de la prevención: Primaria, secundaria y terciaria.
4. Grupos de mayor vulnerabilidad, jóvenes, mujeres y
niñas y niños, etc.
5. Cultura ciudadana y de la legalidad
6. Atención y prevención de la violencia familiar y de
género
7. Cultura de paz: Solución y transformación de
conflictos: mediante la negociación comunitaria
8. Convivencia y cohesión comunitaria
9. Participación comunitaria: Asociación, coproducción y
corresponsabilidad.
10. Policía de Orientación Comunitaria y su papel en la
prevención de las violencias y la delincuencia.

MÓDULO 1: Marco conceptual de la seguridad y convivencia ciudadana.

OBJETIVO Reconocer el concepto de seguridad y convivencia ciudadana,

ESPECÍFICO: así como sus componentes básicos.

FECHA Y HORA:
INSTRUCTOR(A):
TEMARIO: 1.1. Diferencias entre la seguridad y convivencia ciudadana y
la seguridad pública
1.2. El modelo de seguridad y convivencia ciudadana
1.3. Componentes básicos de la seguridad y convivencia
ciudadana
1.4. El equilibrio entre prevención, coerción, seguridad y
convivencia ciudadana
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funcionarios

TÉCNICAS
DIDÁCTICAS:
BIBLIOGRAFÍA Chinchilla, Laura y RICO, José María. (1997). La prevención
SUGERIDA: comunitaria del delito: perspectivas para América Latina,
Colección Monografías núm. 6, Centro para la Administración
de Justicia, Florida Internacional University, Capítulo III, 1997.

MÓDULO 2: Modelos de prevención de las violencias y la delincuencia.

OBJETIVO Identificar el concepto de prevención, aplicado a las violencias y

ESPECÍFICO: la delincuencia como fenómenos sociales complejos.

FECHA Y HORA:
INSTRUCTOR(A):
TEMARIO: 2.1. Concepto de prevención
2.2. Concepto de violencias
2.3. Tipos de violencias
2.4. Concepto de delincuencia
2.5. Tipologías delictivas
2.6. ¿Qué es un modelo de prevención de las violencias y la
delincuencia?
2.7 Modelo de seguridad ciudadana
2.2. Breve revisión de otros modelos de seguridad y
prevención:
2.2.1. Seguridad humana
2.2.2. Ciudades seguras
2.2.3. Cohesión social
2.2.4. Cohesión comunitaria
2.2.5 CPTED
TÉCNICAS
DIDÁCTICAS:
BIBLIOGRAFÍA Libro Blanco de la Seguridad y la Convivencia de Bogotá
SUGERIDA: (2008). Primeros Resultados. UN Habitat Ciudades Más
Seguras. Bogotá.

MÓDULO 3: Tipologías y dimensiones preventivas

OBJETIVO Reconocer las tipologías preventivas y sus ámbitos de aplicación,

ESPECÍFICO: así como las dimensiones de la prevención.

FECHA Y HORA:
INSTRUCTOR(A)
:
TEMARIO: 3.1 Tipologías preventivas
3.1.1. Prevención social
3.1.2. Prevención situacional
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3.1.3. Prevención comunitaria

3.1.4. Prevención del desarrollo
3.1.5. Prevención de la reincidencia
3.1.6. Prevención policial
3.2. Dimensiones de la prevención
3.2.1. Prevención primaria
3.2.2. Prevención secundaria
3.2.3. Prevención terciaria
3.3. Prácticas innovadoras.
3.3.1. Prevención situacional y comunitaria y del desarrollo:
Urbanismo Social en Medellín, Colombia.
3.3.2. Prevención social: Faro de Oriente, México.
TÉCNICAS
DIDÁCTICAS:
BIBLIOGRAFÍA Candina, Azun (2006). Comunidad y seguridad: una guía para la
SUGERIDA: prevención a nivel local. CESC/Universidad de Chile.

Urbanismo Social en Medellin, Colombia: Alejandro Echeverri

Restrepo Francesco M. Orsini, Informalidad y Urbanismo Social
en Medellín, publicado en Medellín, Medio Ambiente, Urbanismo y
Sociedad.

http://www.youtube.com/watch?v=yxfqoOYOQJc

http://www.youtube.com/watch?v=YFCOW0ndVl8

Faro de Oriente, México:

http://www.farodeoriente.cultura.df.gob.mx/index.php/home/histori
a

MÓDULO 4: Grupos prioritarios de atención: jóvenes, mujeres y niñas y

niños, etc.

