SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Informarse
Valorar
1 Planificar
6 2
5 3
Controlar 4
Decidir
Realizar

PLAN DE TRABAJO
DEL PARTICIPANTE

1
 1. PROYECTO PLANTEADO EN
TÉRMINO DE PROBLEMA
_______________________________________________________________________

Pizzería la Gran Cruzada, es una empresa dedicada a la elaboración y venta de pizas, además

vendes de bebidas, maltas y agua.

En últimos 3 meses el gerente de la empresa vio que comenzaron a bajar la venta de pizzas y

bebidas, se preocupó mucho porque seguían bajando las ventas y los comensales ya no

transcurrían, porque la pizza era muy común y, la pizzería no era muy conocida.

Por lo tanto, el gerente de la empresa comenzó a buscar alternativas de solucionar el problema

que estaba pasando la empresa.

Los trabajadores le dieron la idea de que podrían hacer más variedades de pizzas y como

también pegar afiches, también de repartir volantes así las personas estarían mas informadas

de la pizzería y podrían pedir varias variedades de pizzas y bebidas.

Pues el gerente de la empresa les hiso caso y comenzó hacer lo que sus trabadores con gran

aprecio hacia el los aconsejo.

Meses después comenzó a dar frutos los consejos y el esfuerzo que hicieron todos por la

pizzería.

Ciclo de estudios generales CÓDIGO DEL PROYECTO:

BLOQUE: N° GRUPO:
Proyecto de Investigación FECHA:

2
 2. INFORMACIÓN PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO

Carrera: Administración Industrial

Módulo Ocupacional:
Módulo Formativo:
Proyecto: Proyecto de Investigación Código: P-10
Duración: 8 semanas
Instructor: Li. Eduardo Flores Zavala

2. 2. OBJETIVO ESPECÍFICO

Elaborar y redactar su proyecto de investigación usando el método de proyecto en las

seis fases de una acción completa en forma eficaz y eficiente.

2.3. CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

2.4. CUESTIONARIO GUIA

CONTENIDO SINTÉTICO A
Nº CUESTIONARIO GUIA
DESARROLLAR
2.4.1. Fases del método de proyecto 1. ¿Qué es el método de proyectos y
de una acción completa (Breve cuál es su importancia?
explicación) 2. ¿Cuáles son las fases del método
de proyectos? Defina cada una de
ellas y ejemplifique.
2.4.2. Planteamiento del Problema 3. ¿Qué es el planteamiento de un
• Objetivos problema de investigación y cómo
• Preguntas de se redacta?
investigación. 4. ¿Qué son preguntas de
• Justificación de la investigación y como se redactan?
investigación. 5. ¿Qué son objetivos de
investigación y cómo se redactan?
6. ¿Por qué se realiza la justificación
de una investigación y cómo se
elabora?
2.4.3. Revisión Bibliográfica 7. ¿Qué es la referencia
bibliográfica?
8. Mencione cuáles son las Normas
Internacionales para el citado de
referencias bibliográficas.
2.4.4. Las fuentes 9. ¿Qué es una fuente de
• De primera mano información y cómo se clasifica?
• De segunda mano 10. ¿Qué diferencias existen entre las
• De tercera mano fuentes de información de
primera, segunda y tercera mano?
Citar ejemplos.

3
 2.4.5. Almacenamiento de 11. ¿Qué es la Técnica de fichaje y
información cómo se clasifica? Citar ejemplos.
• Fichas de localización y
registro
• Fichas investigación:
- Ficha Textual
- Ficha de Resumen
- Ficha combinada
• PC, Laptop, USB, etc.
2.4.6. Mapas conceptuales 12. ¿Qué es un organizador visual y
• De Sistemas. cuáles son las características de
• De araña. los mapas: de sistemas, araña y
Mapas Jerárquicos. jerárquico? Elabore un cuadro
comparativo.
13. ¿Cuál es la importancia del uso de
organizadores visuales en los
proyectos de investigación?
2.4.7. Tipos de Documentos 14. ¿Qué es una tesis?
• Tesis 15. ¿Qué es una monografía?
• Monografía 16. ¿A qué llamamos artículos
• Artículo Periodístico periodísticos?
• Ensayo 17. ¿Qué es un ensayo?
18. ¿Cuál es la importancia de estos
tipos de documentos en el
proyecto de investigación?

