ESCUELA SECUNDARIA GENERAL "FRANCISCO MONTES DE OCA" actividades del libro

ACTIVIDADES DE MATEMATICAS TERCER GRADO de texto .Pág.

CICLO ESCOLAR 2021 - 2022 53
RESPONSABLE: PROFR. JUAN CARLOS DOMINGUEZ ARRENCHU

TEMA: Expresiones equivalentes

realiza lo que se indica.

1. Observen la imagen y contesten.

? 4

x ?

a) Escriban las expresiones algebraicas que representan las medidas de los lados.
?: ?: ?: ?: ?:
b) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa…
• el área del cuadrado azul? 
• el área del cuadrado morado? 
• el área de uno de los rectángulos? 
• el área del otro rectángulo? 
c) ¿Cuál expresión algebraica representa la suma de las áreas? 
d) ¿Cuál expresión algebraica representa la medida de un lado del cuadrado
formado por las figuras anteriores? 
e) De acuerdo con la expresión anterior, ¿con qué operación es posible determinar
su área? 
f) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el área? 
g) ¿Las expresiones algebraicas de los incisos c y f son equivalentes? Argumenten
su respuesta.

• Comparen la suma de las áreas y escriban sus observaciones.

2. Determinen dos procedimientos para encontrar el área de figuras como la anterior.

Procedimiento 1 Procedimiento 2

Sesión 1. Resuelves problemas que permitan producir expresiones

equivalentes al área de una composición geométrica.
 54 Secuencia didáctica 7 Sesión 2

Representaciones geométricas
Trabajen en parejas.

1. Con apoyo de los dos procedimientos que escribieron al final de la sesión anterior,
determinen la expresión algebraica que permita calcular el área total de la figura.
w

a) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa la medida del lado del cuadrado
que se forma con todas las figuras?
b) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el área?

2. Observen la figura y respondan. Anoten en la figura las expresiones que representen

las medidas que consideren necesarias.

a) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa la medida...

• del área de uno de los rectángulos? 
• del área del cuadrado morado? 
• del área de algún cuadrado azul? 
• de la base de la figura completa? 
• de la altura de la figura completa? 
• del área de la figura completa? 

• De manera grupal corroboren o rectifiquen sus respuestas y sus procedimientos,

y elaboren una síntesis donde expresen las diferencias entre esta figura y la anterior.

Eje: Número, álgebra y variación

Tema: Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes
 Formación académica 55

3. Determinen las áreas solicitadas.

y
a c e

b d f

• Área de a 5  • Área de d 5 
• Área de b 5  • Área de e 5 
• Área de c 5  • Área de f 5 

a) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el área total de la figura? 

b) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa la medida completa de la base? 
c) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa la altura de la figura? 
d) ¿Cuál es la expresión algebraica que resulta del producto de la base por la altura?

• Comprueben sus respuestas y sus procedimientos con los de otra pareja.

¿Cómo vamos?

1. Analiza la figura y determina las medidas que se solicitan.

8f
8

121f2

46

a) ¿Cuánto mide la base del rectángulo morado? 

b) ¿Cuál es el área del rectángulo morado? Justifica tu respuesta. 

c) ¿Cuál es la expresión que representa el área de la figura completa? 

• En sesión grupal identifiquen las diferencias entre las figuras que han trabajado hasta
el momento. Comenten los procedimientos que siguieron para calcular el área de
cada una de ellas.

Sesión 2. Resuelves problemas que permiten producir expresiones

equivalentes al área de una composición geométrica.
 56 Secuencia didáctica 7 Sesión 3

Expresiones algebraicas equivalentes y su

verificación
Analiza la situación y contesta.

1. Determina cuál de las expresiones es correcta de acuerdo con lo que se solicita.

a)
8

11

• El área de la figura morada es:

11f 2 8 11 (f 2 8) 11f 2 8f

b) 12

• El área del cuadrado formado por todas las figuras es:

w2 1 12w 1 12w 1 144 w2 1 12w 1 12w 1 12

c) ¿Cómo puedes revisar si las expresiones son correctas o no? 



