0202 - La Investigación Científica UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

en la Psicología PSICOLOGÍA A DISTANCIA

TUTORA: MTRA. BRENDA ESTELA HERNÁNDEZ LIMA

UNIDAD I. EL MÉTODO CIENTÍFICO

Actividad 2 Técnicas de investigación en Psicología

Wendy Marleen Rodríguez Gutiérrez 9233

 "Técnicas de Investigación en Psicología"
Contenido

1. Investigación pre- experimental, investigación

experimental, investigación cuasiexperimental,
investigación ex post facto y estudio de campo.
2. Investigación cualitativa y cuantitativa
3. Investigación longitudinal y transversal
4. Investigación con grupos y de caso (n=1)
5. Conceptos de variable, variable cualitativa, variable
cuantitativa, variable dependiente e independiente,
variable extraña y atributiva.
6. Técnica de selección experimental la aleatorización
7. Concepto de validez, validez interna, validez externa
y validez de constructo
8. Cuatro escalas de medición: nominal, ordinal, de
intervalo o de razón
 • El diseño de investigación es un plan
estructurado de acción que, en función
de unos objetivos básicos, está orientado
a la obtención de información o datos
relevantes a los problemas planteados.

• Es el plan de actuación que permitirá al

investigador recoger los datos para
solucionar el problema de su
investigación.

• El investigador deberá tomar una serie de

decisiones. Por ejemplo: decidirá cómo
seleccionará la muestra, el número de
grupos con los que va a trabajar, la
manera en que formará los grupos

• Hay que diferenciar entre tres tipos de

diseños: diseños experimentales, diseños

Diseño de investigación cuasi-experimentales y diseños no

experimentales.
 Diseños Pre-experimentales
• Se analiza una sola variable y prácticamente no existe ningún
Consiste en
administrar un
tipo de control. No existe la manipulación de la variable
estímulo o independiente ni se utiliza grupo control.
tratamiento a un
grupo y después
aplicar una medición CARACTERÏSTICAS
en una o más variables
para observar cuál es
• Los pre-experimentos se llaman así, porque su grado de control
el nivel del grupo en
estas variables.
es mínimo, al compararse con un diseño experimental real.

La ausencia de manipulación de las

• Generalmente es útil como un primer acercamiento al problema
variables intervinientes en la Este diseño no cumple de investigación en la realidad.
investigación, puesto que el investigador con los requisitos de
suele limitarse a observar en condiciones un "verdadero"
naturales el fenómeno analizado sin experimento. No hay
modificarlo o alterarlo, peculiaridad que
permite confiar en la existencia de altos
manipulación de la
variable
• En algunas ocasiones puede ser el único recurso para llegar a
niveles de validez de los resultados
obtenidos.
independiente. inferencias, sobre variables que es imposible manipular.

• Cuando no se cuentan con los recursos para elaborar un

La falta de control y
En una investigación pre-experimental no
experimento con mayor control.
manipulación de
existe la posibilidad de comparación de
posibles fuentes de
grupos. Por lo cual este tipo de diseño
invalidación de la
investigación, lo que
se traduce en una
consiste en administrar un tratamiento o
estímulo en la modalidad de sólo • Es útil para tener un primer acercamiento al problema de
escasa validez interna
posprueba o en la de preprueba-
postprueba investigación en la realidad y luego utilizar un diseño mas
de los resultados.
confiable
 Diseños Experimentales
Diseños experimentales en grupos. Se les reconoce por tener las siguientes
características:
1.Existencia de al menos una comparación formal entre dos o más
observaciones,medidas o grupos.
2.Control de variables extrañas.
3.Manipulación de la variable dependiente por parte del investigador.
4.Relación biunivoca entre variable dependiente e independiente.
5.Selección de sujetos por parte del experimentador
6.Asignación al azar de los diferentes sujetos a los diferentes grupos.
El diseño experimental es el procedimiento de planeación y conducción de
experimentos, así como la definición del análisis estadístico para evaluar los
resultados, con el objetivo de tener conclusiones válidas y objetivas.
Son aquellos que por sus características no tienen control sobre las variables
extrañas y por lo tanto, presentan problemas en la validez interna y externa, sus
características son cuatro:
1.Es difícil establecer una relación entre variable dependiente e independiente.
2.No existe un control sobre la selección de sujetos.
3.Poco control de variables extrañas.
4.La comparación formal entre dos o más observaciones es limitada.
La formación aleatoria de dichos grupos se indica con la letra R, y para llevar
acabo dicho diseño intervienen varios aspectos.
- Ser precisos en la población a estudiar.
- Seleccionar aleatoriamente una muestra significativa de dicha población.
- Se ha de trabajar con dos grupos, el experimental y el de control se a de
asignar aleatoriamente a los sujetos en cada grupo.
- En los dos grupos se ha de aplicar una prueba antes (O1) y después (O2)
de la introducción del tratamiento.
LA VENTAJA PRINCIPAL DEL DISEÑO ES SU PODER DE GENERALIZACIÓN.
 Diseños Cuasi-experimentales

