FÍSICA III - VIRTUAL

Ing. José Ramón Cornejo Hernández

GUÍA: PRÁCTICA DE LABORATORIO No. 5

INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA
INDICACIONES GENERALES:
− Para el desarrollo de esta práctica utilizará el SIMULADOR L5-1: LEY DE FARADAY.

Fig. 5.1 Pantalla principal del simulador.

− La práctica consta de 4 partes; desarróllela según el procedimiento indicado para cada sección.
Recuerde realizar capturas de pantalla para que sirva de evidencia, y realizar un video de la
pantalla en donde explica el procedimiento y los resultados obtenidos (ese video debe subirlo a
YouTube). Como mínimo presente una captura de pantalla por cada parte de la práctica. Para
cada parte, debe medir el campo magnético B, en las cercanías (o región interna), del imán o
bobina según sea el caso y presente sus resultados en una tabla por cada parte.
− .La práctica se desarrollará en GRUPOS DE 4 integrantes.
− Presentarán un único informe por grupo. El documento deberán elaborarlo en línea en un
archivo que el docente le ha compartido en la aplicación OneDrive, cuyo acceso lo podrá tener
a través de su cuenta institucional (NoCarné@mail.utec.edu.sv). Debe incluir: Portada, Índice,
Introducción, Objetivos (general y específicos), Marco teórico, Desarrollo de la Práctica (debe
incluir los resultados obtenidos, respuestas a las preguntas, cálculos, gráficas), Conclusiones,
Material de consulta.
− Una vez terminado el documento en línea, un integrante del grupo lo deberá descargar a su
computadora, y subirlo al aula en “Práctica de laboratorio No. 5: Subida de informe” (el
archivo que se calificará será el de OneDrive).

1
@ r a mo n c o r n e j o 1
 FÍSICA III - VIRTUAL
Ing. José Ramón Cornejo Hernández

PRÁCTICA DE LABORATORIO No. 5

INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA

REFERENTES CONCEPTUALES Y MARCO TEÓRICO:

Sears & Zemansky (2009) definen la ley de inducción de Faraday como: "... La f.e.m. inducida en
una espira cerrada es igual al negativo de la tasa de cambio del flujo magnético a través de la
espira con respecto al tiempo."

La permutación de la integral de superficie y la derivada temporal se puede hacer siempre y cuando

la superficie de integración no cambie con el tiempo.

Por medio del teorema de Stokes puede obtenerse una forma diferencial de esta ley:

Ésta es una de las ecuaciones de Maxwell, las cuales conforman las ecuaciones fundamentales
del electromagnetismo. La ley de Faraday, junto con las otras leyes del electromagnetismo, fue
incorporada en las ecuaciones de Maxwell, unificando así al electromagnetismo.

En el caso de un inductor con N vueltas de alambre, la fórmula anterior se transforma en:

Donde ε representa es la fuerza electromotriz inducida y 𝒅∅𝑩 /𝒅𝒕 la tasa de variación temporal
del flujo magnético Φ. La dirección de la fuerza electromotriz (el signo negativo en la fórmula) se
debe a la ley de Lenz.

ACTIVIDADES PREVIAS AL LABORATORIO:

Ejemplo:
El campo magnético entre los polos de un electroimán es uniforme en cualquier momento, pero su
magnitud se incrementa a razón de 0.020 T/s. El área de la espira conductora en el campo es de
120 cm2, y la resistencia total del circuito, incluyendo el medidor, es de 5.0 Ω.
Encuentre la f.e.m. inducida y la corriente inducida en el circuito

2
@ r a mo n c o r n e j o 1
Ejercicios:
1. En base en el ejemplo mostrado anteriormente, mantenga constante la resistencia total del
circuito y la variación del campo magnético. realice el procedimiento para calcular la f.e.m.
inducida y la corriente inducida completando la tabla 1. Luego, realice una gráfica de f.e.m.
Inducida en función del área de la espira y expliqué cómo varía.

TABLA 1: Área de la espira vs f.e.m. inducida y Área de la espira vs corriente.

2. En base en el ejemplo mostrado anteriormente, mantenga constante la resistencia total del

circuito y el área de la espira. realice el procedimiento para calcular la f.e.m. inducida y la
corriente inducida completando la siguiente tabla. Luego realice una gráfica de f.e.m. Inducida
en función la variación de campo magnético y expliqué cómo varía.

TABLA 2: Variación de flujo magnético vs f.e.m. inducida y

Variación de flujo magnético vs corriente.

DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Utilice el SIMULADOR L5-1: LEY DE FARADAY.

1. IMÁN DE BARRA (BARRA MAGNÉTICA) - MAGNETISMO GENERAL

a) Haga clic en la pestaña BARRA MAGNÉTICA (aparecerá una barra de imán y la brújula en
la pantalla). Tome en cuenta que el color rojo se refiere al Polo Norte y el blanco al Polo Sur.

b) Coloque la brújula en el extremo norte de la barra magnética y observe de qué manera

cambia la "punta roja" de los puntos cardinales.