• Con base en tu respuesta anterior, verifica las expresiones presentadas.

Eje: Número, álgebra y variación

Tema: Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes
 Formación académica 57

¿Cómo vamos?

Haz lo que se pide.

1. Traza en la cuadrícula una figura a escala de la que se muestra; puede ser más
grande o más pequeña.

a) ¿Cuánto mide el lado del cuadrado morado de la figura de muestra? 

b) ¿Cuál es el área del cuadrado morado? 
c) ¿Cuánto mide el lado del cuadrado verde de la figura de muestra? 
d) ¿Cuál es el área del cuadrado verde? 
e) ¿Cuánto miden los lados de cualquiera de los rectángulos? 
f) ¿Cuál es el área de un rectángulo? 
g) ¿Qué expresión algebraica representa el área total de la figura de muestra?

h) Sustituye, en las respuestas anteriores, el valor real de la figura que trazaste.
i) Sustituye, en la expresión algebraica del área total, los datos de tu figura y
comprueba que el resultado concuerde con el área real.
j) ¿Concuerda el resultado de la expresión algebraica con el área real de la
figura que trazaste? ¿Por qué?

• Reúnete con dos compañeros, comparen sus respuestas y validen que las áreas
corresponden a las medidas reales de sus figuras. Si no corresponden, averigüen
las razones.

Sesión 3. Resuelves expresiones que permitan producir expresiones equivalentes a su

solución. Resaltas la importancia de su verificación algebraica.
 58 Secuencia didáctica 7 Sesión 4

De expresiones algebraicas a la representación

gráfica
Resuelve.

1. Representa geométricamente las siguientes expresiones algebraicas.

a) x2 b)  x2 1 4x

Entra en el sitio web

www.esant.mx/ecsema3-007
en el que aprenderás más de
las expresiones equivalentes
al ver un video y practicar los
ejercicios que se presentan.

c) x2 1 14x 1 49

• Compara, con otro compañero, las representaciones que trazaste y analicen las
similitudes y diferencias que observan entre ellas. Argumenten las razones de sus
trazos y lleguen a acuerdos.

Equivalencia de expresiones
Las expresiones algebraicas pueden escribirse de distintas maneras y representar lo
mismo.
Por ejemplo: 3x 1 6y puede escribirse como x 1 x 1 x 1 y 1 y 1 y 1 y 1 y 1 y
o bien, factorizando los valores comunes: 3(x 1 2y), ya que tanto el 3 como el 6 son
múltiplos de 3.

Eje: Número, álgebra y variación

Tema: Patrones, figuras geométricas y expresiones equivalentes
 Formación académica 59

Cada una de estas escrituras se puede representar geométricamente de distintas

maneras. Por ejemplo:

x 2y

Donde la base mide x 1 2y y la altura 3. Para encontrar el área de la figura, multiplicamos

3(x 1 2y), expresión igual a 3x 1 6y.

Otro caso es: h

h2 3h

3h 9

3
El lado de la imagen mide h 1 3. Para obtener su área, se multiplica la medida de sus
lados: (h 1 3)(h 1 3).

También podemos obtener el área de cada una de las figuras que la forman: h2, que
representa el área del cuadrado anaranjado, más dos rectángulos iguales que tienen
de área 3h, más el cuadrado de área 9: h2 1 3h 1 3h 1 9.

Simplificando términos semejantes se tiene que: h2 1 3h 1 3h 1 9 5 h2 1 6h 1 9.

Trabajen en parejas.

1. Escriban cinco expresiones algebraicas y una expresión equivalente a cada una de

ellas. Tracen en su cuaderno la representación geométrica de cualquiera de las dos
expresiones algebraicas. Midan cada uno de los lados de las figuras y sustituyan las
medidas en las expresiones equivalentes.

i. 5 ¿Son equivalentes? 
ii. 5 ¿Son equivalentes? 
iii. 5 ¿Son equivalentes? 
iv. 5 ¿Son equivalentes? 
v. 5 ¿Son equivalentes? 

Sesión 4. Resuelves problemas que permitan producir expresiones equivalentes

dada una composición geométrica o viceversa.