OBJETIVO Conocer las características de la población en condiciones de

ESPECÍFICO: vulnerabilidad como juventudes, mujeres, niñas y niños.

FECHA Y HORA:
INSTRUCTOR(A):
TEMARIO: 4.1 Causas y factores asociados a las violencias y la
delincuencia.
4.1.1 Factores de riesgo
4.1.2 Factores precursores
4.2. Causas y factores en las poblaciones prioritarias:
4.2.1 Juventudes
4.2.2 Mujeres
4.2.3 Niñas y niños
TÉCNICAS
DIDÁCTICAS:
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funcionarios

BIBLIOGRAFÍA Biehl, Loreto (2005). Violencia contra la mujer. Banco

SUGERIDA: Internacional de Reconstrucción y Fomento/Banco Mundial.
Dario Ramírez, Ivan (s.a.). Diseño de Políticas municipales
para intervenciones de prevención y desarme, desmovilización
y reintegración de niños y jóvenes en violencia armada
organizada y situaciones de postconflicto. Caso Medellín,
Colombia. COAV.

MÓDULO 5: Cultura ciudadana y de la legalidad

OBJETIVO Identificar el papel de la cultura ciudadana y de la legalidad, en la

ESPECÍFICO: prevención de las violencias y la delincuencia.

FECHA Y
HORA:
INSTRUCTOR(A
):
TEMARIO: 5.1 Concepto de cultura ciudadana
5.2 Formación de ciudadanía
5.3 Concepto de cultura de legalidad
5.4 Sentido de pertenencia e identidad
5.5 La importancia de la cultura ciudadana y de la legalidad en
el contexto de la seguridad ciudadana
5.6 Prácticas innovadoras en cultura ciudadana: Amor por
Bogotá, Colombia.
5.7 Experiencia de Palermo en cultura de la legalidad.

TÉCNICAS
DIDÁCTICAS:
BIBLIOGRAFÍA Dammert, L. (2005). La construcción de la ciudadanía como
SUGERIDA: estrategia para el fomento de la convivencia y la seguridad.
Seminario permanente sobre violencia. El Salvador.

Godson, Roy (2000). Guía para desarrollar una cultura de la

legalidad. Palermo: The Sicilian Reinassance Institute, Oficina de
lsa Naciones Unidas para el control de la Droga y la Prevención del
Crimen; y Ciudad de Palermo. Recuperado el 9 de mayo de 2013,
de
http://www.programaanticorrupcion.gob.mx/web/doctos/integridad/c
urso-cultura/guia_para_construir_una_cl.pdf

Amor por Bogotá, Colombia: Guzmán, F. (2010) Programa Amor

por Bogotá en Cultura Ciudadana y Gobierno urbano. Enfoques y
Nuevos Escenarios. Alcaldía Mayor de Bogotá DC.

http://www.amorporbogota.gov.co
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MÓDULO 6: Atención y prevención de la violencia de género y familiar.

OBJETIVO Identificar las características e importancia de la atención y la

ESPECÍFICO: prevención de la violencia familiar y de género; en el marco de
la seguridad y convivencia ciudadana.

FECHA Y HORA:
INSTRUCTOR(A):
TEMARIO: 6.1. Violencia de género
6.2. Violencia familiar
6.3. Nuevas masculinidades y femineidades
6.4. Política pública de prevención de las violencias de
género y familiar desde la seguridad y convivencia
ciudadana
TÉCNICAS
DIDÁCTICAS:
BIBLIOGRAFÍA Fundación Mujeres (2007). Información y educación para
SUGERIDA: prevenir la violencia de género.
www.fundacionmujeres.es

Olivares Ferreto, Edith y Teresa Icháustegui Romero (2011).

Modelo económico para una vida libre de violencia de género.
Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia contra
las Mujeres.

MÓDULO 7: Cultura de paz

OBJETIVOS Reconocer las características y relevancia de la cultura de paz

ESPECÍFICOS: para la solución y transformación de conflictos mediante la
negociación, la mediación y la conciliación comunitaria.

