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Unidad III
Crisis educativa como fenómeno cultural. Posmodernidad y Escuela, dos esferas
culturales en dis-sintonía. Percepción del Tiempo, la gran protagonista. Nuevas generaciones
y vieja escuela. Nuevas generaciones, multimedia y conexión. Relación de conflicto Escuela-
Medios. Nuevas alfabetizaciones y educación. Cambiar las escuelas.
En esta última unidad vinculamos los efectos de la nueva cultura posmoderna en la vieja
institución escolar, un encuentro del desencuentro centrado en un cambio profundo en la
percepción de la coordenada temporal que se expresa al desnudo en las nuevas generaciones
que pueblan las escuelas, y una de cuyas expresiones más concretas se da en los usos de
los dispositivos tecnológicos y los nuevos lenguajes mediáticos. Escuela y Medios deben
enfrentarse a una nueva instancia de un largo conflicto que debiera ser la última, para
comenzar a converger en un destino común que apuntale el necesario cambio de las escuelas
para acercarse al nuevo modo de vivir.
Organización día 9 a 12
Bibliografía:
Pulgarcitos. Michel Serré
Escuelas Creativas. Ken Robinson
La Innovación Pendiente. Cristóbal Cobo
El Aroma del Tiempo. Byung Chul Han
Lenguajes y nuevas alfabetizaciones. Lenguaje en plural. I. Dussel y M Southwell