CÓDIGO: A-02-F06

COLEGIO TÉCNICO INDUSTRIAL JOSÉ ELÍAS PUYANA VERSIÓN: 01 GUÍA DE

TRABAJO
GESTIÓN ACADEMICA FECHA: 25/01/2018
Gestión de aula - guías de aprendizaje Página
DOCENTE Olga Beatriz Parra Abril PERÍODO 2 GUIA DE TRABAJO AÑO: 2021
NIVEL O Lengua Castellana ESTUDIANTE Mariana Sofia Mantilla Ramirez
ASIGNATURA Y GRADO 10-1

Contextualización:

Las siguientes guías de trabajo, para el grado Décimo, tienen como propósito, además de fortalecer los
procesos de lectura y escritura, convertir el goce literario en objeto de comunicación e incidir en el
desarrollo de las competencias relacionadas con lo estético, lo emocional, lo cultural, lo ideológico, lo
cognitivo y lo pragmático. Se espera que este material sea desarrollado siguiendo los parámetros
indicados y con el compromiso requerido. El fundamento de las actividades propuestas está en la
narrativa española del Siglo de Oro, y su punto de partida es la pregunta problematizadora propuesta en
el plan de aula; que para la presente guía es: ¿Por qué es considerada la obra “El Quijote de la Mancha”
como la primera novela moderna, en la lengua castellana?

INSTRUCCIONES DE ACTIVIDAD

EL QUIJOTE (Miguel de Cervantes Saavedra)

Considerada la obra cumbre de la literatura española, sintetiza todos los estilos literarios de los siglos
XVI y XVII y a la sociedad de este tiempo. Se editó en Madrid en 1605 y la segunda parte en 1615.

ARGUMENTO
Alonso Quijano (Don Quijote) pierde la razón por leer demasiados libros de caballería y se cree un
caballero andante.
Convence a Sancho Panza, un labrador, para que lo acompañe como su escudero y busca una dama
por la cual luchar a la que cree encontrar en la aldeana Aldonza Lorenzo, a quien llama Dulcinea del
Toboso. Vive muchas aventuras de las que sale maltrecho. Derrotado y enfermo vuelve a su casa donde
recobra el juicio y luego muere.

1. Lea el siguiente fragmento del Quijote:

“En este tiempo solicitó don Quijote a un labrador

vecino suyo, hombre de bien (si es que este título
se le puede dar al que es pobre), pero de muy
poca sal en la mollera. Tanto le dijo, tanto le
persuadió, que el pobre villano se determinó de
salirse con él y servirle de escudero. Con estas
promesas y otras tales, Sancho Panza, que así se
llamaba el labrador dejó su mujer e hijos y asentó
por escudero a su vecino.
--Mire vuestra merced, señor caballero andante
que no se olvide lo que de la ínsula me tiene
prometido.
EVIDENCIA

Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)

El estudiante es capaz de identificar,
analizar e inferir significados con base en
la lectura.
. El estudiante selecciona y aplica
estrategias de comprensión lectora que
evidencian su avance en los niveles de
lectura.
El estudiante elabora textos
que envía en el trabajo virtual, y archiva
en la carpeta física, en donde se registran
las actividades desarrolladas, en el
tiempo asignado.
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Se dio a entender que no le faltaba otra cosa sino buscar una dama de quien enamorarse;
porque el caballero andante sin amores era árbol sin hojas y sin fruto, y cuerpo sin alma… En un
lugar cerca había una moza labradora de quien él en un tiempo anduvo enamorado. Llamábase
Aldonza Lorenzo; y buscándole nombre que no desdijese mucho del suyo, y que tirase y se
encaminase al de princesa y gran señora, vino a llamarla Dulcinea del Toboso.

