IE N° 0168 “AMISTAD PERÚ JAPÓN”

PRIMARIA-SECUNDARIA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°7

“PROPONEMOS SOLUCIONES CREATIVAS PARA EL USO SOSTENIBLE DEL AGUA”
Fecha: 20 setiembre al 8 de octubre de 2021 Grado: 3ro. Secundaria
Periodo de ejecución: 3 semanas. Docente: Milagros Paulino Aranda
Estimado estudiante, a continuación, te presentamos la competencia, los criterios que se tomarán en cuenta para tu
evaluación, las actividades que desarrollaremos en éstas 3 semanas y lo que debes producir al finalizar la experiencia de
aprendizaje.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Sustentar acciones para el uso sostenible del agua considerando su acceso como un derecho e incluir innovaciones en las
tecnologías existentes en el proceso de filtración.

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

Actividad 1:
• Relacionamos las características de un objeto (filtrador de Modelamos nuestro
agua) al representarlas con cilindros y considerar las filtrador según sus
medidas de sus dimensiones. medidas y características.
RESUELVE • Expresamos con dibujos y con lenguaje geométrico su
PROBLEMAS DE comprensión sobre los elementos y las propiedades del Actividad 2:
FORMA, cilindro y sus atributos medibles. Justificamos las
MOVIMIENTO Y • variaciones de medida del
LOCALIZACIÓN. Combinamos estrategias, recursos y procedimientos para filtrador de acuerdo con
determinar el volumen del cilindro empleando unidades nuestras necesidades.
convencionales (cm3 y l).
• Planteamos afirmaciones sobre las relaciones entre la
variación del volumen con respecto del radio y la altura de
un cilindro. Las compruebas inductivamente a partir de
ejemplos.

PRODUCTO FINAL

Elaborar un afiche con propuestas de acciones en la familia y la comunidad para el uso sostenible del agua.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En el Perú, el 9,2 % de la población no accede al servicio de agua potable. Esta situación es preocupante, pues
repercute en diferentes ámbitos de la vida cotidiana. El uso indebido de dicho recurso en las actividades económicas
y domésticas ha generado que esta escasez se incremente, lo que se hace más evidente en algunas regiones de
nuestro país. Por ello, resulta urgente buscar soluciones mediante el uso de la tecnología ancestral u otras que
permitan obtener agua de diversas fuentes, poder filtrarla para satisfacer diversas necesidades y usarla de manera
adecuada.
Frente a la situación planteada, nos proponemos el reto de responder la siguiente pregunta: ¿Qué acciones
podemos promover para el uso sostenible del agua? ¿Cuáles incluirían innovaciones en las tecnologías existentes en
el proceso de filtración y considerarían el derecho al acceso al agua potable?
 FICHA DE TRABAJO DE MATEMÁTICA 20/09/2021

MODELAMOS NUESTRO FILTRADOR SEGÚN SUS

MEDIDAS Y CARACTERÍSTICAS

PROPÓSITO Determinamos el área y volumen de CILINDRO estableciendo relaciones entre sus propiedades..

EVIDENCIA: Resolver una situación problemática para determinar el área y volumen del CILINDRO

Resuelve el siguiente problema:

I. Calcula el volumen del cilindro

II. Calcula el volumen del cilindro

(h + r)

III. Calcula el volumen del cilindro Recuerda el diámetro

6cm

18cm
Ten en cuenta

IV. Calcular el área de un cilindro de radio r =3 cm y altura h=20cm

Situación planteada
Manuel quiere forrar con tela metálica un poste que tiene forma cilíndrica. El poste mide 18 m de alto y
8m de diámetro. Si el precio de la tela es de 10 soles por metro cuadrado, ¿cuánto dinero necesita?