Guia Genero Lirico.7mo

COLEGIO TENIENTE MERINO
PROFESORA LAURA CARREÑO URIBE

LENGUA Y LITERATURA /
Nombre: _____________________________________________ Curso: 7° A - B - C
Objetivo: Identificar elementos y características de los textos líricos
GÉNERO LÍRICO
constituida por obras que dan a conocer
expresados mediante el Sentimientos o provocados por un Objeto lírico

estados anímicos
Hablante lírico definido como
manifiestan con ellos

Circunstancia o ser
emplea la función
o ser
La interioridad de la
persona
Expresiva del por ejemplo
lenguaje
expresado mediante
Actitudes líricas
amor sufrimiento amistad
que pueden ser
Enunciativa Apelativa Carmínica
Recordemos algunos conceptos:
Temple de ánimo: es el estado anímico o emoción que se produce.
Motivo lírico: es el sentimiento que surge de la situación anterior y se expresa en la creación poética.
Ejemplo:
¡Cómo de entre mis manos te resbalas!

¡Oh, cómo te deslizas, edad mía!
¡Qué mudos pasos traes, oh, muerte fría,
pues con callado pie todo lo igualas!
Motivo: Angustia del paso del tiempo que conduce inevitablemente a la muerte.
Verso: es cada unidad del poema, es decir cada línea, escrita con una medida determinada.
Estofa: conjunto de dos o más versos relacionados entre sí. Las estrofas reciben un nombre determinado según el número de
versos.
Rima: Igualdad o semejanza que se produce en los finales de los versos, a partir de la última vocal acentuada.
Rima consonante: si hay igualdad total de sonidos a partir de la última vocal acentuada (vocales y consonantes).
No me conformo, no: me desespero
como si fuera un huracán de lava
en el presidio de una almendra esclava ero (sonidos iguales a partir de la última vocal acentuada
o en el penal colgante de un jilguero.
(Miguel Hernández, español)
Rima asonante: Repetición solo de vocales a partir de la última vocal acentuada
Puente de mi soledad
por los ojos de mi muerte
tus aguas van hacia el mar, las vocales que se repiten son las letras e
al mar del que no se vuelve.
(Emilio Prados)
.Ejemplo de actitudes líricas:
Actitud enunciativa: si el hablante Actitud apostrófica: si el hablante Actitud carmínica o de la canción:

expresa el contenido del poema a través expresa el contenido en forma de cuando el poeta expresa su personal
de un tono narrativo, impregnado de diálogo con un interlocutor ideal. mundo interior.
emocionalidad. (privilegia primera persona, es decir: yo)
(privilegia la segunda persona
(Utiliza la tercera persona gramatical) gramatical, es decir: tú)
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:

el jinete se acercaba caminante, son tus huellas yo no soy yo.
tocando el tambor del llano el camino y nada más. soy este
dentro de la fragua del niño caminante, no hay camino. que va a mi lado sin verlo;
tiene los ojos cerrados. se hace camino al andar. que, a veces, voy a ver,
y que, a veces, olvido...
Subgéneros Líricos
ODA: Composición poética en la cual el hablante lírico expresa con exaltación su admiración por algo o alguien; según el tema que se cante,
puede ser sagrada, heroica, filosófica, amatoria.
Ejemplo: (Oda al hombre sencillo, fragmento, Pablo Neruda)
Voy a contarte en secreto en qué farmacia,
quién soy yo, tengo una obligación
así, en voz alta, terrible
me dirás quién eres y es saberlo,
(quiero saber quién eres) saberlo todo:
cuánto ganas, en qué taller trabajas, día y noche saber cómo te llamas,
en qué mina, ese es mi oficio
Elegía: Composición lírica que expresa sentimientos de dolor ante desgracias individuales o colectivas.
Y o quiero ser llorando el hortelano

de la tierra que ocupas y estercolas,
compañero del alma, tan temprano.
Alimentando lluvias, caracolas
y órganos mi dolor sin instrumento,
a las desalentadas amapolas
daré tu corazón por alimento.
tanto dolor se agrupa en mi costado,
que por doler me duele hasta el aliento.
ÉGLOGA: expresa sentimientos amorosos puestos en labios de pastores idealizados (Églogas de Garcilaso de la Vega).
Oh más dura que mármol a mis quejas

