Universidad Autónoma de Nuevo León

Preparatoria 7 “Dr. Oscar Vela Cantú” Unidad I

Expresión Oral y Escrita

Etapa 2 “De la Oración al párrafo”

ACTIVIDAD DE REQISITO

Maestra María de Lourdes Cantú Contreras

Estudiante: Alondra Jazmín Palacios Espinosa

Grupo: 107 Número de matrícula 2095292

San Nicolás de los Garza, NL, Septiembre 19 de 2021.

ECOMENDACIONES GENERALES PARA QUE ESTAS ACTIVIDADES SEAN
VÁLIDAS Y OBTENGAS TU DERECHO A LA REVISIÓN DE TU ACTIVIDAD
DE APRENDIZAJE

 Las actividades aquí planteadas son indispensables para tu proceso de

aprendizaje y forman parte de tus evidencias, por lo que deberás realizarlas
de manera completa y correcta.

 Lee detenidamente las instrucciones y realiza lo solicitado. En caso de dudas,

pregunta a tu docente en sesión síncrona o en el chat general de la materia.

 Entrega en tiempo y forma las actividades de aprendizaje solicitadas en este

documento. Tu maestro te indicará la fecha límite de entrega; sin embargo, se
recomienda que subas tus actividades con al menos un día de anticipación
para evitar saturaciones en la plataforma.

Estas actividades fueron seleccionadas por acuerdo de la academia de español; en apego

a las actividades sugeridas por la guía instruccional; buscando el desarrollo de las
competencias establecidas en el programa analítico y el equilibrio en la carga de trabajo
para el estudiante en apoyo a su bienestar integral.

ICONOGRAFÍA DE ESTE DOCUMENTO

Requiere Realizar Realizar Insertar Guía de Actividad Actividad Fecha de

Nexus en libro en libreta Foto aprendiz. individual en equipo entrega
 PASO 1

Instrucciones Ingresa a la plataforma Nexus, curso Expresión Oral y

Escrita /Evaluación /Exámenes/ Autoevaluación Etapa 2 y
contesta el examen diagnóstico con base en tus conocimientos.

Nota: esta actividad tiene fecha límite de entrega; favor de

consultarla en Nexus para asegurar el cumplimiento a tiempo.
Forma de Actividad individual
trabajo
Evidencia Pega en este espacio la impresión de pantalla de tu entrega de
la autoevaluación de Nexus.
Recursos
 PASO 2

Instrucciones Dar lectura comprensiva a los siguientes temas del libro de

texto:
○ Oraciones simples y compuestas (pp. 69-75).
○ El párrafo (pp. 76-78).
○ Elementos, características y estructura de los
párrafos (p.79).
○ Fotos de las paginas contestadas con marca de
agua 99, 102 a 104, 122 y 123.

Forma de Actividad individual

trabajo
Evidencia Resumen en tu libreta de las páginas 69-75, 76- 79 y fotos de
páginas contestadas.
Recursos
 PASO 3

Instrucciones Busca en revistas o periódicos diversos párrafos (mínimo tres)

y pégalos en tu libreta, procura que traten de temas variados
(científicos, jurídicos, políticos, artísticos, etc.). Posteriormente:
● Subraya las oraciones principales y marca entre
paréntesis las secundarias.
● Identifica entre corchetes las oraciones simples y
encierra las oraciones compuestas dentro de los
párrafos.

Forma de Actividad individual

trabajo
Evidencia Fotografía de la actividad realizada en tu libreta.

Recursos
 PASO 4

Instrucciones Trabaja de manera individual los pasos para la elaboración de

la Dimensión 3, mismos que encontrarás en las páginas
47 y 48 de tu Guía de Aprendizaje, los cuales consisten
en:
● Seleccionar un tema (agregar imágenes es opcional) a
trabajar a partir de las sugerencias que se presentan a
continuación:
a) De la salud
b) De la familia
c) De la educación
d) De la lengua materna
e) Del agua
f) Día Internacional de la juventud
g) De los derechos humanos
h) De la filosofía
i) Día de la solidaridad humana
j) Día de la tolerancia
● Redacta y elabora un archivo-título entrecomillado- sobre
los aspectos relevantes del tema y elabora oraciones
con las ideas que consideres más importantes y formula
distintos párrafos con su nombre en NEGRITAS que
cumplan las diversas funciones. (INTRODUCCIÓN-
DESARROLLO-CONCLUSIÓN uno de cada uno
páginas 86 y 87)
● Incluye referencias bibliográficas, hemerográficas y de
otras fuentes de información consultadas.