FECHA Y HORA:
INSTRUCTOR(A):
TEMARIO: 7.1. El conflicto como parte inherente de la interacción
humana
7.2. La cultura de paz en el contexto del conflicto
7.3. La negociación comunitaria
7.4. La mediación comunitaria
7.5. La conciliación comunitaria
7.6. Otras estrategias participativas de solución y
transformación de conflictos.
7.6.1. Formación en técnicas para resolución de
conflictos y habilidades para la vida
7.6. Prácticas innovadoras de promoción de la cultura de
paz. Consorcio Internacional Arte y Escuela A.C.
ConArte, México.
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TÉCNICAS
DIDÁCTICAS:
BIBLIOGRAFÍA PNUD (2008). Fortalecimiento de la convivencia y seguridad
SUGERIDA: ciudadana en América Latina.

Redes de Arte, Cultura de paz. ConArte, México

http://www.conarte.mx/inicio/redesearte-cultura-de-paz-conarte-
en-los-estados/

MÓDULO 8: Convivencia y cohesión social.

OBJETIVO Indicar las características y ventajas de la convivencia

ESPECÍFICO: ciudadana y la cohesión social, así como su relevancia para la
prevención del delito.

FECHA Y HORA:
INSTRUCTOR(A):
TEMARIO: 8.1. Concepto de convivencia ciudadana
8.2. Concepto de tejido social
8.3. Concepto de capital social
8.4. Concepto de cohesión social
8.5. La convivencia y la cohesión social en la prevención de
las violencias y la delincuencia.
TÉCNICAS
DIDÁCTICAS:
BIBLIOGRAFÍA PNUD (2008). Fortalecimiento de la convivencia y seguridad
SUGERIDA: ciudadana en América Latina.

MÓDULO 9: Participación comunitaria: Asociación, corresponsabilidad y

coproducción.

OBJETIVO Identificar la importancia de la participación comunitaria en la

ESPECÍFICO: prevención de la violencia y las delincuencias a través de
herramientas como la asociación, la corresponsabilidad y la
coproducción.

FECHA Y HORA:
INSTRUCTOR(A):
TEMARIO: 9.1. El papel de la participación comunitaria en el modelo
de la seguridad ciudadana
9.2. La asociación comunitaria para lograr mejores
condiciones de seguridad y una cultura preventiva
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9.4. La corresponsabilidad de mejores condiciones de

seguridad
9.4. La coproducción de mejores condiciones de
seguridad
TÉCNICAS
DIDÁCTICAS:
BIBLIOGRAFÍA PNUD (2008). Fortalecimiento de la convivencia y seguridad
SUGERIDA: ciudadana en América Latina.

MÓDULO 10: Policía de Orientación Comunitaria y su papel en la prevención de

las violencias y la delincuencia.

OBJETIVOS Conocer el modelo de Policía de Orientación Comunitaria e

ESPECÍFICOS: identificar su papel en la prevención de las violencias y la
delincuencia.

FECHA Y
HORA:
INSTRUCTOR(
A):
TEMARIO: 10.1. El modelo de policía de orientación comunitaria
10.2. Ventajas de la policía de orientación comunitaria, en
relación con otros modelos policiales
10.3. El papel de la policía de orientación comunitaria en la
prevención de las violencias y la delincuencia
10.4. Prácticas innovadoras en el modelo de policía de
orientación comunitaria
10.4.1 Comisaría de las mujeres y la familia, Nicaragua
10.4.2 La policía comunitaria de la policía municipal de
Chihuahua, México.

TÉCNICAS
DIDÁCTICAS:
BIBLIOGRAFÍA Policía Nacional del Ecuador (2011). Módulo II: Seguridad
SUGERIDA: Ciudadana II. Prevención del Delito y la Violencia; Diseño de
Planes y Programas de Prevención.

Comisaría de las mujeres y la familia, Nicaragua:

http://www.ceplaes.org.ec/AccesoJusticia/docs/MAPEO%20Nicarag
ua.pdf

La policía comunitaria de la policía municipal de Chihuahua,

México.

Mendoza, Antia y Salgado Juan (2010) Una visión del futuro.

Hacia la seguridad ciudadana. La policía municipal de Chihuahua.
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funcionarios

México: Comisión Nacional para Prevenir y Erradicar la Violencia

contra las Mujeres, Municipio de Chihuahua, Instituto para la
Seguridad y la Democracia A.C.

http://www.insyde.org.mx/images/documento_juan_salgado.pdf