2.5. BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB

Nº BIBLIOGRAFÍA – SITIOS WEB

2.5.1. Botta, M. (2005). Tesis, Monografías e informes. Nuevas normas de

investigación y redacción. (2da. ed.). Buenos Aires: Ed. Biblos.

2.5.2. Cañas, A. y Novak, J. (2009). ¿Qué es un mapa conceptual? Recuperado de

http://cmap.ihmc.us/docs/mapaconceptual.php

2.5.3. Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la

investigación. Recuperado de
https://www.esup.edu.pe/descargas/dep_investigacion/Metodologia%20de%20l
a%20investigaci%C3%B3n%205ta%20Edici%C3%B3n.pdf
2.5.4. Narvaez, N. y Zúñiga, J. (2012). La técnica de ficha de resumen en el
mejoramiento de la comprensión lectora de los niños del 4° grado de educación
primaria de la Institución educativa Jorge Chávez de la ciudad de Trujillo (Tesis
de Pregrado) Recuperado de:
dspace.unitru.edu.pe/bitstream/handle/UNITRU/4483/TESIS%20NARVAEZ%2
0BENITES-
ZU%c3%91IGA%20DELGADO%28FILEminimizer%29.pdf?sequence=1&isAllo
wed=y
2.5.5. Senati. (2012). en Senati. [Videograbación]. Recuperado en :
https://www.youtube.com/watch?v=lLKaQDiQnmE
2.5.6. Separata entregada por el instructor
2.5.7. Tippelt, R. y Lindemann, H. (2001). El Método de Proyectos. Recuperado de
http://www.halinco.de/html/doces/Met-proy-APREMAT092001.pdf

4
 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

3. HOJA DE RESPUESTAS AL
CUESTIONARIO GUÍA

1. ¿Qué es el método de proyectos y cuál es su importancia?

El método consiste en utilizar tareas o problemas reales como
pretextos para promover el aprendizaje activo investigativo, de
tal forma que el aprendiz transite racional y sistemáticamente.
Es muy importante en el proceso de planificación ya que es mas
coherente y ordenado, lo cual nos facilita en los proyectos.

2. ¿Cuáles son las fases del método de proyectos? Defina cada una de
ellas y ejemplifique.
Las fases del método de proyectos son Informarse, planificar, decidir,
realizar, controlar y valorar.
Informar: Facilita que los aprendices en un proyecto de enseñanza
aprendizaje, recopilen las informaciones que se requieren para la solución
del problema, o tareas planteadas en el proyecto de aprendizaje. Para ello
hacen uso de las diferentes fuentes de información (Libros técnicos,
revistas especializadas, manuales, videos, internet, etc.).
Planificar: Se caracteriza por la elaboración del plan de trabajo, la
estructuración del procedimiento metodológico y la planificación de los
instrumentos y medios de trabajo requeridos para la solución del proyecto.
Decidir: Antes de la realización o ejecución del proyecto los participantes
del grupo deben decidir en forma conjunta, cuál de los procedimientos o
estrategias de solución deben seguir.
Realizar o Ejecutar: Durante la realización del proyecto, la acción
experimental e investigadora pasa a ocupar un lugar prioritario, se ejercita y
analiza la acción creativa, autónoma y responsable en el plan de trabajo.
Cada uno de los integrantes del equipo realiza sus tareas según la
planificación o división del trabajo predeterminado.
Control o Controlar: Una vez concluida la realización de la tarea, los
aprendices realizan una verificación y autocontrol del proyecto con el fin de
aprender a evaluar e identificar la calidad de su trabajo.
Valorar: Culminado el control, se organiza una etapa de valoración,
reflexión y evaluación del proyecto, con un intercambio de opiniones de los
aprendices y el instructor para analizar los resultados obtenidos en el
proceso en general.

