Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Nacional Abierta
Centro Local Carabobo

UNIDAD I
La Universidad Nacional Abierta
Educación a Distancia.

Alexander Morales Daniela Oropeza

Asesor C.I: 21031565

 UNIDAD I: La Universidad Nacional Abierta: Educación a Distancia.

Objetivo: I.1. Explicar reflexivamente los elementos que caracterizan a

la Universidad Nacional Abierta como institución de educación
universitaria, abierta y a distancia.

1. Escrito sobre la caracterización de la UNA como institución de

educación universitaria abierta y a distancia.

La UNA tiene una modalidad educativa que se caracteriza por

permitirle al estudiante llevar su propio ritmo de aprendizaje y administración
de tiempo debido a la separación física con los profesores, esto le otorga al
estudiante autonomía y un mayor nivel de responsabilidad en la gestión de
su proceso de aprendizaje, los profesores implementan diversos medios de
comunicación e información para facilitar las estrategias de educación y así
comprobar el desempeño del proceso educativo

2. Las respuestas a las preguntas sobre la Normativa de Evaluación.

¿Qué finalidad tiene la evaluación del rendimiento estudiantil en la

UNA?

Proporcionar evidencias válidas y confiables que permitan certificar el

rendimiento del estudiante, determinar resultados y establecer las
reorientaciones necesarias para el mejoramiento permanente del rendimiento
estudiantil.

¿Cuál es la diferencia entre la evaluación sumativa y la evaluación

formativa?

Consiste en que la evaluación sumativa tiene como propósito valorar

el nivel de logro del estudiante comprobando los objetivos en cada lapso
académico. Sus resultados se traducen en calificaciones, de acuerdo con la
escala establecida en la normativa. Y la evaluación formativa determina el
grado de dificultad así como el nivel de avance del estudiante durante su
proceso de aprendizaje con el fin de utilizar la información para seleccionar
estrategias que permitan enriquecer y mejorar las acciones y así lograr el
máximo nivel de desempeño en la diferentes áreas de conocimiento.

¿Cuál es la diferencia entre los tipos de respuesta que se deben dar en

las distintas pruebas que se aplican en la UNA?

La diferencia es que en las actividades presenciales se realizan ante

el personal autorizado por la Universidad, contemplan las pruebas escritas y
otras actividades referidas en el Plan de Evaluación. Y las evaluaciones no
presenciales no requieren de la presencia simultánea del estudiante y de
personal autorizado por la Universidad; aunque se exige la entrega de
determinados productos en momentos preestablecidos en el Plan de
Evaluación.

En las pruebas de desarrollo, ¿cómo puedes redactar tu respuesta ante

una determinada pregunta cuando se trate de exponer textualmente lo
dicho por un autor?

Las respuestas deben redactarse mediante citas textuales haciendo

énfasis en el texto presentando primero la cita y, al final de esta el apellido
del autor.

¿Por qué es relevante, para tu formación profesional y aprendizaje

efectivo, desarrollar trabajos prácticos?

Permite el desarrollo de las capacidades de investigación ayudando a

promover el compromiso de los alumnos a realizar las actividades necesarias
para una mejor compresión de los conocimientos adquiridos en el proceso de
aprendizaje.
¿Cuál es la importancia que para ti como estudiante UNA tienen los
distintos tipos de evaluación que emplea la universidad, a lo largo de la
formación académica?

En el proceso de aprendizaje se establecen unos objetivos que

nosotros como estudiantes debemos lograr alcanzar al final de una
determinada unidad. El aprendizaje se evidencia mediante evaluaciones, que
son de gran importancia ya que nos permite obtener información sobre
nuestra calidad de aprendizaje.

¿Qué significa para ti, actuar de manera ética y responsable en las

situaciones que como estudiante debes afrontar en cuanto a la
planificación de las actividades de estudio y en la preparación para las
evaluaciones?

Respetar la distancia entre los estudiantes tomando conciencia de que

a pesar de no estar bajo la supervisión de un profesor se tomará la
responsabilidad de cumplir con todas las actividades asignadas.