• En esta metodología cuasi-experimental incorpora un

conjunto de técnicas de diseño y análisis estadístico
para afrontar situaciones donde no es posible o no es
ético aplicar la metodología experimental, o donde los
estrictos requisitos del m´etodo experimental no se En estos tipos de
experimentos, se
satisfacen. Campbell y Stanley
introdujeron el término
La psicología es Su caldo de cultivo han toman dos grupos que
potencial consumidora sido laq evaluación de ya están integrados,
cuasi-experimentoen
un prestigioso trabajo de los métodos cuasi- programas de por lo tanto, las
experimentales. intervención social. unidades de análisis
en 1963
• El término “cuasi” tiene el significado de “casi”, por lo no se asignan al azar,
ni de manera aleatoria.
que podemos decir que un diseño cuasi experimental
es un diseño que no es completamente experimental.

• El criterio que le falta a este tipo de experimentos para

llegar al nivel de experimental es que no existe ninguna
manera de asegurar la equivalencia inicial de los
grupos experimental y de control, es decir, no asegura
a aletorización.
 Investigación Cualitativa y
La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables. Trata de determinar la fuerza de asociación entre
variables, la generalización y objetivación de los resultados a través de una muestra para
hacer inferencia a una población de la cual toda muestra procede. Pretende explicar por

Cuantitativa
qué las cosas suceden o no de una forma determinada.

Investigación
cuantitativa y La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la cuantitativa estudia la
asociación o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos
estructurales y situacionales.

cualitativa
La investigación cualitativa evita la cuantificación. Los investigadores cualitativos hacen
registros de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la observación
participante y las entrevistas no estructuradas. trata de identificar la naturaleza
profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica.
 Investigación cualitativa y cuantitativa.
Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa.
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Basada en la inducción
Centrada en la fenomenología y
probabilística del positivismo
comprensión
lógico
Observación naturista sin Medición penetrante y
control controlada
Subjetiva Objetiva
Inferencias más allá de los
Inferencias de sus datos
datos
Exploratoria, inductiva y Confirmatoria, inferencial,
descriptiva deductiva
Orientada al proceso Orientada al resultado
Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles"
Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs
cuantitativos.
MÉTODOS
MÉTODOS CUALITATIVOS
CUANTITATIVOS
Propensión a "comunicarse Propensión a "servirse de"
con" los sujetos del estudio los sujetos del estudio
Se limita a preguntar Se limita a responder
Comunicación más horizontal
entre el investigador y los
investigados. Mayor
naturalidad y habilidad de
estudiar los factores sociales
en un escenario natural.
Son débiles en términos de
Son fuertes en términos de validez interna -casi nunca
validez interna, pero son sabemos si miden lo que
débiles en validez externa, lo quieren medir-, pero son
que encuentran no es fuertes en validez externa, lo
generalizable a la población que encuentran es
generalizable a la población

No generalizable Generalizable Preguntan a los cuantitativos: Preguntan a los cualitativos:

¿Cuan particularizables son ¿Son generalizables tus
Holista Particularista los hallazgos? hallazgos?
Realidad dinámica Realidad estática
 Investigación longitudinal
Es aquella que se realiza sin manipular
deliberadamente las variables, observando
fenómenos tal como se dan en su contexo
natural, para después analizarlos.
TIPOS DE DISEÑOS:
1. De tendencia o trend
2. De evolución de grupo o Cohort
3. De panel
PRINCIPALES CARÁCTERISTICAS
1. Se fundamentan en hipótesis de
diferencia de grupos, correlacionales y
casuales.
2. Recolectan datos a través ddel tiempo en
periodos especificados para hacer
inferencias respecto al cambio, sus
determinantes y consecuencias.
 Investigación transversal

Estos diseños tienen como propósito describer

las variables, así como analizar su incidencia e
onterrelación en un momento dado. PRINCIPALES CARÁCTERISTICAS

TIPOS DE DISEÑOS: 1. Su principal característica es que se toma

un punto de tiempo determinado.
1. Descriptivos
2. Correlacionales/Causales

Concepto Variable
• Cualquier atributo de los
objetos, cosas o seres que
sea medible y cuyos valores
varían –por ejemplo, color,
magnitud, peso, etc-.
Variables
Variable Cualitativa
• Es aquella compuesta de
categorías o niveles que no
pueden ser ordenadas con
respecto a magnitud –por
ejemplo sexo, religión,
profesión, estado civil-.
Variable Cuantitativa
• Puede ser ordenada con
respecto a magnitud. Se
refieren siempre a atributos
de objetos o cosas que
incorporan la magnitud
como una característica
esencial.
• Pueden responder a
preguntas del tipo ¿cuánto?
–por ejemplo, número de
hijos, edad, etc.

