Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 1 Situación
actual de la producción avícola a nivel nacional.

1.Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Línea de profundización en sistema de
producción avícola
Código del curso 540001
Tipo de curso Práctico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 24 de
martes, 8 de diciembre de 2020
noviembre de 2020
Competencia a desarrollar:
Podrán abordar diferentes temáticas partiendo desde la introducción al
panorama de la producción avícola tanto a nivel mundial como en
Colombia y podrá ofrecer una breve descripción del desarrollo de esta
industria
Temáticas a desarrollar:
Discutirá sobre la producción avícola a nivel nacional, donde
incluya los siguientes ítems:
1. Realizará el análisis sobre el estado de la producción y
mercadeo avícola a nivel nacional.
2. Formulará algunas perspectivas de los sistemas de
producción avícola en los mercados internacionales.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
1. Revisar contenidos del entorno de conocimiento: Unidad 1.
2. Participar con aportes significativos en el Foro.
3. Construir de Manera colaborativa el documento solicitado.
Actividades a desarrollar
Cada grupo deberá entregar las evidencias que se describen a
continuación:
1. Participación de cada estudiante con aportes
significativos a la temática descrita en el respectivo foro.
2. Construcción de un documento grupal con los aportes
de los estudiantes del grupo que incluya:
a. Análisis sobre el estado de la producción avícola a
nivel nacional.
b. Análisis sobre el estado de la producción avícola a
nivel internacional.
c. Estadísticas comparativas tanto de exportación e
importación de productos avícolas en los mercados
nacionales y mercados objetivos.
d. Perspectivas de los sistemas de producción avícola
en los mercados internacionales.
Entorno de conocimiento: Revisar las lecturas de la
Unidad 1.
Entornos Entorno de trabajo colaborativo: Construcción del
para su Documento Grupal.
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje: En el link Unidad 1. Foro Inicial , subir el
documento en formato Word.
Individuales:
1. Revisión de los contenidos del entorno de
Productos conocimiento de la Unidad 1.
a entregar 2. Cada estudiante debe ingresar al entorno de trabajo
por el colaborativo denominado “Unidad 1. Foro Inicial.
estudiante 3. Importante: Todos los aportes realizados deben ir
citados con las referencias bibliográficas consultadas.
Colaborativos:
Cada grupo deberá entregar las evidencias que se
describen a
continuación:
1. Participación de cada estudiante con aportes
significativos a la temática descrita en el respectivo foro.
2. Construcción de un documento grupal con los aportes
de los estudiantes del grupo que incluya:
a. Análisis sobre el estado de la producción avícola a
nivel nacional.
b. Análisis sobre el estado de la producción avícola a
nivel internacional.
c. Estadísticas comparativas tanto de exportación e
importación de productos avícolas en los mercados
nacionales y mercados objetivos.
d. Perspectivas de los sistemas de producción avícola
en los mercados internacionales.

LINEAMIENTOS PARA LA ENTREGA DEL PRODUCTO

Es de anotar que se evaluará la participación individual en
el foro desde su fecha de apertura; así como, también la
calidad y relevancia de sus aportes.
El líder del grupo se encargará de enviar el informe final a
través del link de tarea habilitado en el ENTORNO DE
EVALUACION Y SEGUIMIENTO.

Tener presente la resolución 006808/2014 sobre

lineamientos

del trabajo colaborativo, articulo 19, numeral 3, en donde

manifiesta que “Para aquellos estudiantes que
ingresan a los foros faltando dos o tres días para el
cierre de la actividad, el docente no tendrá en cuenta
estas participaciones para la asignación de
calificaciones, en respeto del cumplimento de
aquellos estudiantes que si lo han hecho”.

