Fase 5 Laboratorio

Física de Imágenes

Presentado por

Juan Manuel Fernández Sanchez

Presentado a Cesar Farid

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Octubre de 2021

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Introducción

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Objetivos

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1. En la dirección https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/mri se debe visualizar la imagen

de la simulación de MRI (Figura 1)

Figura 1. Imagen inicial de la simulación de MRI

2. Dar Click en el botón de PLAY indicado en la figura 1 con color verde.

3. Esperar a que cargue la simulación, esto puede tardar unos minutos dependiendo la velocidad

de conexión a internet.

4. Una vez cargada la simulación debe observar la pantalla presentada en la figura 2.

5. Observar que pasa, describir qué está sucediendo de acuerdo con la teoría.

Al abrir desde el inicio este simulador nos encontramos en una pestaña llamada NMR

Simplificado, donde a través de una pantalla se observa como varios átomos de hidrogeno se

alinean de dos maneras, hacía el norte en antiparalelo y en sentido sur en paralelo, esto debido a

que estos átomos de hidrogeno fueron sometidos a un campo magnético. Además de esto el

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núcleo del hidrogeno contiene un spin y al producirse este alineamiento del espín, la energía del

protón se modifica

Tambien tenemos a la mano un tablero con las diferentes opciones de modificar datos como en

nivel de energía en una escala de 0-100; Se cuenta con un nivelador de frecuencia con el que se

envían un pulso regularmente, con una escala de 10-110; El tipo de imán que se utiliza, en este

caso es un predeterminado con un campo de 0.75 Tesla.

Se puede visualizar tambien en la pantalla como varios protones cambian su estado de energía

desde lo mas bajo que se encuentran que es cuando están en paralelo hasta pasar a un estado de

energía muy alto pasándose a estar en antiparalelo

6. Familiarizarse con los diferentes controles, posibilidades y botones que ofrece la simulación.

7. Seleccionar la pestaña NMR SIMPLIFICADO. Observar que pasa cuando se realiza un

cambio (hacer un cambio a la vez), describir qué sucede de acuerdo con la teoría.

Energía: Visualmente podemos ver como al aumentar este, se observa el pasar de las ondas de

los pulsos de RF enviados, y donde se empieza a visualizar mucho más el cambio de energía que

van obteniendo cada uno de los átomos de hidrogeno y en más velocidad. Estas ondas se definen

como una pertubación que se propaga a través de la energía apliacada y la frecuencia o tambien

su longitud de onda.

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Frecuencia: La frecuencia nos indica la rapidez con la que oscilan las ondas que se envías de

energía generando radiación electromagnética.

Cuando se emite un pulso de RF exactamente igual al de la frecuencia de precesión del protón,

éste entra en resonancia, es decir, absorbe energía de la señal de RF recibida, lo que provoca que

la magnetización se aparte de su alineación.

Otro proceso que ocurre al momento de enviar pulsos de RF se conoce como la refase del

movimiento de precesión ya que todos los núcleos entran en resonancia unisono.

Campo del imán principal:

A mayor intensidad de campo magnético la magnetización neta es mayor y por tanto es posible

obtener señales más altas.

Cuando se aumenta este campo magnético sin aumentar aún la energía, se pude observar como

los átomos de hidrogeno cambian las mayorías a una alineación antiparalela y 1 o 2 en paralelo y

del mismo modo en el sentido contrario ocurre cuando se disminuye este campo magnético a un

menor número tesla.

8. Para el átomo de Hidrogeno (H). Sintonizar un valor, preferiblemente bajo, de Intensidad de

Campo Magnético B (Botón IMAN PRINCIPAL). Cada tipo de núcleo atómico tiene un

momento magnético diferente y, por lo tanto, una energía diferente que se divide entre el estado

de rotación hacia abajo y hacia arriba para el mismo campo magnético. Describir lo observado.

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9. Excitar los núcleos, para esto debe encender la fuente de ondas de radio (Botón ENERGIA al

100 %) y variar lentamente la frecuencia de las ondas de radio (Botón FRECUENCIA) para que

coincida con la frecuencia de excitación entre los estados de rotación hacia abajo y hacia arriba.

