GUÍA PEDAGÓGICA

AÑO ESCOLAR : 2020-2021 MOMENTO: II

ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMÁTICA DOCENTE:EILYN MONASTERIO
AÑO: 1ERO SECCIÓN :A,B,C y D POTENCIALIDAD N°: 2.2
REFERENTE TEÓRICO PRÁCTICO: Operaciones combinadas con signos de agrupación
FECHA DE ENVÍO DE LA GUÍA: 26/ 01/ 2021 LUGAR: U.E.C.P. “FERMÍN TORO”
FECHA DE ENTREGA DE LA ACTIVIDAD: 08/ 02/ 2021 HORA: 07:00 AM A 10:00 AM LUGAR: U.E.C.P. “FERMÍN TORO”
PARA CONSULTAR: Correo: eilynmonasterioft2020@gmail.com WhatsApp: N° celular: 04161501556

I PARTE
INSTRUCCIONES: LEER DETENIDAMENTE EL SIGUIENTE CONTENIDO PARA PODER REALIZAR LAS ACTIVIDADES A
EVALUAR.

Addition and subtraction of operations combined with whole numbers

(Adiciones y sustracciones de operaciones combinadas con números enteros (Z))

Operations combined / Operaciones combinadas: son expresiones en las que usamos

la adición, sustracción, la multiplicación y la división para resolverlas. Para resolver una operación combinada
es necesario identificar si la operación posee o no signos de agrupación.

Grouping unsigned combined operations / Operaciones combinadas sin

signos de agrupación:
En las operaciones combinadas sin signos de agrupación igual y diferente, el ejercicio se puede resolver de dos
formas:
Signos (‒,‒)
a) Se efectúan las operaciones en el orden dado: iguales se
suman y se
coloca el
- 5 + 9 + 14 – 6 –2 = – 5 + 9 + 14 – 6 – 2 mismo signo
= 4 + 14 – 6 – 2
= 18 – 6 – 2
= 12 – 2 = 10

b) Se agrupan lo números con signos iguales; se suman los positivos y, aparte los negativos; y se realiza la resta
respectiva:

- 5 + 9 + 14 – 6 –2 = 9 + 14 – 5 – 6 – 2
= 23 – 13 = 10

¡Formando Líderes para el Futuro!

Grouping signs / Signos de agrupación: Indican que operaciones deben realizarse primero. El orden
siempre va a ser desde adentro hacia afuera, de este modo, resolvemos el interior del paréntesis más interno y luego
vamos saliendo. Algunos signos de agrupación son:

Corchete Paréntesis Llaves

Combined operations with grouping signs / Operaciones combinadas con signos

de agrupación
En las operaciones combinadas con signos de agrupación se resuelve primero lo que está dentro de los
paréntesis, luego los corchetes y después las llaves, si los hay. Recordando que siempre se debe tomar en cuenta las
reglas de operaciones combinadas sin signos de agrupación.

Ejemplo # 1

Cuando un ejercicio tenga varios signos de agrupación:

( ); [ ]; { };
Se eliminan según el signo que los proceda, + o - ; de manera
analógica a la eliminación del paréntesis. Primero se eliminan
los paréntesis, luego los corchetes y después las llaves.
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Ejemplo # 2

- 4 – {-5 + 8 – [6 + (-11)] +7} -12

= - 4 – { -5 + 8 – [ 6 -11] + 7 } -12
= - 4 – { -5 + 8 – 6 + 11 + 7 } -12
= - 4 – { -5 + 8 – 6 + 11 + 7 } -12
= - 4 + 5 - 8 + 6 - 11 - 7 -12
= 5 + 6 -4 -8 -11 -7 -12
= 11 – 42
= -31
Eliminamos los paréntesis multiplicando los signos.
Eliminamos los corchetes multiplicando los signos.
Eliminamos las llaves multiplicando los números.
Ordenamos primeros positivos luego negativos.
Realizamos las sumas correspondientes.
Realizamos las restas correspondientes.

Ejemplo # 3

3 - { 1- (4 -7 + 9) + 5 - (6 + 8 +7) – 4} - [- (5 - 4) + 3 ] Primero resuelve lo que está dentro de los paréntesis

3 - { 1- (6) + 5 - (21) – 4} - [- (1) +3] Elimina paréntesis multiplicando signos
3 - { 1- 6 + 5 – 21 – 4} - [ - 1 + 3 ] Resuelve lo que está dentro de los corchetes y las llaves
3 - { - 25 } - [2] Elimina corchetes y llaves multiplicando signos
3 + 25 - 2 Suma y resta según de izquierda a derecha
26 Resultado

Ejemplo # 4
3(4 + 6) + 2(5 + 2) – 4(5 + 4 – 3) Suma y resta de izquierda a derecha todo lo que está dentro de los
paréntesis para eliminarlos paréntesis para eliminarlos
3(10) + 2 (7) - 4(6) Se multiplica signos y términos para eliminar paréntesis
30 + 14 -24 Se Suma y resta de izquierda a derecha
20 Resultado.

Te invito a reforzar con el siguiente

enlace:

https://www.youtube.com/watch?v
=WS5rtL9tTpU

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 II PARTE

Instrucciones: Luego de haber leído detenidamente la guía pedagógica. Con ayuda de tus familiares realiza la
actividad a evaluar teniendo en cuenta las siguientes indicaciones

 Identifique la actividad con el nombre, apellido y número de C.I. del estudiante, nombre del Profesor, año y sección
en cada hoja para evitar posibles confusiones con los demás compañeros al momento de recibir la información.
 Enumerar de manera secuencial (1, 2, 3...) cada una de la hoja que use.
 Utiliza hojas limpias (blancas, de reúso, de rayas), material de reciclaje, colores, marcadores, lápiz entre otros que
sirvan para la elaboración de las actividades asignadas.
 Letra legible. Cuidar la Ortografía. Aspectos formales de la escritura.

ACTIVIDAD A EVALUAR: HOJA DE EJERCICIOS

Área de Formación: : Matemáticas Docente: Eilyn Monasterio

Nombre y apellido: C.I.: Año:1er Sección:
Fecha: Guanare, 08 de febrero de 2021 Turno: mañana Valor: 20ptos
HOJA DE EJERCICIOS
AÑO ESCOLAR 2020 – 2021.
Instrucción: Resolver los siguientes ejercicios paso a paso como se ha explicado en la guía pedagógica.

1) Efectúa, cada ejercicio de dos formas diferentes.

a) -8 +9 +6 -17 -21 +15 +8 (3ptos)

b) 9 -7 +5 -13 -6 +1 -55 +32 (3ptos)

2) En cada caso, elimina los signos de agrupación y resuelve.

a) 1 + ( 4 – 7 ) – ( - 6 – 2 ) -8 = (2ptos)
b) -12 + { - (4 – 2 +[ 8 - 19 + 11 ] +1 -5 ) – 3 } +2 = (4ptos)
c) 30 – { -5 +2 – [ ( -13 +25 ) +4 ] + 9 } - 4 = (4ptos)

Aspectos que considera el docente para evaluar el convivir: (4 ptos)

 Cumple con la entrega de asignaciones en el tiempo establecido por el docente. (1pto)

 Organiza de manera clara y legible las actividades asignadas.(1pto)
 Resuelve todas las actividades asignadas. (1pto)
 Respeta las normas establecida por el docente. (1pto)
¡ÉXITO¡

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