Variable Dependiente (VD)
• Es cualquier aspecto de la
conducta medido por el
experimentador para evaluar los
efectos de la variable
independiente manipulada. Es
cualquier aspecto de la conducta
que interesa estudiar al
investigador –por ejemplo,
atención, número de palabras
recordadas-. Normalmente en
psicología los parámetros de la
V.D. son la exactitud de la
respuesta, la latencia, la
velocidad, la frecuencia, etc.
Variables
Variable Independiente (VI) Variable Extraña Variables mediacionales
• Es cualquier variable • Es relevante (produce un efecto • Son aquellas variables que se
manipulada por el investigador, discernible en la V.D.) pero no suponen median entre la V.I y la
bien directamente o por medio interesa al investigador. Es V.D. Se infieren de la relación
de selección para determinar su aquella que en la situación entre ellas.
efecto en la V.D. A su vez experimental actúa
distinguimos entre: adicionalmente a la V.I. Puede
• Variables independientes de afectar a la V.D. pero en ese
estímulo: cualquier aspecto del momento no interesa
medio ambiente físico o social determinar si afecta o no. Estas
que puedan afectar de algún variables deben ser controladas.
modo a la conducta –por
ejemplo, efecto del ambiente
social sobre la habilidad de
resolver problemas.
• Variables independientes de
estado: cualquier característica
psicológica o física del
organismo p ej.sexo, color de los
ojos, estatura, peso, además de
características psicológicas
 Aleatorización

La aleatorización
La aleatorización
Es el procedimiento más implica una
La aleatorización consiste elimina los sesgos de
importante, dada su distribución similar de
frecuente utilización en el
en evitar seguir un sesgo selección.
de selección a la hora de las características de
control de variables Proporciona la base
escoger la muestra. sujeto en cada grupo
extrañas. para la inferencia
y facilita la inferencia
estadística.
causal.

A través de esta técnica,

se pretende que el azar Los estudios no
Distribuyendo al azar o Los estudios no aleatorizados son
distribuya de manera
aleatoriamente a los aleatorizados son a usualmente más
similar por los grupos y se
sujetos, que tienen la
misma probabilidad de
eliminen las grandes veces el único medio económicos y se
diferencias en las variables ético de realizar aproximan en mayor
formar parte de la
desconocidas, dando lugar
muestra.
a grupos homogéneos en
investigación. medida a situaciones
ese aspecto. cotidianas.
Validez de la investigación
• Toda investigación comienza con una hipótesis
causal, que plantea una relación causal entre un
Tratamiento (supuesta causa) y una respuesta
(supuesto efecto) para un Universo en algún
contexto físico y en una ocasión temporal
localizada.
• El propósito fundamental del diseño
experimental es imponer el control sobre las
condiciones que, de otra manera, velan los
efectos verdaderos de las variables
independientes sobre las variables
dependientes.
• Campbell y Stanley identificaron los
condicionamientos de confusión que amenazan
con poner en peligro la validez de los
experimentos y plantearon una tipología de
validez de la investigación.
La validez interna se refiere al grado
de confianza con la que puede
inferirse si una relación causa-efecto
entre dos o mas variables es o no
interpretable en el sentido apuntado
por el investigador.
La validez externa concierne al grado
de confianza o credibilidad con que
puede concluirse si una relación
causa-efecto encontrada entre dos o
mas variables es o no representativa,
o sea puede ser generalizada a otros
contextos diferentes a aquel
utilizado por el investigador
Es uno de los tres tipos principales
de evidencia de validez. Es“el grado
en que una prueba mide los
significados que esta da.”​​
 Bibliografía
• Ato, G. M. (1995) Conceptos Básicos. En: M. T., Anguera,
J., Arnau, G. M., Ato, A. R., Martínez, Ll. J., Pascual, y S. G
Vallejo. Métodos de Investigación en Psicología. España:
Síntesis Psicología. Cap. 2. Pp 45-72