Valorar la interacción estudiante/asesor proporcionando una

convivencia armónica entre ambos, utilizando los diversos medios, recursos,
asistencia y apoyo brindado con la finalidad de obtener el máximo provecho
de los procesos que se desarrollar en la institución para lograr un
desempeño exitoso en ella.

3. Resumen sobre tus reflexiones del aprendizaje obtenido en el estudio

de este objetivo.

Este objetivo nos deja como aprendizaje que la UNA cumple con la
modalidad educativa a distancia sin limitaciones de ubicación, ocupación o
edad de los estudiantes abarcando todo el territorio nacional. Se caracteriza
por la separación física de un profesor como presencia en un aula de clases,
permitiendo al estudiante asumir la responsabilidad y autonomía de su
proceso de aprendizaje con apoyo institucional que le ofrece diversos medios
y recursos que cumplen una función motivadora y enriquecedora para dicho
aprendizaje, estos recursos son: materiales impresos, material digitalizado,
recursos informativos, entre otros.

Debido a la separación física con los profesores, estos realizan

diferentes evaluaciones para medir el rendimiento estudiantil de manera
presencial o no presencial que consiste; en parciales e integrales. Los
Parciales evalúan una parte total de los objetivos de una asignatura, por su
parte los Integrales; abarcan el conjunto de objetivos evaluable en una
asignatura con actividades presenciales.

Se debe respetar de la planificación la fecha de entrega de las

actividades asignadas, de igual manera acudir a los profesores en momentos
de dudas para hacer cumpliendo de manera efectiva a los objetivos
planteados y llevar una convivencia armónica profesor/alumno.

De acuerdo con la Normativa de evaluación del rendimiento estudiantil

(1988), las formas de evaluar el rendimiento estudiantil podrán ser de tipo:
diagnostica, informativa o sumativa haciendo hincapié en las dos últimas
debido que son las utilizadas en el Curso Introductorio.

La UNA también brinda servicios de orientación, asesoría académica,

servicio de bienestar estudiantil, programas de becas, preparaduría, apoyo a
la investigación, programas de salud, socio-recreativos, entre otros.
Objetivo. 2. Describir de manera objetiva roles, retos y opciones de
participación como estudiante en la UNA.

1. Descripción del rol que como estudiante de la modalidad a distancia

te corresponde y respuestas a los retos que se te plantean.

El estudiante a distancia tiene absoluta responsabilidad sobre su

proceso de aprendizaje, puesto que toma decisiones sobre la organización
de su trabajo, la adquisición de conocimientos y la asimilación de éstos
según su ritmo e interés. Interactúa con los medios y recursos de instrucción
y de información, trabaja en equipo con otros compañeros, es más activo en
preguntas y obtención de ayuda.

Características de un rol del estudiante UNA:

● Constructor/a de su propio conocimiento, fomentando la reflexión

metacognitiva.
● Planificador/a de soluciones de problemas, desarrollando la autonomía
personal mediante la toma de decisiones.
● Colaborador/a y cooperador en un grupo de estudio, ejecutando tareas que
permitan una mayor interacción entre los participantes.
● Administrador/a de los recursos y medios que le facilitan la institución y el
contexto.
● Gerente eficaz de su tiempo y de su proceso de aprendizaje.
● Investigador/a de su realidad, lo que le permite indagar sistemática y
críticamente su medio y enfrentar los retos.
 RETOS
Estar separado/a físicamente del
profesor
Tener autonomía para aprender
Solicitar realimentación de su
desempeño académico
Aprender a utilizar las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC).
Conocer los diferentes
programas académicos y
administrativos de la Institución
Equilibrar responsabilidades con
el trabajo, familia y comunidad
Opciones de participación del estudiante
MANERAS COMO SE HAN ENFRENTADO
Utilizaron correctamente los medios y recursos
que se ofrecen para minimizar algún sentimiento
de soledad (teléfono, correo electrónico, Internet,
cartelera informativa del
Esto se logró mediante la organización del
trabajo, distribución del tiempo, realizando los
ejercicios de autoevaluación, adecuar los
aprendizajes al ritmo y estilo de aprender,
desarrollar el interés por la investigación,
escogencia de una meta razonable, entre otros
aspectos.
Mediante consulta con el asesor académico u
orientador, que es el personal idóneo para
interactuar sobre el desempeño académico.
Dado que el proceso de enseñanza aprendizaje
se apoya en el uso de la tecnología, es
importante aprender a utilizarla. De esta manera
desarrollarás mejor tu proceso de aprendizaje.
Algunos/as estudiantes realizaron, entre otros,
cursos de Extensión Universitaria sobre Internet y
sus herramientas.
Identificaron los servicios de apoyo que el/a
estudiante puede tener durante el proceso de su
vida universitaria, para poder resolver las
preguntas o dudas más fácilmente.
A través de la organización del trabajo, una
distribución adecuada del tiempo disponible y una
efectiva comunicación con las personas de su
entorno para obtener su apoyo.
 A continuación se muestran los diferentes procesos administrativos y
académicos que les permiten a los estudiantes interactuar con el personal
del Centro Local, según tu necesidad de atención.

 Procesos Institucionales

Como estudiante, con frecuencia necesitas asistencia en los aspectos

administrativos rutinarios.

Control de
Estudios

Retiro de la
Universidad,
Proceso de
Acto de
Inscripción
Graduación

Cambio de Retiro y
Datos Adición de
Personales Asignaturas

Cambio de Tramites para

Carrera o Traslados,
Centro Local Revalidas y
Equivalencias
 PROCESOS
INSTITUCIONALES

EVALUACIÓN
ASESORÍA DEL
ORIENTACIÓN
ACADÉMICA RENDIMIENTO
ESTUDIANTIL

Orientación: Como estudiante puedes necesitar orientación en las diferentes

etapas de tu formación. Esta clase de orientación está a cargo del personal
académico (orientadores) que realizan las actividades de atención al
estudiante referidas a: orientación general sobre la Institución, proceso de
equivalencia, Curso Introductorio, exigencias de tiempo que requiere el
aprendizaje a distancia y buen uso del tiempo libre, acceso a los programas
socioeconómicos y de salud, otros de orden personal social, vocacional y
profesional.

Asesoría Académica: Ofrece una interacción comunicativa directa

asesor/estudiante para aclarar y resolver dudas (sobre algunos contenidos o
dificultades del material didáctico que permitan consolidar el aprendizaje),
ayudar a la planificación de las actividades de aprendizaje y realizar las
actividades de pasantías, prácticas profesionales y evaluación.

Evaluación del Rendimiento Estudiantil: En el proceso de enseñanza

aprendizaje se establecen unos objetivos que los estudiantes deben lograr al
final de un determinado curso o asignatura. El aprendizaje se evidencia con
la evaluación, que permite obtener información sobre el estudiante y su
calidad de aprendizaje.
En la UNA la evaluación del rendimiento estudiantil se realiza por objetivos,
se planifica con el Plan de Evaluación y tiene como finalidad:

a) Proporcionar evidencias válidas y confiables que permitan verificar el

rendimiento del estudiante.
b) Determinar resultados.
c) Establecer orientaciones necesarias para el mejoramiento permanente del
rendimiento estudiantil.

 Servicios De Bienestar Estudiantil

En la Universidad Nacional Abierta los servicios de bienestar estudiantil

están concebidos dentro de un marco de concepción de ayuda, dirigidos a
procurar la satisfacción de las necesidades de los estudiantes en los
aspectos socioeconómicos, de salud y el uso productivo del tiempo libre.

Programa de
Orientación
al Estudiante
Ordinario

Programa Programa de
Socio- Becas
Recreativo Estudiantiles

Programa
de
Bienestar
Estudiantil
Ayudantía
Programa de
Salud Prepaduría
Estudiantil

Apoyo a la
Investigación