TOMA DECISIONES SABIAS DE LA VIDA EN CUANTO A LA SALUD Y LA SEXUALIDAD

Protejo el cuerpo que Dios me dio del

maltrato.
CÓDIGO FIS 3.8
Génesis 1:27; 1Corintios 6:20 GRUPO 6 - 8 años

PROPÓSITO DE ENSEÑANZA

 Lograr que el niño y la niña reconozcan los diferentes tipos de maltrato infantil  Explica los diferentes tipos de maltrato Infantil.
comprendiendo que por ser creación de Dios ellos no deben ser maltratados  Explica que es creación de Dios y no debe ser maltratado

DESARROLLO DEL PLAN DE CLASE

EXPERIENCIA: Muestre a los niños la lámina proyectiva de maltrato físico B1 y pregunte: ¿Qué vieron en la lámina? ¿Qué está sucediendo con el niño?
¿Conocen a niños que están siendo maltratados en su familia, escuela o barrio? Mencione que a diario vemos en las noticias casos de maltrato de niños.
Se dice que 7 de cada 10 niños son maltratados.
INVESTIGACIÓN: Invite a los niños leer Génesis 1:27 y I Corintios 6:20. Pregúnteles: ¿Cómo fuimos creados? Si fuimos creados a imagen de Dios ¿Será que
alguien tiene derecho a maltratarnos? ¿Quién pago el precio por nuestra vida? Afirme que nuestra vida es valiosa porque fuimos creados a imagen de Dios,
y cuando Jesucristo murió en la cruz para salvarnos del pecado y sus consecuencias, nos demostró cuanto nos ama y cuán valiosa es nuestra vida. Si somos tan
valiosos para Dios, debemos cuidar el cuerpo que Dios nos dio evitando o denunciando situaciones que exponen nuestra vida a cualquier tipo de maltrato.

Área de Desar rollo Física

REFLEXIÓN: Desarrolle con títeres la historia de Juanita, una niña que en su casa recibía constantes maltratos de parte de su hermano mayor, al ir a la escuela
un hombre extraño la perseguía, y en la escuela algunos compañeros de curso le ponían apodos desagradables. Pregunte: ¿Quiénes maltrataban a Juanita?
¿De qué manera estaban maltratando a Juanita? ¿Cómo se sentirían ustedes si fueran tratados como Juanita? ¿Qué harían si alguien les maltratará?
Enfatice que muchos niños son maltratados en su escuela, en el barrio por gente extraña y mala, aún por su propia familia. Algunos son maltratados psicológica-
MATERIALES mente: reciben rechazo, insultos, apodos, etc. y otros físicamente: reciben golpes, son privados de su salud, alimentación y hasta pueden ser abusados sexual-
! Biblia mente. La gente que maltrata a los niños desconoce que los niños y todos en general somos creación a imagen de Dios, y por esa razón nuestra vida debe ser
respetada y valorada.
! Pizarra
! Marcadores de agua CONCEPTUALIZACIÓN: Muestre las láminas proyectivas B2, B3 y B4 para que los niños observen e interpreten. Explíqueles los siguientes conceptos: Maltrato
Físico, es cualquier agresión con las manos, con los pies, otros que causen al niño y niña daños físicos. Maltrato Psicológico, es cualquier grito, amenaza, insulto,
! Láminas B1, B2, B3 y B4
burla, rechazo, críticas que humillan al niño y le hacen sentir mal. Pregunte: ¿Cómo debe ser el trato entre ustedes? Reitere que cada uno de nosotros somos
! Títeres importantes para Dios, nunca debemos dejar que nos pequen o nosotros pegar a los más pequeños; insultar o poner apodos desagradables. Si sucede esto,
! Teatrillo estaríamos siendo maltratados o maltratando a los demás. Cada uno de nosotros merece respeto porque somos creación e hijos de Dios. El Señor ha establecido
una regla para nuestra relación con los demás: “Trata a los demás como quieres que te traten a ti” (Mateo 7: 12).
APLICACIÓN: Con la técnica de “lluvia de ideas”, elaboren una lista de ideas de cómo ellos podrían prevenir ser maltratados o ayudar a niños que son maltratados.
Luego promueva para que los niños tomen la decisión de denunciar cualquier tipo de maltrato.
Finalicen dando gracias a Jesús por haber demostrado cuán valiosa es nuestra vida y pidan protección por ellos y los niños que son maltratados.
 Aliste con anticipación las láminas proyectivas B1, B2, B3 y B4.  Maltrato infantil: Cualquier tipo de
 Prepare el Guión de la Historia de Juanita para la presentación con títeres. acción violenta o agresiva hacia la
integridad física, psíquica o emocional
 Tenga a mano marcadores y otros materiales que pueda requerir. del niño.
 Violencia: Acción de utilizar la fuerza y
la intimidación para conseguir algo.
— Santa Biblia RV 60
— Compassión, Manual del Capacitador.
— Thompson, Biblia de Referencia.
— Larousse, Diccionario Enciclopédico.
— CHIK, Historieta.

PREPARACIÓN DEL TUTOR VARIACIÓN DE LA ACTIVIDAD

@ Consecuencias del maltrato:  Experiencia: Organice una presentación con títeres para los niños, con el tema “Pedrito
está triste”: Había una vez un niño llamado Pedro, él era bueno, alegre y sufría mucho
— Área cognitiva: Presentan un menor desarrollo cognitivo, se muestran más impulsivos, menos creativos, porque su papá le pegaba constantemente. Su papá era borracho y no trabajaba. Un día
más distraíbles y su persistencia en las tareas de enseñanza aprendizaje es menor. lo golpeó tanto, que Pedrito no podía pararse. Proponga preguntas de reflexión.
— Área social: Sufren un apego ansioso y presentan mayor enojo, frustración y conductas agresivas ante  Aplicación: Motive a los niños escribir una carta a una niña/o que esta sufriendo maltrato
las dificultades que los niños y niñas no maltratados, no las tienen. y no sabe que hacer. La niña/o necesita de amigos que le ayuden y ellos pueden ofrecer
su amistad, recordarle que es valioso/a y Dios le ama.
— Área del lenguaje: Se observa que los niños maltratados físicamente utilizan un lenguaje menos complejo
sintácticamente, tienen menos vocabulario expresivo y conocen menos palabras.
@ Tipos de maltrato: Pueden distinguirse varias formas de maltrato que los adultos ejercen sobre los
niños o entre ellos: la negligencia que se expresa en desprotección, descuido y/o abandono; el maltrato
físico que es toda forma de castigo corporal e incluye también, el encierro o la privación intencional de
cuidados o alimentos, el abuso sexual, que consiste en obligar o persuadir a un niño para que participe
en actividades sexuales adultas y por último tenemos, el maltrato psicológico, que acompaña a todas las
otras, pero que puede ejercerse independientemente de las demás, por ejemplo, mediante amenazas
aterrorizantes, descalificaciones, desvalorizaciones y/o ausencias de expresiones cariñosas.

EVALUACIÓN
 Observe:
— Haciendo uso del “Reloj de maltrato y abuso sexual” los niños identifican situaciones
de maltrato.
 Pregunte:
— ¿Por qué Dios no quiere que seamos maltratados?
— ¿Qué tipos de maltrato existen?
— ¿Quiénes pueden maltratarnos?
— ¿A quién debemos acudir si sufrimos maltrato?

FIS 3.8