Para poder ser evaluado, cada integrante debe participar

con aportes significativos en mínimo cinco (5)
oportunidades en
 diferentes días dentro del período hábil de la actividad:
Entrega
Fase Inicial
El producto final debe ser entregado en formato Word ,
letra Times New Román No.12 y página tamaño carta y
será evaluado de acuerdo con la rúbrica del foro inicial.
El documento debe ser estructurado siguiendo las normas
APA.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Los estudiantes deben:

Planeación
1. Definir sus roles dentro del trabajo colaborativo
de
y plantear cómo van a desarrollar cada actividad.
actividades
2. Aportar para que la construcción en grupo se
para el
vaya dando y se expliquen cómo van desarrollando
desarrollo
dicha actividad.
del trabajo
3. Determinar cuáles fortalezas tienen y cuales
colaborativo
debilidades en cuanto a la construcción del trabajo.
Roles a
A continuación, se relacionan los roles y las
desarrollar
funciones que se asignan entre los integrantes del
por el
Grupo Colaborativo, es muy importante antes de
estudiante
iniciar a realzar los aportes se elijan, con el propósito
dentro del
de organizar el trabajo individual y el grupal.
grupo
colaborativo
Propuesta de roles y responsabilidades para
la producción de entregables.
Roles y
Roles Función
responsabili
Consolidar el documento que se
dades para
constituye como el producto final del
la
debate, teniendo en cuenta que se
producción
hayan incluido los aportes de todos los
de Compila
participantes y que solo se incluya a
entregables dor
los participantes que intervinieron en
por los
el proceso. Debe informar a la persona
estudiantes
encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus
 participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.

Asegurar que el escrito cumpla con las

Revisor normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona
Evaluad
encargada de las alertas para que
or
informe a los demás integrantes del
equipo en caso de que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
Entregas utilizando los recursos destinados para
el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la
entrega.
Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
Alertas
docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés).
Teniendo en cuenta las políticas de plagio de la UNAD,
toda frase, párrafo, imagen, tabla, cuadro o figura que
Uso de no sea de autoría propia, se deberá referenciar
referencias aplicando normas APA (Revisar el documento
completo en el entorno de Gestión) La aplicación de
las normas APA tiene peso evaluativo en la rúbrica.
Para facilitar la aplicación de la norma, acuda a
documentos confiables preferiblemente en PDF que
 contenga como mínimo: Autor, fecha, nombre del
documento y por supuesto la respectiva URL con estos
datos es más fácil construir su fuente documental.
Ordene alfabéticamente las fuentes.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Políticas de Universidad.
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación, Foro Inicial.

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque el
estudiante
participa en el foro
El estudiante
de trabajo El estudiante no
Participación del participa
colaborativo, sus participa del foro
estudiante en el activamente en el
aportes no son de trabajo 5
foro de trabajo foro de trabajo
pertinentes con lo colaborativo
colaborativo colaborativo
solicitado en la
guía de
actividades.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante hizo
excelentes y El estudiante hizo
El estudiante hizo
suficientes aportes algunos aportes,
muy pocos aportes
para la construcción pero no son
Aportes al para la
del trabajo suficientes para la
trabajo construcción del 10
colaborativo construcción del
colaborativo trabajo
(mínimo 5 trabajo
colaborativo
oportunidades colaborativo
diferentes)
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaje
evaluados
El documento Word El documento
incluye todos los Word, solo incluye No presentan el
ítems solicitados y algunos de los documento Word
Documento Word 5
de manera ítems solicitados y/o no incluyen los
correcta: y/o no lo hace de ítems solicitados
manera correcta
 a. Análisis sobre el
estado de la
producción avícola a
nivel nacional.
b. Análisis sobre el
estado de la
producción avícola a
nivel internacional.
c. Estadísticas
comparativas tanto
de exportación e
importación de
productos avícolas
en los mercados
nacionales y
mercados objetivos.
d. Perspectivas de
los sistemas de
producción avícola
en los mercados
internacionales.
- e. Conclusiones
f. Referencias
bibliográficas.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El trabajo como El trabajo como
producto final, NO producto final,
El trabajo como
cumple de manera cumple
Producto final, producto final, NO
satisfactoria en medianamente en
normas y cumple de
cuanto a cuanto a 5
criterios de manera
presentación, presentación,
estilo satisfactoria
normas y criterios normas y criterios
de estilo de estilo
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25