Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

     
Nombres y Apellidos RUN
30/04/2011 10 AÑOS 3M 5° BASICO      
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL       08/10/2021
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
3
Nombre Rut
MADRE      
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Reevaluacion de continuidad o egreso del programa de integración escolar año 2021.

DIAGNÓSTICO
Dificultad especifica del aprendizaje (DEA)

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Logra realizar sus actividades con estimulación
constante en el aula. Requiere apoyo en las áreas de bases del
razonamiento, memoria y atencion, escritura y
aprendizajes matematicos.

Es importante seguir trabajando destrezas de

fluidez y comprensión lectora en el hogar.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Nicolas se relaciona sin dificultad con sus Es importante potenciar la autónomia en
pares, ocasionalmente respeta las normas actividades escolares.
establecidas en la clase. En el área cognitiva es importante trabajar la
A nivel personal, es capaz de expresar sus ideas atención y concentración con apoyo
y necesidades. psicoeducativo.
Se debe trabajar el reconocimiento de sus
emociones.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
De acuerdo a la evaluación realizada por el      
medico, no existen alteraciónes significativas
de audición, visión, peso y talla en el
estudiante.

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

Durante el segundo semestre continua con apoyo psicopedagogico, en aula regular (via zoom y
apoyo personalizado (via zoom), en las asignaturas de matemática y lenguaje, recibiendo
evaluación diferenciada solo en el caso que sea necesario.

Se trabaja en forma individual y grupal, dependiendo de la necesidades presentadas en el

transcurso del semestre.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Es relevante que la familia sea participe del apoyo educativo de Nicolas, estableciendo un
horario de trabajo diario en casa y control en su realización, ya sea para leer libros o reforzar los
contenidos trabajados en cada asignatura.

Es importante que en el hogar se potencien las habilidades de lectura, utilizando la estrategia de

lectura compartida con la familia.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Es necesario que la familia participe y se involucre en el proceso educativo de Nicolas, realizando

monitoreos constantes de las necesidades educativas que presenta el estudiante.

Establecer rutinas de estudio a diario entre 30 a 40 minutos, esto permite reforzar cada contenido
revisado en las clases y fomentar el hábito y compromiso por los estudios.

La familia en conjunto con las profesionales del equipo PIE, debén generar una alianza para el
cumplimiento de metas, y el adecuado desempeño académico del estudiante, realizando reuniones
periódicas que den cuenta de los avances y necesidades educativas.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

El colegio se compromete a continuar con los apoyo dentro y fuera del aula, con psicopedagoga y
educadora diferencial.

Es importante que la familia establezca una comunicación permanente con las profesionales del
equipo PIE, para evaluar los progresos y necesidades educativas del alumno.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 08/10/2021       10/12/2021 3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.