5
3. ¿Qué es el planteamiento de un problema de investigación y
cómo se redacta?
El planteamiento del problema consiste en describir de manera amplia
la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita
comprender su origen, relaciones e incógnitas por responder.
Los elementos para plantear un problema son tres: los objetivos que
persigue la investigación, las preguntas de investigación y la
justificación de estudio.

4. ¿Qué son preguntas de investigación y como se redactan?

Es plantear varias preguntas al problema que se investigará. Las

preguntas no deben plantearse en términos ambiguos o abstractos.
Estas preguntas constituyen ideas iniciales que es necesario refinar y
precisar para que guíen el inicio de un estudio o investigación, deben
resumir lo que habrá de ser la investigación. Es decir, se plantean
preguntas indicando ¿qué deseo saber? ¿qué información o
resultados espero obtener?

5. ¿Qué son objetivos de investigación y cómo se redactan?

Es un enunciado que expresa lo que se desea indagar y conocer para

responder a un problema planteado. Para su formulación comienza
con un verbo en infinitivo y luego se indica aquello que pretende
estudiar y conocer. Si le resulta complicado precisar sus objetivos,
intente responder las siguientes preguntas: ¿qué deseo saber?, ¿qué
información o resultados espero obtener?

6. ¿Por qué se realiza la justificación de una investigación y cómo

se elabora?
En esta sección deben señalarse las razones por las cuales se realiza
la investigación y sus posibles aportes desde el punto de vista teórico
o práctico. Es muy difícil que una investigación pueda responder
positivamente a todos estos criterios; alguna puede cumplir sólo uno.

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 7. ¿Qué es la referencia bibliográfica?
Una referencia bibliográfica es el conjunto mínimo de datos que sirven para identificar y
describir a un documento u otro tipo de obra intelectual. Su estructura y componentes
están formulados y recogidos en la norma internacional ISO 690 (2010) Directrices para
la redacción de referencias bibliográficas y de cita de recursos de información.

Generalmente las referencias y las citas se usan en documentos académicos, y su

finalidad es soportar los argumentos y datos en ellos usados. Las referencias y las citas
tienen varios propósitos importantes: defender el contenido, demostrar la honestidad
intelectual (o evitar el plagio), atribuir el trabajo e ideas anteriores o no originales a las
fuentes correctas para determinar independientemente si el material al que se hace
referencia apoya el argumento del autor, y ayudar al lector a comprobar la validez del
material que el autor ha utilizado.
8. Mencione cuáles son las Normas Internacionales para el citado de
referencias bibliográficas.
Citas textuales
Si se transcriben frases enteras de un trabajo se dice que es
una cita textual. Si no se cita la fuente es plagio.
Paráfrasis o cita ideológica
Si interesa algún concepto de un autor y se lo resume en las
propias palabras del que escribe un trabajo, se dice que
parafrasea al autor original. Esto es legítimo siempre que se
indique la fuente.
Citas de citas
Algunas citas, tanto textuales como ideológicas, pueden ser
de segunda mano, es decir, el autor del trabajo de investigación
hace una cita de una obra que a su vez aparece citada
en otra obra.
Tablas y figuras
Cualquier tabla o figura reproducida o adaptada debe
acompañarse de una nota al pie de la tabla o figura donde se
dé crédito al autor original y al poseedor de la propiedad
literaria.
9. ¿Qué es una fuente de información y cómo se clasifica?

Las fuentes primarias: Contienen información nueva y original, resultado de un

trabajo intelectual.

Son documentos primarios: libros, revistas científicas y de entretenimiento,

periódicos, diarios, documentos oficiales de instituciones públicas.

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Las fuentes secundarias: Contienen información organizada, elaborada, producto de
análisis, extracción o reorganización que refiere a documentos primarios originales.