y al encendido fuego en que me quemo
más helada que nieve, Galatea!
Estoy muriendo, y aún la vida temo;
Témola con razón, pues tú me dejas,
que no hay sin ti el vivir para qué sea.
BALADA: Se caracteriza por tener un tono sentimental, que se funde con la queja, la angustia o la melancolía.
“ Él pasó con otra;

yo le vi pasar.
Siempre dulce el viento
y el camino en paz.
¡Y estos ojos míseros
le vieron pasar!
Él va amando a otra
por la tierra en flor.”
(Balada, Gabriela Mistral)
EPITALAMIO.- Es una canción de bodas. El nombre epitalamio es griego, compuesto sobre y lecho nupcial. Se cantaba regularmente a la
puerta de la habitación de los novios por coros de jóvenes y doncellas acompañados de flautas o de otros instrumentos suaves y armoniosos
Ejemplo:
Dios te ampare, mujer, inmaculada y triste como una flor que oliese a
hojas caídas.
Universo, universo, universo, ave-niña, ilusión más ingenua, más
ingenua aún, más ingenua que las cunas azules cuando el sol clarea
los pueblos fúnebres, melancólicos.
Sátira: Es un poema burlesco que caricaturiza a alguien o algo.
A una mujer flaca

Quien tan sin carne os viere, si no es ciego,
Yo sé que dirá luego,
Mirando en vos más puntas que en rastrillo,
Que os engendró algún miércoles Corvillo;
Y quien pez os llamó, no desatina,
Viendo que tras ser negra, sois espina.
Dios os defienda, dama, lo primero,
De sastre o zapatero,
Pues por punzón o alesna es caso llano
Que cada cual os cerrara en la mano;
Aunque yo pienso que por mil razones
Tenéis por alma un viernes con ciciones.
(Francisco de Quevedo)
Definiremos además:
Canción: Expresa habitualmente emociones de tipo amoroso.
Himno: Composición solemne que expresa sentimientos patrióticos, religiosos, guerreros...
Recordemos que existen poemas, expresados en formatos especiales, por ejemplo:
Caligrama: es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o conforman un personaje, un animal, un paisaje o cualquier objeto imaginable.Se
representa la imagen del discurso, dibujándola con sus propias palabras.
Acróstico: Son poemas que pertenecen a la categoría de poesía visual que se escriben a partir de una palabra significativa para el escritor, están escritos
generalmente en versos y cada uno comienza o termina con una letra de la palabra escogida, generalmente están relacionados con temas amorosos, como
en el caso del siguiente ejemplo:
Mientras
Universos
Sonoros
Ilusionan
Crecerán
Alegrías.
En este género se observan los Refranes:
El REFRÁN se define como un dicho agudo y sentencioso de uso común, que refiere una enseñanza, un hecho de la experiencia o un pensamiento,
conteniendo un componente simbólico o metafórico. El refrán tiene un origen común, es anónimo y el pueblo es quien lo crea, lo difunde, lo modifica,
lo amplia e incluso lo olvida.
Ahora te preguntarás ¿Para qué sirve un refrán? Son enseñanzas prácticas porque están encaminadas a mostrarnos el mundo en su versión más genuina;
el refranero es advertencia, consejo, aviso, descripción. En síntesis el refrán es resultado de la experiencia, por tanto tiene un valor práctico.
Ejemplo de refranes y su significado:
MAL DE MUCHOS, CONSUELO DE EL AMIGO QUE NO ES CIERTO, CON UN OJO CARIDAD Y AMOR NO QUIEREN TAMBOR.
TONTOS. (refrán) CERRADO Y OTRO ABIERTO. (Refrán) (Refrán)
(Inventa tú el significado.)
La prudencia aconseja desconfiar de los amigos Indica que los favores y el cariño no tienen
falsos. Porque el enemigo declarado pocas veces necesidad de pregonarse y, en general, señala el
está a nuestro lado, pero el traidor permanece desinterés con que deben realizarse las acciones.
agazapado y oculto hasta que halla la ocasión de
hacernos daño.
Figuras literarias o recursos estilísticos:
Son expresiones o elementos expresivos, con los cuales el autor enriquece el mensaje o contenido, dándole belleza a su obra
La manera bella de decir algo corresponde a la función artística o estética del lenguaje.
Algunas figuras literarias son:
Nombre de la figura Ejemplos
La comparación: consiste en establecer una relación de semejanza entre fuerte como un roble.
dos elementos a través de nexos comparativos. Los más frecuentes: como
- semejante a - así - tal como.
La personificación: consiste en atribuir características propias de una El río estaba feliz con el oleaje de sus aguas
persona a seres u objetos que no las tienen.
La metáfora: es una forma de expresión en la cual una palabra o frase 1) Roto casi el navío... (navío = vida)
que designa a un objeto o idea en particular es aplicada a otra palabra o 2) Tus ojos son dos luceros - (literal= serían los ojos, el sentido
frase para dar a entender alguna similitud entre ellas. figurado= los dos luceros).
La hipérbole: se da cuando se exagera o se pondera algo para destacarlo me muero de la risa