2. Complete:
a. En el fragmento se relatan dos hechos importantes que son: La primera parte el encontrar un
hombre de bien que le sirva de escudero y lo siga a todas partes, así consiguió a Sancho panza,
quien dejo todo por ir detrás de Sancho panza y sus promesas.
La segunda parte el ir en busca de una dama para enamorarse, así encontró una moza labradora
y en su imaginación era la mujer de sus sueños ,llamada Dulcinea de toboso

b. La principal promesa de don Quijote a Sancho es: Que lo convertiría en gobernador de alguna
ínsula que ganara a lo largo de su trayecto en sus aventuras.

3. Señale la respuesta correcta:

 Marque A si 1 y 2 son verdaderas
 Marque B si 1 y 3 son verdaderas
 Marque C si 1 y 4 son verdaderas
 Marque D si 3 y 4 son verdaderas

a- De la primera parte del texto se puede concluir que Sancho:

1- Va con don Quijote por interés. A B C D
2- Va por obligación con su amo.
3- Duda de que don Quijote cumpla su promesa.
4- Va desinteresadamente con su amo.

b- Don Quijote eligió a Dulcinea porque:

1- Un caballero andante no es tal sin su dama
2- Era aldeana. A B C D
3- Era una princesa.
4- El amor es una necesidad del caballero andante.

c- Don Quijote nombró a su dama “Dulcinea del Toboso” porque:

1- Era un nombre sonoro.
2- Era una chica dulce. A B C D
3- Estaba a la altura del suyo.
4- Parecía de una dama noble.

d- Los segundos nombres don Quijote de la Mancha y Dulcinea del Toboso pueden considerarse:
1- Adjetivos
2- Adjetivo
3- Gentilicios
4- Apellidos A B C D
EVIDENCIA

Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)

El estudiante es capaz de identificar,
analizar e inferir significados con base en
la lectura.
. El estudiante selecciona y aplica
estrategias de comprensión lectora que
evidencian su avance en los niveles de
lectura.
El estudiante elabora textos
que envía en el trabajo virtual, y archiva
en la carpeta física, en donde se registran
las actividades desarrolladas, en el
tiempo asignado.
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4. Explique la expresión: “pero de muy poca sal en la mollera”. Al comienzo de la historia
Don Quijote pensó que Sancho Panza era bruto, ingenuo y dócil, pero resulto ser todo lo
contrario, porque a medida de los hechos se iba mostrando ese sentido común que tenía ante las
fantasías de Don Quijote.

5. Don Quijote utiliza dos metáforas para mostrar la falta de amor. Ellas son: La primera es
árbol sin hojas y sin fruto y la segunda es cuerpo sin alma.

LOS VALORES DEL QUIJOTE

La novela de Cervantes no se queda sólo en un recuento de aventuras de un personaje demente, sino

que el genio de su autor la elevó a la categoría de obra universal al realizar un profundo análisis de la
vida humana a través de los personajes y sus vivencias.

A continuación resumimos los principales valores presentes en la obra:

Propósito: la intención del autor es hacer una crítica tanto a las novelas caballerescas como a la
sociedad de su tiempo y a sus vicios (injusticia, falta de libertad, censura…). Cervantes se propuso a
enseñar a leer el mundo y convirtió su obra en un diálogo sobre la diferencia entre la realidad y la ilusión,
su enseñanza va dirigida a ver la diferencia entre realidad y literatura.

Reflexión: toda la novela y sus personajes principales (Sancho y don Quijote) simbolizan la eterna lucha
del ser humano entre el idealismo y el realismo, decir, entre lo que quiere ser y lo que la vida práctica le
obliga a ser o a hacer. Todas las batallas del Quijote se dirigen a acabar con la maldad humana, lo cual
hace con gran ironía y humor, pero como lo muestra el autor, esto no es posible en la vida real.

Estructura: el Quijote está estructura do en dos partes; la primera tiene 52 capítulos y la segunda 74. Se
desarrolla a través de las aventuras de los protagonistas en el espacio geográfico de las tierras
españolas.

Símbolos y hechos: los personajes se convierten en símbolos de la humanidad al representar lo real y

lo ideal; su descripción física no es gratuita y sirve para marcar la oposición entre lo noble, lo culto y lo
popular; también marcan la diferencia su grado de cultura, su posición social y su vocabulario.