Son fuentes secundarias: enciclopedias, antologías, directorios, libros o artículos que

interpretan otros trabajos o investigaciones.
10. ¿Qué diferencias existen entre las fuentes de información de primera,
segunda y tercera mano? Citar ejemplos
Fuentes Primarias: Proveen evidencia de primera mano.
Ejemplos: Incluyen artefactos, autobiografías, documentos, diarios, entrevistas,
manuscritos, grabaciones.
Fuentes Secundarias: Proveen información de segunda mano y comentan de otros
investigadores.
Ejemplos: Incluyen libros académicos, bibliografías, artículos de periódico,
comentarios y libros de referencia.
11. ¿Qué es la Técnica de fichaje y cómo se clasifica? Citar ejemplos.
El fichaje es una técnica utilizada especialmente por los investigadores. Es un modo
de recolectar y almacenar información. Cada ficha contiene una serie de datos
extensión variable pero todos referidos a un mismo tema, lo cual le confiere unidad y
valor propio

12. ¿Qué es un organizador visual y cuáles son las características de los mapas:
de sistemas, araña y jerárquico? Elabore un cuadro comparativo.

13. ¿Cuál es la importancia del uso de organizadores visuales en los proyectos

de investigación?
Ayudan a enfocar lo que es importante porque resaltan conceptos y vocabulario
que son claves y las relaciones entre estos, proporcionando así herramientas
para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo.

14. ¿Qué es una tesis?

Una tesis es una proposición concreta, desarrollada con una metodología de

investigación consistente. El tema tratado está relacionado con las disciplinas
de estudio del estudiante.

La tesis se deberá exponer en forma oral y someter a escrutinio ante un jurado.

El jurado revisará el documento de tesis y la exposición y decidirá si se otorga
o no el grado en cuestión al sustentante. Hay algunos factores que son
necesarios, no te preocupes si crees que te falta alguno, durante la
investigación se pondrá énfasis en cada uno de ellos.

15. ¿Qué es una monografía?

La monografía es un documento escrito, sistemático y completo; de un tema

específico o particular; estudios pormenorizados y exhaustivos, abordando
varios aspectos y ángulos del caso; tratamiento extenso en profundidad;
metodología específica; contribución importante, original y personal.

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La característica esencial no es la extensión, como sostienen algunos autores,
sino sobre todo el carácter del trabajo y la calidad, eso es, el nivel de la
investigación.

Una monografía es científica cuando habla de temas concernientes a la

ciencia; de tipo periodístico es aquella que habla temas de filosofía y ética; y es
general cuando refleja cualquier tema que pueda ser de interés y su contenido
puede variar.

Gran parte de los artículos que integran la Wikipedia en español (o cualquier

otra enciclopedia) tienen carácter monográfico, ya que presentan una amplia
investigación acerca de un tema determinado, indicando conceptos, métodos
de investigación empleados, bibliografía, conclusiones, citas y referencias, etc.

16. ¿A qué llamamos artículos periodísticos?

El artículo periodístico es un género fundamental del periodismo que tiene

como propósito dar a conocer los hechos de interés colectivo, ya sea social,
ambiental o también político.

17. ¿Qué es un ensayo?

El ensayo es un tipo de texto en prosa que explora, analiza, interpreta o evalúa

un tema. Se considera un género literario comprendido dentro del género
didáctico.
Las características clásicas más representativas del ensayo son:

• Es un escrito serio y fundamentado que sintetiza un tema significativo.

