Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Educación Ambiental Código: 358028
Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Etapa 1 Observación

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 5
23 de agosto de 2021 de septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
De acuerdo con lo comentado en el syllabus, esta etapa busca contribuir
con los siguientes resultados del aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Identificar los principales fundamentos teóricos

y conceptuales sobre medio ambiente para articularlos con pertinencia en
la descripción de problemáticas ambientales.
La actividad consiste en:
Reconocerse como ciudadano planetario y perteneciente a la comunidad
académica de la UNAD.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

− Tener en cuenta los acuerdos que fueron aceptados para el desarrollo
del curso.
− Revisar la agenda específica del curso para el periodo académico con
base en lo cual, tiene una síntesis de la actividad, puntuación y
duración para que pueda hacer la planeación que le permita alcanzar
los objetivos planteados con la etapa.
− Plantear de manera oportuna, en el foro general del entorno inicial
tema 2: “dudas e inquietudes del proceso formativo” las
inquietudes preguntas que se presenten de manera oportuna para el
desarrollo de la etapa.
− Consultar y acceder al acompañamiento docente establecido para el
curso.

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En el entorno de Aprendizaje debe:
− Consultar el syllabus del curso para reiterar los aprendizajes.
− Hacer la lectura crítica de los contenidos y referentes bibliográficas
de la Unidad 1 Etapa 1 Observación
− Descargar y revisar de manera comprensiva la guía de actividades y
rúbrica de evaluación correspondiente a la etapa 1 del momento
inicial.
− Ingresar al foro de la etapa 1 observación y participar de forma
activa, significativa, escalonada y oportuna en la elaboración de cada
tarea.

En el nodo Ecounad socializar la síntesis desarrollo de esta guía.

En el entorno de Evaluación debe:

− Hacer la entrega individual de un archivo en pdf siguiendo la estructura
indicada en las evidencias de trabajo individual.
Evidencias de trabajo individual o independiente
Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Tarea 1: Actualizar y socializar perfil del curso en el campus virtual.

Como entenderá dentro de la modalidad de estudio a distancia, es muy
importante lograr la recordación e identificación personalizada de cada
participante. Asimismo, el curso de Educación Ambiental EA al tener una
estrategia de aprendizaje basada en proyectos, requiere del trabajo
escalonado. Aunque esta primera etapa es individual, se deben ir
conociendo como grupo y afianzando la comunicación para lograr los
objetivos de las restantes 4 etapas.

De acuerdo con lo anterior, la primera acción es que cada participante

actualice su perfil del campus para el presente periodo académico. A
continuación, encontrará, por una parte, una breve explicación de cada
paso y por otra, una imagen que permite ilustrar de forma sintética las
acciones para la correspondiente edición.

• Ingresa a www.unad.edu.co con sus credenciales (login y clave) que le

dará acceso a su campus virtual personalizado.
• Allí, selecciona “educación ambiental código 358028” que hace parte de
la oferta de cursos que matriculó para el presente periodo académico.
• Una vez en el curso, se dirige a la parte superior derecha de su pantalla,
en la que se visualiza su usuario. Con el puntero del mouse del

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 dispositivo, despliega un menú entre cuyas opciones se encuentran:
área personal, perfil, calificaciones entre otras.
• Una vez se surte el paso anterior, deberá realizar las siguientes acciones:
a. Seleccione Perfil (número 1 de la figura 1)
b. Ingrese a edición de perfil (número 2 de la figura 1),
c. Agregue información mínima como correo institucional, programa que
estudia, centro de la UNAD donde está adscrito o municipio de residencia
y Skype (número 3 de la figura 1).

Nota: tenga en cuenta que por habeas data de la UNAD esta es la

información de contacto a socializar. Dependerá de cada
participante si desea agregar datos personales como aficiones,
habilidades, experiencia, etc.

d. Cargue una fotografía de tipo académico reciente. Tenga en cuenta que,

en la parte inferior, le aparecerá un formulario o cuadro de diálogo.
Ubique en esta sección “imagen de usuario”. Allí debe insertar o arrastrar
una fotografía en formato jpg de como máximo 20 MB. Revise que sea
una foto legible
e. Guarde toda la información dando clic en el botón actualizar.
f. Comparta embebida, en el foro de la actividad etapa 1 de su grupo, una
imagen con su perfil actualizado.

Figura 1. Edición perf il (elaboración propia, 2020).

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La segunda acción de la primera tarea, tiene que ver con su presentación
en el foro de la etapa 1: observación. Para lo cual, debe ingresar al foro y
compartir como mínimo información de contacto (correo personal e
institucional, usuario Skype, etc),
• programa al que pertenece,
• zona del país donde se encuentra ubicado/a
• centro de la UNAD donde realizó su matrícula.
Finalmente, comente los horarios en los que se encontrará disponible para
atender los compromisos académicos incluyendo el curso de educación
ambiental para que vayan logrando acuerdos de encuentro sincrónico para
las siguientes etapas.