Lenguaje: aunque el lenguaje del libro es sencillo, pueden distinguirse en él estilos, según los
personajes: el culto, (Quijote) con referencias a autores y temas clásicos, y el popular (Sancho, los
ladrones…) con términos muy simples y uso de vulgarismos y refranes.

A partir de la representación de los protagonistas del Quijote y de lo estudiado, realiza las actividades:

1. Complete el cuadro mostrando el contraste entre los personajes en los siguientes

aspectos.
EVIDENCIA

Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer) Producto (resultado)

El estudiante es capaz de identificar,
analizar e inferir significados con base en
la lectura.
. El estudiante selecciona y aplica
estrategias de comprensión lectora que
evidencian su avance en los niveles de
lectura.
El estudiante elabora textos
que envía en el trabajo virtual, y archiva
en la carpeta física, en donde se registran
las actividades desarrolladas, en el
tiempo asignado.

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GESTIÓN ACADEMICA
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ASPECTOS QUIJOTE
De Libertad, idealismo,
Símbolo subjetivismo, la locura y el
sacrificio por lo justo
Hombre muy intelectual por su
Nivel cultural pasión hacia los libros de
caballería lo cual le aporta
riqueza léxica
Enfermo mental, ya que perdió
Estado mental la cordura por su pasión hacia
los libros de caballería y su
idealismo, que lo llevaba a crear
otros mundos y a pensar que su
única realidad eran los libros
que leía.
Es porque quería ser un
Motivo de sus acciones caballero andante para
conseguir logros y el honor.
Es de la media alta, ya que es el
Clase social dueño de una hacienda y sus
conocimientos y rasgos sociales
lo demuestran.
Sus virtudes son: valiente,
Virtudes o vicios colaborador, generoso,
paciente, cortés, elocuente y
soñador.
Y su vicio es el combatir el mal
sin importar los riesgos o
adversidades.
Utiliza un lenguaje culto ( Don
Lenguaje Quije), que se evidencia con
referencias a autores y temas
clásicos
Alto, paliducho, flaco, barbado y
Aspecto físico bigotudo y con nariz de aspecto
puntiagudo
2. Lea el siguiente ejemplo de habla popular:
“__Bien sé firmar mi nombre, respondió Sancho; que aprendí a hacer unas letras como de marca
de fardo que decían que decía mi nombre; cuanto más que fingiré que tengo tullida la mano
EVIDENCIA
Conocimiento (Saber) Desempeño (Hacer)
El estudiante es capaz de identificar, . El estudiante selecciona y aplica
analizar e inferir significados con base en estrategias de comprensión lectora que
la lectura. evidencian su avance en los niveles de
lectura.
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TRABAJO
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Página
SANCHO
De Realismo, materialismo,
objetividad, lealtad y la cobardía
Hombre con nivel cultural bajo,
ya que utilizaba muchos
refranes por lo que así tiene un
dialecto coloquial
Al estar tanto tiempo con Don
Quijote, tal vez compartía sus
mismos arranques y trastornos,
pero en menos intensidad, ya
que Sancho es muy poco
inteligente pero si es una
persona realista.
Es por las promesas que le hizo
Don Quijote, y sus ilusiones de
gobernar la ínsula y obtener
muchas riquezas.
Es de la sociedad baja, por su
forma de hablar y su falta de
modales y educación.
Sus virtudes son: la lealtad, la
amistad, paciencia, fidelidad y
su perseverancia.
Su vicio es la ambición por el
gobernar la ínsula, que lo lleva a
combatir con Don Quijote.
Utiliza lenguaje popular
( Sancho Panza, los ladrones),
que se evidencia con términos
simples, vulgares y uso de
refranes
Bajo, regordete y parece muy
basto, tiene las características
de un hombre del pueblo,
simple y rústico.
Producto (resultado)
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derecha y haré que firme otro por mí; que para todo hay remedio, si no es para la muerte; y
teniendo yo el mando y el palo haré lo que quisiere, que vendrán por lana y saldrán trasquilados;
y las necedades del rico por sentencias pasan en el mundo; tanto vales cuanto tienes, decía una
mi abuela…
En verdad, señor dijo Sancho, que uno de los consejos que pienso llevar en mi memora ha de ser
el de no regoldar.
__Eructar, Sancho no regoldar”.

