¿QUÉ ES EL RESUMEN Y CÓMO SE HACE?

MATERIALES DE APOYO PARA PROMOVER LA ACTITUD INVESTIGATIVA Y LA DISPOSICIÓN

DE APRENDER A APRENDER

Dr. Oscar Soriano

Formas de trabajo académico: Resumen

Estas notas están orientadas a servir de guía de trabajo en la lectura comprensiva, el análisis, la
síntesis y finalmente la conceptualización, que resultan de la redacción del Resumen, como
formas de trabajo intelectual para cultivar la capacidad de aprender a aprender y el pensamiento
crítico. Es un ejercicio que nos permite desarrollar comprensión del contenido de un artículo, de
un capítulo, de un libro. La identificación de la tesis o idea principal contenida en el artículo o
capítulo nos ayudará con el desarrollo de nuestra capacidad intelectual, con una mayor
comprensión del tema que estamos investigando o estudiando.

El Resumen

Elaborar un resumen es, en primer lugar, reducir el texto, reescribiéndolo en una proporción que
puede ser el 10% o el 20%. Dicho de otro modo, en el resumen se trata de expresar con un
menor número de palabras lo que está expresado en el texto original, sin hacer ningún agregado
a las ideas del autor. Quien “habla” en el resumen es el autor del artículo. Usted que está
elaborando el resumen debe leer para tratar de entender y luego escribir, en pocas palabras, sin
agregar ningún significado o contenido adicional. El Resumen es simplemente una reducción del
texto original.

La capacidad de resumir va ligada, por lo tanto, a la capacidad de comprender con precisión lo

que se expresa en el texto, asumiendo el pensamiento del autor y expresarlo uno mismo como si
fuera el autor. (Es el autor del texto quien “habla” no usted)

Un resumen no es un análisis. No es una explicación del pensamiento del autor y de sus

afirmaciones, acompañada de introducciones y expresiones explicativas ("El autor cree...",
"según X.…"), El resumen es una simple sustitución en cuanto a la extensión del texto.

El resumen no es una reducción mecánica, proporcional. No se trata de seleccionar, cortar y

pegar fragmentos o párrafos sin conexión o relación alguna.

Un resumen no es un comentario que hacemos al texto. Por ello debemos evitar hacer
valoraciones acerca del contenido de ese artículo que estamos resumiendo.

¿Cómo se hace el resumen?

Hay que hacer una lectura comprensiva.

Para la lectura comprensiva se sugieren los siguientes pasos y disposiciones si usted está
interesada o interesado en aprender a aprender.
1. Explore el texto. Es la actividad inicial. La exploración del texto consiste en una revisión
rápida: lea el título, los subtítulos y demás apartados, hasta el final de todo el capítulo,
donde están ubicadas las referencias bibliográficas.

2. Hacer preguntas al texto. Después de la exploración formule una pregunta o preguntas

que espera poder contestar después de la lectura. Toda lectura motivada por el afán de
descubrir y entender los planteamientos teóricos, los enfoques o interpretaciones que
contiene el capítulo de un texto o todo un libro, debe ser orientada por preguntas. Esta
disposición de elaborar preguntas al escrito que vamos a estudiar constituye una clave
importante en los procesos de aprendizaje para la comprensión. Un ejemplo de
preguntas orientadoras de la lectura:¿Cuál es la idea que este autor maneja?; ¿Qué
significa en este artículo el tema X?

3. Lectura rápida. Inmediatamente después de la exploración y una vez que tiene en mente
al menos una pregunta central o varias preguntas, proceda a realizar una primera
lectura rápida de todo el capítulo, de principio a fin. No subraye nada. La lectura rápida
es un tipo de lectura exclusivamente visual. NO vocalice, (no haga lectura estilo rezo). Si
quiere aprovechar su tiempo, busque las mejores condiciones para la lectura
comprensiva: tenga disponible silla y mesa; iluminación natural o luz adecuada;
diccionario; su cuaderno de notas y lápiz; lo mejor de su tiempo debe dedicárselo a usted
misma(o) para su desarrollo intelectual. Apague radio, celular, T.V. y evite cualquier otra
distracción.

4. Vuelva a leer. Si después de realizada la primera lectura usted descubre que no entendió
nada, enhorabuena¡¡ De hecho, un primer descubrimiento es que no entendió o no sabe
nada de ese asunto! Pero es posible que haya descubierto aspectos que le llamaron la
atención. Entonces, el siguiente paso es hacer una nueva lectura, lenta, pausada, y
proceda a trabajar cada uno de los párrafos. (En caso de no tener ni idea del asunto y no
encontrar asuntos de interés en el material, eso significa que no se concentró en lo que
estaba haciendo y por lo tanto necesita hacer de nuevo el ejercicio de la lectura rápida).
Si está en la etapa de lectura pausada: subraye lo que a usted le parece la idea principal
del párrafo. Subraye palabras desconocidas y busque el significado en el diccionario.
Anote en su cuaderno el significado extraído del diccionario. NO caiga en la trampa de
subrayar todo. A menudo nos sucede que encontramos interesante todo lo que está
escrito en un texto. Si está subrayando todo es mal indicio: no está entendiendo, ni
diferenciando nada.

5. En el proceso de lectura pausada, trabaje cada párrafo haciendo preguntas. En cada

párrafo hay oraciones. Y estas oraciones en conjunto forman un párrafo que desarrolla
una idea. Hemos de prestar atención a los párrafos en que se divide el texto. También
debemos identificar cada oración y proceder a contestar una sencilla pregunta: ¿Qué
información entrega el autor en esa oración? Usted decide si la información de la oración
es relevante o no lo es. Si considera que la información es importante, entonces escriba
en su cuaderno, en pocas palabras, la información contenida en la oración. No copie la
oración. Proceda así hasta terminar todo el párrafo y luego pregúntese ¿Qué información
entrega el autor en todo el párrafo? Importante: Diga en pocas palabras, en unas dos o
tres líneas lo que el autor tiene expresado en diez o quince líneas.
 6. Leer correctamente: observe los signos de puntuación. Hemos de atender igualmente a
todas las expresiones utilizadas por el autor para identificar el orden y la importancia de
los contenidos, así como la naturaleza propia de su trabajo.

7. Su resumen. Al terminar el trabajo de lectura comprensiva de todos los párrafos de cada

una de las divisiones y subdivisiones del capítulo, usted debe tener anotadas en su
cuaderno las respuestas que elaboró a las preguntas: ¿qué información entrega el autor
en esta oración?; ¿qué información entrega en todo el párrafo?, ¿Qué información
entrega en todo el apartado?, y, finalmente, ¿qué información entrega el autor en todo el
capítulo?

El producto final debe ser un texto redactado por usted, pero el contenido corresponde al
capítulo. Su trabajo consistió en apropiarse, entender lo expuesto en el escrito de ese autor, y
presentarlo de modo resumido, sin agregar ideas ajenas al escrito.