más.
El hipérbaton: consiste en alterar o invertir el orden gramatical de las Por mi mano plantado , tengo un huerto.
palabras en la oración.
El epíteto: es un adjetivo calificativo, explicativo, es decir, que señala verde prado de fresca sombra lleno
una cualidad propia del objeto y que lo caracteriza.
La antítesis: consiste en contraponer a una expresión otra de Es tan corto el amor y tan largo el olvido.
significación contraria.
Paradoja: Expresión de un enunciado en forma contradictoria. Del tiempo huye lo que el tiempo alcanza…
Onomatopeya: palabra que imita un ruido o un sonido. “tic – tac, miau – miau, guau – guau.”
¡ Paf !
GUIA DE EJERCICIOS DE GÉNERO LÍRICO
Completa con el tipo de actitud lírica que corresponda:
1.
“Si vas para Chile,
te pido que pases por donde vive mi
amada:
es una casita, muy linda y chiquita,
que está en la falda de un cerro enclavada.
Tipo de actitud:
2.3. En los siguientes ejercicios ( 4 a 24 ) selecciona la alternativa que consideres correcta
Texto 4
“Los caminos de la tarde

se hacen uno, con la noche.
Por él he de ir a ti,
amor que tanto te escondes.
Por él he de ir a ti,
como la luz de los montes,
como la brisa del mar,
como el olor de las flores”.
(Juan Ramón Jiménez, Los caminos de

la tarde...)
4. ¿A quién se dirige el hablante en el poema?
A. Al lector. B. A la noche. C. Al amor que se esconde. D. A los caminos de la
tarde.
5. ¿Cuál es el tema del poema?

A. Salir al encuentro del amor. B. La búsqueda de los caminos.
C. Un viaje a través de los montes. D. El viaje oculto de la naturaleza.
6. ¿De qué modo viajará el hablante?

A. Valientemente, superando obstáculos insalvables. B. Naturalmente, imitando a la luz,
la brisa y los olores.
C. Tímidamente, ocultándose en la noche y en los montes D. Alegremente, a través del mar y
la luz del sol.
Texto 5
“Eres como una mariposa

vuelas y te posas vas de boca en boca,
fácil y ligera de quien te provoca.
Yo soy ratón de tu ratonera,
trampa que no mata pero no libera,
vivo muriendo prisionero.
Mariposa traicionera, todo se lo lleva el viento,

mariposa no regreso,
Ay, mariposa de amor,
mi mariposa de amor.
Ya no regreso contigo.
Nunca jamás junto a ti,