3. Escriba los refranes que encuentre en el texto anterior y explique su sentido:

 Vendrán por lana y saldrán trasquilados: Vienen con un fin o un objetivo y salen mal
perdiendo.
 Las necesidades del rico por sentencias pasan en el mundo: en el sentido de que
cuanta arbitrariedad decidan u ordenen se cumple y obedece.
 Que para todo hay remedio, si no es para la muerte: Todo tiene solución en esta vida,
cualquier problema o dificultad se puede arreglar, menos la muerte que es irreversible.
 Tanto vales cuanto tienes: Actualmente, se te juzga de acuerdo a lo que tienes, si tienes
mucho, eres mucho y si tienes poco, eres poco. Hace referencia al materialismo y al
interés que existe en la sociedad.

4. Invente refranes con el comienzo: MAS VALE

 Más vale buen callar que mal hablar

 Más vale bueno que mucho
 Más vale callar lo que se sabe que decir lo que no se sabe
 Más vale dar que recibir
 Más vale feo y bueno, que guapo y perverso.
 Más vale ir solo que mal acompañado
 Más vale pedir que robar
 Más vale prevenir que lamentar
 Más vale que sobre y no que falte
 Más vale ser feo y sabio que hermoso y necio
 Más vale ser desconfiado que amanecer engañado

5. Las frases de Sancho contienen una crítica. Explique la expresada en “Las necedades del
rico por sentencias pasan en el mundo”
Es una crítica hacia aquellas personas adineradas, que cumplen cada uno de sus caprichos, así5
que esa es la ventaja de ellos, que pueden hacer lo que quiera con su dinero y por su poder,
pues el dinero es su poder y a esas personas con dinero hacen lo que sea para satisfacer sus
necesidades.

6. Escriba un ejemplo que muestre la contraposición entre lo ideal y lo real en nuestra

sociedad y anota cuál de ellos triunfa y por qué
Actualmente lo ideal sería que cada ingreso o recurso que tienen los políticos o gobernantes de
EVIDENCIA

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Colombia se utilicen en cada una de las poblaciones necesitadas, de bajos recursos o estratos,
para así poder progresar como un país unido; la realidad es que cada ingreso se lo roba el
gobierno, en los salarios de los políticos, en desviaciones del dinero para otras cosas de poca
importancia, en sobornos, etc… De tal forma que triunfa la realidad porque los políticos siempre
van a ser corruptos y al tener el poder del país, el pueblo no podrá hacer nada frente a eso de
administrar los recursos económicos del país, solo lo pueden hacer los políticos que se roban ese
dinero.

7. Analice si el personaje de Sancho puede asemejarse a la de El Lazarillo de Tormes o no.

Justifique su respuesta.
Si, ya que tienen rasgos similares como: que representan la clase baja de aquella época, ambos
son de un barrio pobre y humilde, son antihéroes, son astutos, ambos buscaban como sobrevivir;
lazarillo detrás de sus amos y sancho detrás de don quijote y sus aventuras. También tienen en
común su fracaso en la vida, pero no se vencen fácilmente. Y finalmente ambos tienen una visión
crítica a la sociedad y características de su época.

Evaluación:

Cognitivo: Identifica, analiza e infiere los significados y conceptos dados.

Procedimental: Intertextualiza, pone en contexto, opina y produce textos.

Actitudinal: Realiza el trabajo virtual propuesto siguiendo las instrucciones dadas, además lo presenta físicamente en la carpeta que para
tal fin tiene la asignatura, dentro de los términos asignados y, en las fechas establecidas.
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