Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

      8
Nombres y Apellidos RUN
16/06/2011 10 AÑOS 1M 5° BÁSICO      
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
3
Nombre Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL       08/10/2021
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
           
Nombre Rut
MADRE      
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Se realiza por proceso de evaluación para diagnósticar y/o ver las dificultades de la estudiante
para su ingreso al programa de integración escolar año 2021.

DIAGNÓSTICO
Dificultad especifica del aprendizaje (DEA)

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
- Emilix ha obtenido avances positivos en Es importante seguir reforzando en casa la
cuanto a la realización de ejercicios de fluidez y comprensión lectora.
operaciones basicas, en el area de matemáticas.
- En el area de Lenguaje la estudiante ha Apoyar y reforzar ejercicios de operaciones
mejorado su lectura, y comprensión. basicas, como multiplicaciones y divisiones
- Participa con agrado frente a las actividades con un digito
propuestas por los profesores y educadora
diferencial.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
Emilix se relaciona sin dificultad con sus pares En el área cognitiva es importante trabajar la
y respeta las normas establecidas en la clase. atención y concentración.

A nivel personal, es capaz de expresar sus ideas

y necesidades y buscar los apoyos a sus
necesidades.

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
De acuerdo a la evaluación realizada por el      
medico, no existen alteraciónes significativas
de audición, visión, peso y talla

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

La alumna durante el segundo semestre continua con apoyo psicopedagogico, en aula regular (via
zoom y apoyo personalizado (via zoom), en las asignaturas de matemática y lenguaje, recibiendo
evaluación diferenciada solo en el caso que sea necesario.

Se trabaja en forma individual y grupal, dependiendo de la necesidades presentadas en el

transcurso del semestre.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Es relevante que la familia sea participe del apoyo educativo de Emilix, estableciendo un
horario de trabajo diario en casa y controle su realización, ya sea para leer libros o reforzar los
contenidos trabajados en cada asignatura.

Es importante que en el hogar se potencien las habilidades de lectura, utilizando la estrategia de

lectura compartida con la familia.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Es necesario que la familia participe y se involucre en el proceso educativo de Emilix, realizando

monitoreos constantes de las necesidades educativas que presenta la alumna.

Establecer rutinas de estudio a diario entre 30 a 40 minutos, esto permite reforzar cada contenido
revisado en las clases y fomentar el hábito y compromiso por los estudios.

La familia en conjunto con las profesionales del equipo PIE, debén generar una alianza para el
cumplimiento de metas, y el adecuado desempeño académico de la alumna, realizando reuniones
periódicas que den cuenta de los avances y necesidades educativas.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

El colegio se compromete a continuar con los apoyo dentro y fuera del aula, con psicopedagoga y
Educadora diferencial.

Es importante que la familia establezca una comunicación permanente con las profesionales del
equipo PIE, para evaluar los progresos y necesidades educativas de la estudiante.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS: 10/08/2021       12/10/2021 3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.