vuela amor, vuela dolor
y no regreses a un lado
ya vete de flor en flor,
seduciendo a los pistilos
y verla cerca del sol,
pa´que sientas lo que es dolor.
Ay, mujer cómo haces daño,
pasan los minutos cual si fueran años,
mira estos celos me están matando.
Ay, mujer qué fácil eres,
abres tus alitas, muslos de colores
donde se podan tus amores.
Mariposa traicionera,
todo se lo lleva el viento,
mariposa no regreso,
Ay, mariposa de amor, mi mariposa de amor.
Ya no regreso contigo.
Nunca jamás junto a ti,

vuela amor, vuela dolor
que tengas suerte en tu vida
ay, ay, ay, ay, ay dolor,
yo te lloré todo un río,
ay, ay, ay, ay, ay, amor
tú te me vas a volar.
( Mariposa traicionera, Maná )
7. ¿Qué figura literaria predomina en el título de la canción?
A. Personificación. B. Hipérbole. C. Comparación. D. Hipérbaton.
8. ¿Qué figura literaria se utiliza en los dos primeros versos de la canción?
A. Personificación. B. Hipérbole. C. Comparación. D. Hipérbaton.

9. ¿El hablante se refiere a sí mismo como ratón de su ratonera porque
A. se encuentra atrapado por la destinataria de la canción.

B. no ha logrado deshacerse de la amada.
C. tiene que ocultar su amor por ella.
D. es incapaz de expresar el amor que siente.
10. ¿Qué función cumple el uso de la interjección ay en la última estrofa de la canción?
A. Expresar el cansancio que siente por esta relación.

B. Manifestar la tristeza que le produce el abandono amoroso.
C. Hacer presente la indiferencia que le provoca la huída de la amada.
D. Revelar el alivio por el término de una relación tortuosa.
11. ¿Qué visión del amor se despliega en el texto anterior?
A. La deslealtad amorosa.
B. La idealización del ser amado.
C. El carácter imperecedero del amor.
D. El destino de toda relación amorosa.
12. ¿Qué función tiene dentro del texto la expresión: todo se lo lleva el viento?
A. Dar cuenta de la fragilidad del cuerpo de la amada.

B. Señalar que el hablante está dispuesto a olvidar y perdonarla.
C. Manifestar el inminente fin de una relación amorosa.
D. Exhibir el cambio positivo que puede experimentar una relación.
13. La expresión vivo muriendo prisionero caracteriza la situación que vive el hablante ya que este
A. experimenta una contradicción: la ama y no puede estar con ella.

B. sufre porque ha sido abandonado.
C. acepta con indiferencia la situación que está viviendo.
D. prefiere morir antes que vivir sin ella.
Texto 6
Iba yo por un camino

cuando con la Muerte di;
-¡Amigo!- gritó la Muerte
pero no le respondí;
miré no más a la Muerte,
pero no le respondí.
Llevaba un lirio en la mano
cuando con la Muerte di;
me pidió el lirio la Muerte,
miré no más a la Muerte,
pero no le respondí.
¡Ay, Muerte!
si otra vez volviera a verte,
iba a conversar contigo
como un amigo;
mi mano sobre tu mano
como un amigo;
mi lirio sobre tu pecho
como un amigo;
yo, detenido y sonriente
como un amigo.
(Nicolás Guillén, El son entero)
14. El uso de mayúscula en el sustantivo muerte sugiere la intención de
A. producir una impresión de misterio en el ánimo del oyente.

B. presentar a la muerte como una persona.
C. dar al poema un sentido popular tradicional.
D. señalar el carácter universal de la muerte.
15. En este poema es posible distinguir dos partes que corresponden a dos etapas de la vida del
hombre.
I. La juventud, despreocupada, y la madurez, más reflexiva.

II. Una época en que los problemas existenciales no se dan, y un período en que se empieza a
pensar en el más allá.
III. Un período vital e incrédulo, y un período pesimista.
A. Solo I.
B. Solo III.
C. Solo I y II.
D. I, II y III.
16. Es más probable que el camino mencionado en el verso 1 representa
A) la vida del hablante lírico. B) el destino del hombre. C) una aventura del personaje. D) el
pensamiento del hablante.
Texto 7
¡Que descansada vida

la del que huye del mundanal ruido,
y sigue la escondida
senda por donde han ido
Los pocos sabios que en el mundo han sido!
(…)
Vivir quiero conmigo,
gozar quiero del bien que debo al cielo,
a solas, sin testigo,
libre de amor, de celo,
de odio, de esperanzas, de recelo.
(Fray Luis de León).

