“Educando en la Diversidad, Somos Mejores Personas”

Profesora: Erica López Lozano

erica.lopez.lozano@gmail.com

Guía número : Multiplicación y division de números enteros

Curso: 8vo A y B Asignatura: Matemática
Objetivo:
- Resolver adiciones y sustracciones de números enteros.
- Aplicar la regla de los signos para resolver multiplicaciones y divisiones de
números enteros.

I. Recordemos los números enteros.

1) Completa con los signos, >, < o = según corresponda:

a) -4 _____ 3 f) |−3| _____ -2

b) -12 _____ -9 g) |7| _____ 3
c) |−8|_____ 8 h) -45 _____ -48
d) 13 _____ |−17| i) 45 _____ -38
e) -6 _____ -7 j) 0 _____ |−2|

2) Ubica los siguientes números en la recta numérica, graduándola según

corresponda.

a) −3, −5, 0, 4, −2.

b) −2, 4, −6, 10, −8.

3) Determina si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

1. ______ Todo número negativo es mayor que un número positivo.

2. ______ Un número entero y su inverso aditivo tienen el mismo valor

absoluto.

3. ______ El inverso aditivo de un número siempre es negativo.

4. ______ Un número siempre será mayor que su inverso aditivo.

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II. Adición y sustracción de números enteros.

1) Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones de números enteros.

a) 27 – (-22) = g) (-35) + 14 =
b) (-19) – (-11) = h) 12 – (-11) =
c) (-23) – (-8) = i) (-20) – 17 =
d) (-30) + (-11) = j) 46 – 32 =
e) (-13) + (-8) = k) 24 + (-11) =
f) (-10) + 12 = l) 19 + 12 =

2) Fernando tiene una deuda de $3200 en el almacén de la esquina. La

primera semana abona a su deuda $2000, pero la semana siguiente hace
una nueva compra de $500, la que también queda debiendo.
Responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuánto dinero le falta por cancelar después del primer pago?

b) ¿Cuánto dinero debe después de hacer la compra de $500?

c) ¿Cuál es la diferencia que hay entre la deuda de la segunda semana y la

deuda inicial?
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III. Multiplicación y división de números enteros.

Recordemos que cuando multiplicamos o dividimos números enteros, debemos
respetar la “Regla de los signos para la multiplicación y división” a continuación
se presenta una tabla resumen de esta regla:

Veamos un ejemplo:
+3 ∙ +5 = +15
(−3) ∙ (−5) = (+15)
(Cuando multiplicamos números de
igual signo el resultado será
positivo)

(−2) ∙ 3 = (−6)
4 ∙ (−1) = (−4)
(Cuando multiplicamos dos
números, pero estos son de
distintos signos, entonces el
resultado es negativo)
Recordemos que esta tabla se
usa también para la división.

1) Realiza las siguientes multiplicaciones, recuerda respetar la “Regla de los

signos” ejemplificada en la tabla anterior.
a) 4 ∙ (−2) = f) (−12) ∙ 8 =
b) (−5) ∙ (−9) = g) 6 ∙ (−4) =
c) 12 ∙ 4 = h) 25 ∙ (−3) =
d) 10 ∙ (−11) = i) (−15) ∙ 23 =
e) (−7) ∙ 6 = j) 14 ∙ (−15) =

2) Realiza las siguientes divisiones.

a) (−10): 2 = f) (−225): 25 =
b) 99: (−11) = g) 12 ∶ (−3) =
c) (−312): (−4) = h) (−72): 9 =
d) (−35): 7 = i) 136 ∶ (−8) =
e) (−28): (−4) = j) (−20): 4 =
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IV. Evalúo mi desempeño realizando esta guía.

1) Realiza la siguiente autoevaluación.

NOMBRE ESTUDIANTE:
VALORACIÓN
A
INDICADORES SIEMPRE NUNCA
VECES
2 1 0
1 Dedico un tiempo adecuado a realizar mis
actividades escolares
2 Leo con atención cada instrucción antes de
resolver
3 Si tengo dudas con algún concepto, busco
información para aclarar mis dudas y poder
seguir trabajando
4 Soy tolerante ante situaciones que son
complejas
5 Reconozco y corrijo mis errores
6 Interrumpo mis horas de trabajo y estudio
7 Si necesito apoyo, busco ayuda para
continuar mi trabajo
8 Luego del trabajo realizado siento que he
aprendido
9 He cumplido con mis responsabilidades
académicas
10 ¿Trabajé a mi máximo esfuerzo?

PUNTAJE TOTAL
LO QUE MEJOR APRENDI:

ME PROPONGO MEJORAR EN:

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AHORA A JUGAR …
OBSERVA CON ATENCION LAS FIGURAS, COMPARALAS Y COLOCA EL
SIGNO QUE MEJOR CORRESPONSA A LA RELACION ENTRE CADA PAR DE
FIGURAS