Forma de Actividad individual

trabajo
Evidencia Archivo de la actividad realizada en Word con título, formato
IDC (en NEGRITAS el tipo de párrafo), Bibliografía.

Recursos
 Universidad Autónoma de Nuevo León
Preparatoria 7 “Dr. Oscar Vela Cantú” Unidad I

Expresión Oral y Escrita

Etapa 2 “De la Oración al párrafo”

LA SALUD

Maestra María de Lourdes Cantú Contreras

Estudiante: Alondra Jazmín Palacios Espinosa

Grupo: 107 Número de matrícula 2095292

San Nicolás de los Garza, NL, Septiembre 19 de 2021.

Aspectos relevantes

La prevención, dentro de los conocimientos relacionados con la atención de la salud,

pertenecen al ámbito de la doctrina de la Salud Pública, que es la disciplina que orienta
la atención de la salud de la población.

Se denominan determinantes de la salud al conjunto de factores tanto personales como

sociales, económicos y ambientales que determinan el estado de salud de los individuos
o de las poblaciones. Se pueden dividir a estos determinantes de la salud en dos
grandes grupos:

 Aquellos que son de responsabilidad multisectorial del estado y son los

determinantes económicos, sociales y políticos
 Y los de responsabilidad del sector Salud, dentro del accionar del estado en
beneficio de la salud de la población, en lo que se refiere a vigilancia y control en
unos casos y de promoción y actuación directa en otros. Estos factores
determinantes de la salud son:

- Aquellos relacionados con los estilos de vida.

- Los llamados factores ambientales.

- Los factores relacionados con los aspectos genéticos y biológicos de la población.

- Y por último, los relacionados con la atención sanitaria o sea los relacionados con los
servicios de salud que se brindan a las poblaciones.

Oraciones importantes

Cuidarse: lo entendemos como alimentarse bien, hacer deporte, cuidar las amistades y
las relaciones entre las personas que nos quieren y queremos.

Sentirse bien con uno/a mismo/a: saber bien lo que haces, tratarse bien a uno/a
mismo/a, intentando que cada cosa que puedas emprender sea desde la libertad y
sintiéndote que lo haces desde tus principios.

Sobre la SALUD, podemos concluir que existen tres ideas clave:

 CUIDARSE.

 SENTIRSE BIEN CON UNO/A MISMO/A.

 TENER SEGURIDAD EN TI MISMO/A.

Seguridad en ti mismo/a: ser capaz de saber que vas a mejorar en el caso de tener
alguna enfermedad, no darte vergüenza decir la enfermedad que tienes.
INTRODUCCIÓN
 La salud es un punto de encuentro en el que confluyen lo biológico y
lo social, el individuo y la comunidad, lo público y lo privado, el
conocimiento y la acción. Además de su valor intrínseco, la salud es
un medio para la realización personal y colectiva. Constituye, por lo
tanto, un índice del éxito alcanzado por una sociedad y sus
instituciones de gobierno en la búsqueda del bienestar que es, a fin
de cuentas, el sentido último del desarrollo.

Al igual que la sociedad de la que forma parte, la salud es dinámica.

Durante el último medio siglo, el campo de la salud ha vivido el
periodo de cambio más intenso en la historia. La magnitud y la
velocidad de las transformaciones tienen pocos paralelos. Basta
echar una mirada a los niveles de mortalidad, a la diversidad de
padecimientos, al crecimiento de la población, al arsenal de la
medicina o a la complejidad de las instituciones de atención para
cerciorarse de que la salud ha estado experimentando una vasta
transición.

