“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

ASIGNATURA:

PSICOLOGIA EXPERIMENTAL

DOCENTE:

Dra. Ps. HURTADO CHANCAFE VIOLETA

ESTUDIANTE:

ÑAUPA QUISPE, LUIS FERNANDO

VALDIVIA PIMENTEL JASMIN YANIRA

CASTROMONTE YÁNAC NAYELLY

CICLO

IV

Se analiza una sola variable y
prácticamente no existe ningún
tipo de control. No existe la
manipulación de la variable
independiente ni se utiliza
grupo control.
Los pre- experimentos se llaman
así, porque su grado de control
es mínimo, al compararse con un
diseño experimental real.
Generalmente es útil como un
primer acercamiento al problema
de investigación en la realidad
DISEÑOS PRE
EXPERIMENTALES
EXPERIMENTOS
Situación de control en la cual se
manipulan, de manera intencional,
una o mas variables
independientes( Causa) para
analizar las consecuencias de tal
manipulación sobre una o mas
variables dependientes (efecto)
MODALIDADES
1. Estudio de caso con una sola medición
2. Diseño de preprueba- posprueba con un
solo grupo
CARACTERISTICAS
• La ausencia de manipulación de las variables ESTUDIO DE CASO CON
intervinientes en la investigación, puesto que el
UNA SOLA MEDICION
investigador suele limitarse a observar en condiciones
naturales el fenómeno analizado sin modificarlo o • Consiste en administrar un estimulo
alterado, peculiaridad que permite confiar en la o tratamiento a un grupo y después
existencia de altos niveles de validez de los resultados aplicar una medición en una o mas
obtenidos variables para observar cual es el
• La falta de control y manipulación de posibilidades nivel del grupo en estas variables
fuentes de invalidación de la investigación, lo que se
traduce en una escasa validez interna de los
resultados.

SIMBOLOGIA PREPUEBA- POSPRUEBA

VENTAJAS
• En algunas ocasiones puede ser el único
recurso para llegar a inferencias, sobre
variables que se imposibilita manipular
• Cuando no se cuentan con los recursos para
elaborar un experimento con mayor control
CON UN SOLO GRUPO
• A un grupo se le aplica una prueba
previa al estimulo o tratamiento
experimental, después se le administra
USO DE UN DISEÑO PRE- el tratamiento y finalmente se le aplica
una prueba posterior al tratamiento.
EXPERIMIENAL
DESVENTAJAS
• Sirve como estudio exploratorios . Aren el
cambio, pero de ellos deben derivarse
estudios mas profundos.
• No son adecuados para el establecimiento de • Debes usarse como ensayos de otros
relaciones entre la variable independiente y la experimentos con mayor control
variable dependiente
• No resulta conveniente para fines científicos:
no hay manipulación ni grupo de comparación
y además varias fuentes de invalidación
interna pueden actuar
 EJEMPLOS:

• EJEMPLO DE ESTUDIO DE CASO CON UNA SOLA MEDICION

Un programa privado de servicio a la comunidad, específicamente a adolescentes que huyen de sus casas y han sido maltratados y descuidados por
su familia. El programa se proponía descubrir el problema y aplicar de inmediato las medidas necesarias, para planear como manejar el caso,
preparar los servicios de ayuda que se requerían y atender el caso, conformando todo esto la intervención (X1); hasta llegar a una solución
satisfactoria donde finalmente se realizaba su evaluación u observación final por (O1).Con lo anterior podemos notar que la principal desventaja
del diseño radica, en que no es posible determinar el debido efecto de la intervención (X) debido a que no se puede comparar la observación final
con el estado inicial del grupo.

• EJEMPLO DISEÑO DE PREPRUEBA /PROSPRUEBA EN UN SOLO GRUPO

G: Grupo de funcionarios de una fábrica.

O1: Medición del clima organizacional antes de la reunión social.

X: Reunión social

O2: Medición del clima organizacional después de la reunión social.

Un profesor decide poner en marcha un nuevo sistema de entrenamiento del razonamiento matemático en un grupo de alumnos y evalúa sus
habilidades al respecto al empezar (medición prueba) y al terminar el curso
 REFERENCIAS

• Alarcón, R. (2008). Métodos y diseños de investigación del comportamiento.

Lima: Universidad Ricardo Palma, 2ª ed.
• Balluerka, N. & Vergara, A. (2002). Diseños de investigación experimental en
psicología. Madrid: Prentice Hall. Bernal, C. (2010). Metodología de la
investigación. 3ª ed. Bogotá: Pearson Educación.