Tarea 2. Síntesis recursos requeridos

Como su nombre lo indica, esta primera etapa será una actividad de
reconocimiento. Por eso, la red de tutores quiere invitarlo además de
presentarse como lo hizo con la tarea 1, a realizar un proceso de
observación y aproximación a los temas relacionados con la educación
ambiental.

En tal sentido, de manera individual, deberá revisar el los siguientes

recursos requeridos de la Unidad 1:

• Novo, María, & Murga, M. Ángeles (2010). EDUCACIÓN AMBIENTAL Y

CIUDADANÍA PLANETARIA. Revista Eureka sobre Enseñanza y
Divulgación de las Ciencias, 7,179-186. Cádiz, España. Disponible en:
https://www.redalyc.org/pdf/920/92013009003.pdf
• Futerra et al. [Futerra]. (2018 09 25). Star Living The goog Life Goals.
[Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=Wg5lGuWeiWA&feature=emb_logo

La siguiente revisión derivará en un organizador gráfico en el que se

destaque tanto la idea principal de los anteriores recursos como tres (3)
argumentos propios con un correspondiente ejemplo (cada uno) sobre
pautas educativas para la ciudadanía planetaria que el participante conozca
experimente o investigue. A continuación, encontrará una ilustración de
referencia para hacer la síntesis de los recursos:

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 Figura 2. Síntesis de documento, Elaboración propia (2020)

Al diligenciar el organizador gráfico, tenga en cuenta que:

▪ Nombre: corresponde a su nombre completo, es decir, nombre (s) y
apellidos.
▪ Programa: Carrera que estudia en la UNAD
▪ Centro: sede de la UNAD en la que realiza o corresponde su matrícula.
▪ Grupo: NO es el código del curso (358028) sino el número específico
del grupo donde fue asignado, que es el que le sigue al código.
▪ Tutor/a: nombre del docente a cargo del acompañamiento de su grupo.

Notas:
• Recuerde que para confirmar estos dos últimos ítems (grupo y tutor)
puede acceder al menú navegación del costado izquierdo de su pantalla
donde encuentra el curso y participantes. El número que sigue al código
del curso en este caso las XXX corresponderán a su grupo: 358020_XXX
es su grupo y la persona identificada con el rol del tutor es su docente
respectivo. Se sugiere ponerse en contacto inmediatamente para
conocer su usuario Skype y horario de atención sincrónica.

• Vale la pena indicar que para la figura 2 se usó un gráfico de jerarquía

del SmartArt del paquete del programa power point (Office). Sin
embargo, puede usar otro aplicativo o forma (incluso a mano alzada y
luego fotografiarlo o escanearlo) siempre y cuando conserve la misma
estructura propuesta y sea compartido embebido en el foro de la etapa
1.

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• Tenga en cuenta que para el curso de EA las tareas deben ser
compartidas directamente en el foro. Sea pegadas directamente (texto)
o embebidas (imágenes). Este último concepto hace referencia a
incrustar o insertar el contenido para que sea visible en el f oro. Los
archivos adjuntos no serán tenidos en cuenta. Cualquier inquietud al
respecto puede consultarla de manera oportuna con su tutor/a
respectivo.

Tarea 3: publicación en nodo Ecounad

Con el objetivo dinamizar la vida académica mediante el planteamiento y
ejecución de estrategias que generen conciencia ambiental y el logro del
Bienestar Integral Unadista la cadena de formación ambiental de la Escuela
de Ciencias Agrícolas Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA (a la que
pertenece el curso de Educación Ambiental) y la Vicerrectoría de Servicios
a Aspirantes, Estudiantes y Egresados VISAE generaron una sinergia para
la interacción y articulación de ambos objetivos.

Por lo anterior, como participante del curso, debes interactuar a través de

un foro específico en el NODO ECOUNAD con las reflexiones y aprendizajes
que se lograron a partir de la tarea 2 de esta primera etapa. Preferiblemente
no comparta su organizador gráfico para evitar que sean copiado su trabajo
personal. Solo ejemplos y reflexiones que nos permitan revisar la
comprensión del tema y su capacidad argumentativa.

A continuación, una explicación del ingreso al nodo virtual. Tenga en cuenta

que al igual que en la tarea 1, ingresa al campus virtual con sus credenciales
luego:
Paso 1 ubicar y hacer clic en el icono de “Bienestar Universitario”;
Paso 2 Allí aparece la opción “nodos virtuales” haciendo clic en este botón
puede ver los diferentes nodos de cada una de las líneas de acción del
Sistema de Bienestar Integral Unadista;
Paso 3 selecciona y explora el Nodo ECOUNAD, donde encontrarás un foro
específico para los estudiantes del curso de Educación Ambiental.
Paso 4 Ingresa al foro correspondiente y hace su publicación. Recuerde que
esta intervención es personal producto de su reflexión: clara, completa y
coherente a partir de los aprendizajes de los recursos sugeridos de la etapa
(ver tarea 2 de esta guía). La idea es que se generen diálogos a partir de
las participaciones por eso, será necesario el comentario o respuesta
constructiva a por lo menos uno de sus compañeros.