• Tiene como finalidad argumentar una opinión sobre el tema o explorarlo.
• Posee un carácter preliminar, introductorio, de carácter propedéutico.
• Presenta argumentos y opiniones sustentadas.
18. ¿Cuál es la importancia de estos tipos de documentos en el proyecto de
investigación?
La documentación de un proyecto nos ayudará a gestionar en el riesgo del
mismo, entre otras muchas cosas como la de tomar decisiones acertadas,
apoyadas sobre datos específicos. Algunos de los beneficios que podemos
encontrar cuando documentamos correctamente un proyecto son:

—Ilustra el proyecto con los pasos a seguir, así como todos los elementos que
participen en el mismo.
—Orienta y forma a los colaboradores
—Reduce el riesgo de que se den ambigüedades y confusiones que pongan en
jaque el proyecto
—Forma parte de la propiedad intelectual del proyecto o empresa
—Sirve para comunicar o explicar la metodología a seguir, resaltando los
puntos más importantes para que todo el proyecto funcione adecuadamente

9
—Pone en común los diferentes puntos de vista de los interesados, obteniendo
así un enriquecimiento y mejora de la totalidad del proyecto

OBSERVACIONES_____________________________________________________

CARRERA: ESCALA:
CÓDIGO:
FECHA:

MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

4. HOJA DE PLANIFICACIÓN
ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Desarrolla un esquema explicando las etapas del proceso que realizarás en el

proyecto.

N° ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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 MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

5. HOJA DE PREVENCIÓN DE
RECURSOS

Para la ejecución del proyecto se requiere de recursos, listen lo que se necesite:

5.1. MATERIALES 5.2. INSUMOS

5.3. MÁQUINAS 5.4. EQUIPOS

11
5.5. RECURSOS 5.6. OTROS REQUERIMIENTOS

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 PASOS EVIDENCIA DE
(Tiempo en ACTIVIDADES DEL PARTICIPANTE ACTIVIDADES DEL FACILITADOR
hora)
DESEMPEÑO
- Recepciona información del instructor.
- Participa a través de lluvia de ideas en la introducción del
Semana 8 Método de Proyectos.
(2 horas) - Se distribuyen las preguntas guía que por grupo contestarán.
- Investigan en diferentes fuentes bibliográficas los temas
propuestos.
- Realiza la motivación inicial durante la sesión.
- En forma grupal responden a las preguntas del 1 al 6 del
cuestionario guía. exponiéndolo en clase. - Plantea problema (propuesto en el presente plan) y - Cuestionario Guía
- Emplea la información de las exposiciones, para dar inicio a un objetivos a lograr. desarrollado.
Semana 9 proyecto de investigación cuyo tema está relacionado con su
Informar - Realiza sensibilización sobre el método de
carrera profesional.
(2 horas) - Desarrolla las actividades del libro de trabajo de forma proyectos. - Actividades del
individual, para posteriormente en equipos de trabajos
- Da orientaciones claras sobre el cuestionario guía y libro de trabajo.
sintetizar la información sobre el planteamiento del tema de
investigación. bibliografía
- En equipos resuelve las preguntas del 7 al 10 del cuestionario - Fija normas y reglas para el trabajo en equipo. - Presentación de
guía haciendo uso de la información, resultado de su búsqueda
- Fija tiempos para cada paso y asesora en las trabajos escritos.
y lo exponen en clase.
Semana 10 - Resuelve las actividades del libro de trabajo individualmente, formas de presentación.
Informar posteriormente en equipos aplicarán esta información en su - Monitorea constantemente el trabajo de todos los - Exposición de la
(2 horas) investigación.
- En equipo resuelven las preguntas 11 y 13 del cuestionario equipos. investigación por
guía haciendo uso de la información, y exponen el resultado de - Asegura la participación de cada uno de los equipos.
su búsqueda.
integrantes en sus equipos de trabajo.
- Resuelve las actividades del libro de trabajo, en equipos
utilizará estos datos para esquematizar la información.
Semana 11 - Se organiza en equipos para dar respuestas a las preguntas
Informar 14, 15,16, 17 y 18 del cuestionario guía.
(2 horas) - Resuelve las actividades del libro de trabajo esta información
que posteriormente le permitirán determinar las fuentes para su
proyecto de investigación.