17. ¿Cuál de las siguientes frases resume mejor el contenido de la segunda estrofa?
A. A. Gratitud hacia dios por la vida.

B. Gozar de la soledad para disfrutar la vida
C. Utilizar la lejanía para gozar de la vida plenamente.
D. La soledad es el momento en que el hombre puede descubrirse a sí y a sus sentimientos.
E. El egoísmo mueve al hombre a separarse del resto de la comunidad
18. ¿Cuál de las siguientes frases resume mejor el contenido de la segunda estrofa?
A. A. Gratitud hacia dios por la vida.

B. Gozar de la soledad para disfrutar la vida
C. Utilizar la lejanía para gozar de la vida plenamente.
D. La soledad es el momento en que el hombre puede descubrirse a sí y a sus sentimientos.
E. El egoísmo mueve al hombre a separarse del resto de la comunidad
Texto 8
“Como el genio en distintos cuerpos nace,
formas que han de nutrir la antigua gloria
de su fuego, mientras la humana escoria
sueña ardiendo en la llama y se deshace,
Así siempre, como agua, flor o llama,

Vuelves entre la sombra, fuerza oculta
Del otro amor. El mundo bajo insulta.
Pero la vida es tuya: surge y ama.”
(Luis Cernuda, Amor oculto)
19. La figura literaria que establece la conexión entre las dos estrofas, es
A. Metáfora B. hipérbole C. comparación D. epíteto
20. ¿A qué figura literaria corresponde la expresión “una especie de coágulo

repugnante”, en el texto anterior?
A. Personificación B. Hipérbaton C. Paradoja D. Comparación
Texto 9
“Qué redoble de infancias me detiene;

Aquella casa donde tú jugabas
Con la dulce escopeta de madera,
Sin saber que los niños se hacen grandes,
Sin saber que las madres lloran siempre,
Sin saber que el color de las banderas
Es sólo un corazón desencajado”.
( Luz Pozo Garza, El soldadito)
21. En los versos anteriores, el hablante lírico
A. hace un recuento de su vida a partir de la cercanía de la muerte.

B. describe la infancia con la alegría de quien la recuerda.
C. describe el dolor de una madre por el abandono de su hijo.
D. evoca la inocente infancia desde la perspectiva de la madurez.
Texto 10
Romance del niño que ahogó a la Luna
La Luna llena y el Sol
se pusieron a jugar;
al escondite jugaban
una tarde junto al mar.
Forman ronda las colinas
y el Sol se oculta detrás;
de donde estaba escondida
la Luna salió a buscar.
El niño de ojos de cielo
quiso con ellos jugar;
fue a decírselo a la Luna
que trepaba en el pinar.
Corre el niño hacia la Luna,
la Luna a correr se da;
y solo se detenía
como el niño, a descansar.
“Espérame, Luna boba,
que no pienso hacerte mal”,
pero si el niño corría,
la Luna corría más.
Enojado el niño bello
ya no desea jugar...
Frente al pozo se detiene

y se empina en el brocal;
ve a la Luna que escondida
muy quietecita está.
El niño para guardarla
la tapa pone al brocal.
Tempranito al otro día

a la Luna fue a librar;
pero en las aguas dormidas
la Luna no estaba ya.
“La Luna se ahogó en el pozo,
yo fui el culpable, mamá”.
Siente el corazón más grande
y esta vez puede llorar.
(Humberto Zarrilli).
22.- El autor de este texto se propuso:
A.- Describir a la familia del niño. B.- Presentar un relato de misterio.
C.- Contar una historia vivida por un personaje. D.- Hablar de la amistad entre el Sol y la
Luna.
23.- En este texto los sentimientos que se expresan son:
A.- Ilusión, culpa y pena. B.- Enojo, juego y alegría.
C.- Asombro, pena y tristeza. D.- Soledad, alegría y miedo.
24.- “Siente el corazón más grande / y esta vez puede llorar”, significa que el niño:
A.- Siente vergüenza de llorar. B.- Está preocupado por la