Esta frecuencia de excitación depende de la intensidad de campo magnético y se debe calcular

con la LEY DE LARMOR. Comparar la frecuencia hallada por medio del simulador con la

calculada. Observar, analizar y describir el fenómeno observado de acuerdo con la teoría

estudiada (Figura 3).

Figura 2. Pantalla inicial al abrir la simulación

10.Repetir el proceso para por lo menos tres valores de Intensidad de Campo Magnético

11.Cambiar el átomo de muestra (el simulador inicia con núcleos de H) y repetir el proceso para

por lo menos tres átomos diferentes.

12.Realizar la simulación (de acuerdo con la experiencia adquirida en la práctica anterior NMR

SIMPLIFICADO) planteada en la pestaña MRI SIMPLIFICADO con y sin tumor (Figura 4)

13.Analizar y describir lo observado. Explicar para qué son los gradientes verticales y

horizontales y porqué ahora hay bobinas o antenas. Ver figura 4.

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14.Presentar en grupo un informe de laboratorio en el formato entregado por el docente, el cual

debe llevar un anexo con las preguntas formuladas en la actividad práctica propuesta en LA

GUÏA DE ACTIVIDADES PRÄCTICA DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE PRÄCTICO.

Figura 3. Botones y pestañas de la simulación

Figura 4. Práctica de IMR

ACTIVIDAD 2

Desarrollo taller basado en los recursos educativos virtuales

Es de suma importancia comunicar que el laboratorio de Física de Imágenes no es de carácter

presencial, por tal motivo el estudiante no debe asistir a la universidad.

El recurso educativo estará disponible vía online y podrá ser consultado ingresando al entorno de

aprendizaje práctico en la etiqueta actividades prácticas.

Posteriormente después de haber consultado el recurso educativo, el estudiante debe consultar el

anexo publicado en la etiqueta actividades prácticas, en el cual encontrara actividad presaber

para laboratorio a

desarrollar el recurso educativo y la web conferencia de apoyo que se realizara.

Por último, el estudiante debe participar en la web conferencia programada por el director de

curso, correspondiente al componente practico virtual de laboratorio para resolver dudas e

inquietudes relacionadas con los 3 temas propuestos:

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• • Resonancia Magnética (MR)

• • Ultrasonido (US)

• • Tomografía Computarizada (CT)

Consultar el siguiente recurso educativo:

López, C. (2018). Laboratorio Semiología Radiológica – UNAD. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=YyrVdqi-4e8&t=127s

Desarrollar el taller de ejercicios

Taller Resonancia Magnética (MR)

a• 1. ¿Cuándo se realiza el experimento del tubo de ensayo con la grasa se utiliza un TR de

395 ms y un pulso de 180° a. cómo se visualiza la sustancia,

b• b. que secuencia se utiliza y por qué?

c•

d• 2. ¿Cuándo se realiza el experimento del tubo de ensayo con el agua se utiliza un TR de

2500 ms y TR de 400 ms a. ¿cómo se visualiza la sustancia y por qué?

e• b. ¿qué secuencia se utiliza y por qué?

f•

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g• 3. Explique qué proceso físico se presenta para que exista una diferenciación en la

imagen entre la grasa y el agua al formarse la imagen en resonancia magnética las secuencias T1

Taller Ultrasonido (US)

Dentro de la teoría estudiada de ultrasonido

1. ¿Explique con sus propias palabras como se realiza el efecto doppler y porqué es tan útil en el

estudio de las estructuras vasculares?

2. ¿Explique las posibles reacciones de la onda de ultrasonido con la materia? 1. Teniendo en

cuenta el video de laboratorio describa los factores técnicos que son variables en el estudio de

cualquier muestra

2. Que factores intervienen en la formación de la imagen en tomografía y porque podemos lograr

imágenes en 3D con la tomografía computada

Tomografía Computarizada (CT)

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