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Paso 5 una vez en el entorno anterior, ingrese al foro que le indique su tutor
o en su defecto, al de Ecobienestar – taller cartografía corporal y ambiental
o el
Para finalizar esta tarea, tenga en cuenta realizar una captura de pantalla
de su publicación y comentario en Ecounad pues, esta evidencia hace parte
de los anexos del documento a entregar en esta etapa.
Paso 1 Paso 2
Bienestar Universitario Nodos Virtuales

Paso 3 Paso 4
Nodo Ecounad Entorno Educación Ambiental

Figura 3. Nodo Ecounad, Elaboración propia (2020)

Nota: Se recomienda ingreso con el buscador modzilla y tener su correo

institucional abierto en el momento del acceso al nodo. Asimismo, se
sugiere NO dejar para último momento su intervención en Ecounad
para garantizar asistencia en caso de presentarse alguna dificultad con el
acceso. De manera oportuna podrá ponerse en contacto con
soporte.campus@unad.edu.co

Al ser una actividad individual, cada integrante debe hacer su entrega que
corresponde a un (1) documento en pdf de dos (2) páginas siguiendo el
siguiente esquema:
1. Síntesis de texto (figura 2). 1 página
2. Anexo: evidencia actualización perfil e intervención en Ecounad
(publicación y comentario a compañero). 1 página.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones.

Antes de entregar el producto solicitado, debe revisar que se haya

cumplido con:

− Consulta de los recursos de la unidad 1 para afianzar los

aprendizajes.
− Reconocimiento del número de grupo e interacción con personas que
lo conforman (tutor y compañeros).
− Elaboración de las tareas solicitados en la guía de actividades.
− Redacción propia de argumentos e inclusión de citas y referencias de
apartes de otros autores.
− Revisión tanto de ortografía como redacción del documento
consolidado
− Verificación de la rúbrica de la etapa para el cumplimiento de los
criterios evaluativos.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El/la participante realiza la actualización de su perfil
Primer criterio de
del curso y presentación completa y oportuna en el foro de la
evaluación:
etapa de acuerdo con las indicaciones de la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Tarea 1: Actualizar
entre 3 puntos y 5 puntos
perfil del curso del
campus virtual y Nivel Medio: El/la participante realiza de manera parcial la
presentarse en el actualización del perfil o presentación en el foro.
foro. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 1 puntos y 2 puntos
Este criterio
representa 5
Nivel bajo: El/la participante no realiza la actualización del
puntos del total
perfil o presentación en el foro o lo hace de manera
de 25 puntos de la
extemporánea (ver agenda del curso).
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel obtiene 0 puntos
Nivel alto: El/la participante realiza la síntesis de los recursos
requeridos de la etapa se evidencia una idea central coherente y
Segundo criterio clara. Los ejemplos son de construcción propia o utiliza citas de
de evaluación: la información no propia. Construye un organizador gráfico igual
o similar al propuesto disponiendo la información de forma
Tarea 2. Síntesis completa, con excelente ortografía. Con este criterio, el
recursos participante evidencia tanto análisis y comprensión de los temas
requeridos de la unidad 1 como capacidad de redacción y síntesis.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 10 puntos y 15 puntos
representa 15
puntos del total Nivel Medio: El/la participante realiza de manera incompleta o
de 25 puntos de la parcial la tarea 2. Entre otros por presentar argumentos simples
actividad en la idea central o con ejemplos que carecen de idoneidad,
organizador gráfico incompleto, deficiencia en ortografía. Con
este criterio se evidencia baja comprensión y análisis de la unidad
1 o de las instrucciones y forma de comunicación con el tutor.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 9 puntos

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 Nivel bajo: El/la participante no realiza la síntesis o la misma
está incompleta o poco clara. Con lo cual se evidencia mínima
revisión o comprensión y análisis de los recursos requeridos y
construcción de argumentos a partir de lo anterior. Debe
mejorar en redacción y ortografía. Se sugiere la consulta
oportuna al tutor respectivo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: El/la participante realiza la publicación de manera
oportuna de por lo menos un párrafo con el nodo de EcoUnad y
Tercer criterio de comenta a alguno de sus compañeros.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 5 puntos
Tarea 3:
Nivel Medio: El/la estudiante participa de manera parcial en el
Participación en
nodo Ecounad sea porque su argumentación no es suficiente o
nodo Ecounad porque omite comentar a uno de sus compañeros.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 5 entre 1 puntos y 2 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El/la participante omite su intervención en el nodo
actividad Ecounad entre otros por dificultad de acceso o extemporaneidad
de realización de tareas de la etapa.
Si su trabajo se encuentra en este nivel obtiene 0 puntos.

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