3
@ r a mo n c o r n e j o 1
 c) Mueva la brújula para el extremo sur y observe que le sucede a la "punta roja" de la brújula.
¿Qué se puede decir acerca del comportamiento de la brújula?
¿Qué utilidades puede darle a una brújula? Mencioné al menos dos.
d) Utilice sus respuestas anteriores para explicar por qué el polo norte geográfico es el polo sur
magnético.
e) Realice las mediciones de campo magnético, cerca de los polos, en la barra de neutro de
imán, dentro del imán (cerca de cada polo y al centro del mismo); presente las mediciones
en una tabla. Tomé nota del porcentaje de la fuerza magnética que emplea, y no se olvide
de presentar las respectivas capturas de pantalla (al menos 2).

2. BOBINA – INDUCCIÓN ELECTROMAGNÉTICA

a) Haga clic en la pestaña BOBINADO.

b) Establezca el número de bucles en "1" y tenga en cuenta lo que ocurre con la bombilla
cuando:
i. El imán no se está moviendo y no está en la vuelta de alambre.
ii. El imán está en movimiento y no está en la vuelta de alambre.
iii. El imán no se está moviendo y está en la vuelta de alambre.
iv. El imán se está moviendo y está en la vuelta de alambre.
¿La velocidad del imán afecta a sus resultados? Si es así, describa cómo.

c) Repita el literal anterior, pero aumente el número de vueltas a "2". Conteste las preguntas
y vea si afecta a los resultados que obtuvo antes. Si es así, describa cómo.
d) Repita el literal (a) pero aumente el número de vueltas a "3". Conteste las preguntas y vea
si afecta a los resultados que obtuvo en el literal (b). Si es así, describa cómo.
e) Repita el literal (a) pero aumente el número de vueltas a "3", pero lleve el área de la bobina
al 100%. Conteste las preguntas y vea si afecta a los resultados que obtuvo en el literal (d).
Si es así, describa cómo.

4
@ r a mo n c o r n e j o 1
3. ELECTROIMÁN – ELECTROMAGNETISMO
a) Haga clic en la pestaña ELECTROIMÁN.

b) Mueva el electroimán por la pantalla y describa lo que hace la brújula.

c) Mueva la brújula en torno al electroimán con el fin de determinar los polos Norte y Sur. En
la captura de pantalla, etiquete Polos Norte y Sur de la bobina.
d) Cambie la fuente de corriente de CC a CA y describa lo que hace la brújula, repitiendo los
literales (b) y (c).
e) Observe el comportamiento de los electrones en la fuente de corriente de CA y compare su
movimiento a los de la fuente de corriente continua. Explique la diferencia entre DC y AC
en términos de movimiento de electrones.

4. GENERADOR – ELECTROMAGNETISMO
a) Haga clic en la pestaña GENERADOR. Utilice el voltímetro.

b) Para una bobina de 2 vueltas, con área del 50% y una fuerza del 75%, abra el grifo hasta
que la velocidad de la rueda alcance las 50 rpm.
- ¿Qué le sucede al voltaje?
- ¿Qué ocurre si se incrementa la fuerza del imán al 100%?

5
- ¿Qué sucede si incrementan las vueltas de la bobina a 3, con la fuerza en 75%?

@ r a mo n c o r n e j o 1
 - ¿Qué sucede si se mantienen las vueltas de la bobina en 2 pero el área de la vuelta al
100%, con la fuerza en 75%?
- Incremente el área al 100%, las vueltas en 3, y la fuerza del imán al 100% ¿qué sucede?
- Reemplace el voltímetro, para estos últimos datos, por la bombilla ¿qué sucede?
c) Para una bobina de 2 vueltas, con área del 50% y una fuerza del 75%, abra el grifo hasta
que la velocidad de la rueda alcance las 100 rpm.
- ¿Qué le sucede al voltaje? ¿cambió respecto a 50 rpm?
- ¿Qué ocurre si se incrementa la fuerza del imán al 100%?
- ¿Qué sucede si incrementan las vueltas de la bobina a 3, con la fuerza en 75%?
- ¿Qué sucede si se mantienen las vueltas de la bobina en 2 pero el área de la vuelta al
100%, con la fuerza en 75%?
- Incremente el área al 100%, las vueltas en 3, y la fuerza del imán al 100% ¿qué sucede?
- Reemplace el voltímetro, para estos últimos datos, por la bombilla ¿qué sucede?

d) Responda: ¿En que influye el cambiar...

- …el número de vueltas de la bobina? ¿Qué relación guardan?
- …el área de la bobina? ¿Qué relación guardan?
- …la fuerza del imán? ¿Qué relación guardan?
- …la velocidad de giro del imán? ¿A mayor velocidad?
- ¿Qué debería hacerse para que el brillo de la lámpara se muestre sin parpadeos?

6
@ r a mo n c o r n e j o 1