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 - Orienta preguntas para lograr objetivos.
- Analiza la información y planifican el proceso de actividades en - Observa aplicación de normas técnicas. - Hoja de proceso
una matriz de investigación del libro de trabajo. Consolidando operacional.
- Monitorea constantemente el trabajo de todos los
Semana 12 el cronograma de actividades del equipo.
Planificar equipos. - Actividades del
- Se distribuyen trabajos entre los integrantes de cada equipo - Asegura la participación de cada uno de los
(2 horas) libro de trabajo.
(pasos, operaciones) integrantes en sus equipos de trabajo.
- Presenta el plan de trabajo al profesor. - Observa y autoriza pasar al siguiente paso.
- Asesora y orienta sobre el plan de ejecución. - Hoja de proceso
- Analiza la planificación y deciden los procesos de ejecución, - Absuelve preguntas e inquietudes.
- Corrige las estrategias del grupo de ser necesario. aprobada por el
completando los cuadros de necesidades de materiales,
Semana 13 equipos, herramientas, recursos humanos y financieros, etc. - Monitorea constantemente el trabajo de todos los Instructor.
Decidir del libro de trabajo equipos. - Actividades del
(2 horas) - Por equipos presentan al profesor un plan de trabajo con - Asegura la participación de cada uno de los libro de trabajo.
posibles estrategias a seguir durante su investigación. integrantes en sus equipos de trabajo. - Exponen sus
- Se asignan tareas individuales a cada integrante. - Aprueba el plan de trabajo y autoriza pase al resultados.
siguiente paso.
- Se organiza en equipos e inician la ejecución de su proyecto
Semana 14 de investigación. - Prevé materiales necesarios para la investigación.
Ejecutar - Organizan en el esquema del proyecto los aspectos - Monitorea la aplicación del proyecto planteado, - Informe del
(2 horas) desarrollados en la fase informar. proceso de
SEGUNDA PRUEBA ESCRITA (30 min) motivando los avances. ejecución.
- Realiza resúmenes, paráfrasis, organizadores gráficos como - Asesora y guía cuando necesitan su ayuda.
mapas conceptuales (sistema y araña) mapas jerárquicos y - Sustentación del
Semana 15 - Incentiva la investigación durante esta fase. Proyecto de
fichaje de la información recopilada. investigación por
Ejecutar - Aplica lo aprendido para realizar referencias bibliográficas
- Orienta y verifica la aplicación de normas de calidad,
equipos.
(2 horas) adecuadas. seguridad y medio ambiente.
- Concluye el Marco Teórico de su proyecto de investigación.

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 - Culmina la redacción de su proyecto de investigación:
metodología, aspectos administrativos, recomendaciones y
elabora sus conclusiones. Siguiendo las recomendaciones
Semana 16 pertinentes.
Ejecutar - Preparan un informe de su proyecto de investigación para ser
(2 horas) revisada por el profesor.
- Sustenta en equipos los avances del proyecto de
investigación.

- Los integrantes analizan las fortalezas y las debilidades de su

proyecto de investigación. - Controla los resultados del trabajo.
- Modera y recomienda según resultados.
Semana 17 - Compara lo ejecutado con lo planificado en una lista de cotejo
- Monitorea constantemente el trabajo de todos los - Corrige los errores
Controlar para la fase de control. equipos.
del Proyecto de
- Corrige los errores de su proyecto de investigación. - Asegura la participación de cada uno de los
(1 hora) integrantes en sus equipos de trabajo. Investigación.
- Completa la información con observaciones provenientes de
- Asesora sobre presentación del informe final.
su proyecto de investigación.

- Facilita la retroalimentación.
Semana 17 - Reflexiona sobre el desarrollo de las fases de su proyecto de - Asegura la participación de cada uno de los - Presentación del
integrantes en sus equipos de trabajo. informe del
Valorar investigación.
- Evalúa resultados y complementa alternativas de Proyecto.
(1 Hora) - Propone mejoras en los proyectos de investigación.
mejora.

Revisado por Jefe de CFP / UFP ---------------------------------------------------------------- --------------------------------------------

Firma y sello Fecha

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