Luna.
C.- Llora para aliviar la culpa que siente en su corazón. D.- Tiene enojo porque no
pudo jugar.
25. En el siguiente recuadro anota la figura literaria que corresponda a cada una de las
oraciones
Oración Figura literaria

"empieza el llanto de la guitarra"
"el amor, herida mortal"
"vierte la fuente un agua confiada"
tus labios, pétalos perfumados"
hay algunos que son como los olivos, que
solo a palos dan fruto"
"salime al campo y vi que el sol bebía los
arroyos del hielo desatados"
como gusano que va de sí tejiendo su cárcel y
su sepultura"
dientes de marfil"

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Nombre: _____________________________________________ Curso: 7° A - B - C

Objetivo: Identificar elementos y características de los textos líricos

constituida por obras que dan a conocer

expresados mediante el Sentimientos o provocados por un Objeto lírico

Hablante lírico definido como

manifiestan con ellos

amor sufrimiento amistad

que pueden ser

Enunciativa Apelativa Carmínica

Recordemos algunos conceptos:

Temple de ánimo: es el estado anímico o emoción que se produce.

¡Cómo de entre mis manos te resbalas!

Rima asonante: Repetición solo de vocales a partir de la última vocal acentuada

.Ejemplo de actitudes líricas:

Actitud enunciativa: si el hablante Actitud apostrófica: si el hablante Actitud carmínica o de la canción:

Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:

Ejemplo: (Oda al hombre sencillo, fragmento, Pablo Neruda)

Voy a contarte en secreto en qué farmacia,

quién soy yo, tengo una obligación

así, en voz alta, terrible

me dirás quién eres y es saberlo,

(quiero saber quién eres) saberlo todo:

en qué mina, ese es mi oficio

Y o quiero ser llorando el hortelano

Oh más dura que mármol a mis quejas

y al encendido fuego en que me quemo

más helada que nieve, Galatea!

Estoy muriendo, y aún la vida temo;

Témola con razón, pues tú me dejas,

que no hay sin ti el vivir para qué sea.

“ Él pasó con otra;

Sátira: Es un poema burlesco que caricaturiza a alguien o algo.

A una mujer flaca

Canción: Expresa habitualmente emociones de tipo amoroso.

Himno: Composición solemne que expresa sentimientos patrióticos, religiosos, guerreros...

Recordemos que existen poemas, expresados en formatos especiales, por ejemplo:

En este género se observan los Refranes:

Ejemplo de refranes y su significado:

Figuras literarias o recursos estilísticos:

Algunas figuras literarias son:

Nombre de la figura Ejemplos

La hipérbole: se da cuando se exagera o se pondera algo para destacarlo me muero de la risa

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Completa con el tipo de actitud lírica que corresponda:

2.3. En los siguientes ejercicios ( 4 a 24 ) selecciona la alternativa que consideres correcta

“Los caminos de la tarde

(Juan Ramón Jiménez, Los caminos de

5. ¿Cuál es el tema del poema?

6. ¿De qué modo viajará el hablante?

“Eres como una mariposa

Mariposa traicionera, todo se lo lleva el viento,

Nunca jamás junto a ti,

Nunca jamás junto a ti,

( Mariposa traicionera, Maná )

7. ¿Qué figura literaria predomina en el título de la canción?

A. Personificación. B. Hipérbole. C. Comparación. D. Hipérbaton.

8. ¿Qué figura literaria se utiliza en los dos primeros versos de la canción?

A. Personificación. B. Hipérbole. C. Comparación. D. Hipérbaton.

9. ¿El hablante se refiere a sí mismo como ratón de su ratonera porque

A. se encuentra atrapado por la destinataria de la canción.

10. ¿Qué función cumple el uso de la interjección ay en la última estrofa de la canción?

A. Expresar el cansancio que siente por esta relación.