DESARROLLO

El ritmo del cambio se ha acelerado aún más durante los últimos

años. En lo social, en lo económico, en lo político y en lo cultural, el
mundo vive el derrumbe de viejas certidumbres. Muchas tendencias
que hasta hace poco se creían irreversibles siguen caminos
insospechados. Muchas verdades que hasta hace poco se creían
irrefutables se ven nubladas por la multiplicidad de opciones. Como
una lente de aumento, el campo de la salud refleja y magnifica los
cambios del fin de milenio. Han quedado atrás los tiempos en que las
prioridades eran obvias y el sentido de progreso estaba señalado sin
mayores ambigüedades. Hoy la única certidumbre es la de una
complejidad creciente. Vivimos una transición de la salud cuya
naturaleza es necesario comprender si aspiramos a anticipar los
cambios y no sólo reaccionar ante ellos cuando ya hayan sucedido.

Las transformaciones ocurren en todas las naciones, pero son

especialmente intensas en países de ingresos medios, como México,
donde el desarrollo económico ha sido marcado por una desigualdad
que ha creado un mosaico de condiciones de vida. En estos países
convergen hoy los problemas del desarrollo y el subdesarrollo, de la
concentración urbana y la dispersión rural, de la pobreza y la
riqueza. En el choque entre el pasado y el futuro se configura un
presente contradictorio y complejo

El campo de la salud ofrece un puesto de observación para entender

los procesos de cambio más generales. La razón es que la salud
constituye un espacio para el encuentro entre la naturaleza humana
 y su organización social. Biología y sociedad se revelan y se reflejan
en la salud. Claramente, la salud se expresa en el cuerpo de
individuos concretos. Son personas de carne y hueso las que pasan
por los procesos vitales de la salud —el nacimiento, el crecimiento, el
desarrollo, el equilibrio con el entorno, la enfermedad, el dolor, el
sufrimiento, la muerte. Ahí radica la profunda raíz biológica de la
salud. Pero estos procesos no ocurren en el vacío, sino que suceden
en una matriz social, económica, política y cultural.

CONCLUSIÓN

La salud integral comprende un estado de bienestar en todos los aspectos:

físicos, biológicos, cognoscitivos, socio emocionales, morales. Se enfoca en la
promoción y mantenimiento de la calidad de vida del ser humano; cualquier
efecto en la salud integral repercute en todas las áreas de la vida, ya que una
buena salud es la principal condición del desarrollo humano y es muy importante
cuidarla, conservarla, potenciarla ya que esto permite el desarrollo de las
habilidades y capacidades del ser humano.

A pesar de que cada persona, familia, comunidad otorga a la salud valores

diferentes, sin embargo, para todos significa estar bien, verse bien, actuar bien,
ser reproductivos y relacionarse sanamente con los demás.

Bibliografía.

https://redasociativa.org/creandofuturo/2012/11/12/ideas-comunes-sobre-salud/

http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1728-
59172011000400011

https://www.saludpublica.mx/index.php/spm/article/download/346/336/399

ACTIVIDAD INTEGRADORA DE APRENDIZAJE DE LA

ETAPA 2
TEXTO ESCRITO CON ESTRUCTURA IDC
Instrucciones  Da lectura a las indicaciones que encontrarás en tu Guía de
Aprendizaje (pp. 49-50).
 Elabora un texto-título entrecomillado- con estructura IDC
(Introducción, desarrollo y conclusión) con base en un
tema que les fue asignado al equipo, aquí retroalimentaran
sus ideas con sus compañeros y entre todos los integrantes
redactaran un solo texto IDC (agregar imágenes es opcional)

 Introducción: señala de manera original la importancia del

trabajar el tema.
 Desarrollo: muestra el contenido del tema, involucra
párrafos claramente delimitados.
 Conclusión: refiere a una síntesis del tema tratado a
manera de cierre.
 Bibliografía: incluye referencias bibliográficas,
hemerográficas y de otras fuentes de información
consultadas, previa revisión de la metodología.

Forma de Actividad en equipo con entrega en Nexus (Consultar fecha
trabajo límite de entrega).
Evidencia El documento se entrega en la fecha indicada, en Nexus.
Recursos

¡GRACIAS POR TU RESPONSABILIDAD EN EL

CUMPLIMIENTO DE ESTAS ACTIVIDADES!
No olvides subir este documento en la fecha indicada por tu maestro
en el mismo apartado de Nexus asignado para la actividad integradora.