Summerhill School

Love and Wisdom

TALLER DE NIVELACIÓN SEMESTRAL - 2021

ESTUDIANTE________________________________ CURSO: _7_____ ASIGNATURA: _______________

DOCENTE: Betty Castro – Pilar Tovar – Yuvely Pulido___________ FECHA DE ENTREGA ____________________

TÓPICOS ACTIVIDADES A REALIZAR

Literatura precolombina Puntos 1 al 3

Oración simple Puntos 4 al 6

Literatura de la independencia (romanticismo, Puntos 7 al 9

costumbrismo y realismo)

Complementos de la oración Puntos 10 al 12

1. Completa el mapa conceptual sobre la literatura precolombina

 2. Une las columnas

Explican el origen del hombre Ejemplos de mitos

desde su primera aparición

Explican el origen del mundo Literatura precolombina

Conjunto de manifestaciones
Mito cosmogónico
literarias antes de la conquista

Narra sucesos fuera de lo natural y Ejemplos de leyenda

tienen un significado religioso

Explican el origen de los dioses Mito Antropogónico

Llorona y Mohán
Mito teogónico

Bachué y alas de guacamayo sol Mitos

3. Lee tu libro de español la página 16, que hace referencia a las clases de mitos y completa el siguiente cuadro
comparativo.

Clases de mitos características Ejemplos

Habla sobre los orígenes, ligados
al sistema de creencias de un
grupo humano.
Teogónicos
El sol y la luna, el árbol de agua
grande
Etiológicos

4. Completa las oraciones teniendo en cuenta la actitud del hablante.

(Enunciativa) Tú___________________________________________________________

(Interrogativa) La casa ______________________________________________________________

 (Desiderativa) Los niños __________________________________________________________

(Exclamativa) Esos pájaros ___________________________________________________________

(Interrogativa) Belén y Tamara________________________________________________________

(Imperativa) Javier_________________________________________________________________

(Dubitativa) Nosotros ...

5. Analiza el concepto y responde la pregunta.

Oraciones pasivas

Estas expresan el mismo contenido que las activas. Para transformar una oración activa de una pasiva, se debe cambiar el orden de
las funciones semánticas y sintácticas. Observa el siguiente ejemplo.

ORACIÓN ACTIVA ORACIÓN PASIVA

Carla compró la torta. La torta fue comprada por Carla.

Transforma las siguientes oraciones de activas a pasivas

ACTIVA Pasiva
Andrés leerá dos libros
Los estudiantes eligieron al delegado de la clase

6. Identifica con color rojo la transitiva, azul intransitiva, verde reflexiva, amarillo recíproca.

Me compré una bicicleta El niño trajo el cuaderno Pedro corre

La niña pasea con su mascota Mi hermana y el novio se extrañan

María compra unos zapatos El equipo se detuvo Cesar camina rápidamente

rojos

Juana leyó su perdió su libro Los amigos se despidieron

favorito

Marcela se está vistiendo Se dijeron de todo

7. Ubica las siguientes características en el movimiento literario al cual pertenecen

 Mantiene el gusto por lo sobrenatural

 Rescata las costumbres de un pueblo
 El hombre es dominado por la realidad
 Su característica es la importancia por el paisaje
 Presenta un carácter subjetivo
 Presenta carácter objetivo
 Descripción de los modos de vida de una sociedad
 Compromiso social ligado a la realidad
 ROMANTICISMO COSTUMBRISMO REALISMO
8. Escoge el

movimiento que más te haya llamado la atención: Elabora un collage, para formar un paisaje, inspírate en él y escribe
una historia, ten en cuenta las características de la época que escogiste.

9. Relacione los siguientes personajes según la consulta sobre la obra “María”.

1 EFRAÍN Madre de Efraín, bondadosa y una buena mujer preocupada por los
problemas de su hogar.
2 JOSÉ Primo del padre de Efraín y padre legítimo de María, en su juventud le
encargo a María a Anselmo y este la considera como una hija.
3 FELIPE Y Hermanas de Efraín
JUAN
4 SALOM Mejor amigo de Efraín, compañero de estudio en Bogotá y su total
ÓN confidente.
5 ANSEL Tiene 21 años, estudio en Bogotá 5 años y planea estudiar otros 4 en
MO Londres quiere convertirse en médico, tiene un amor inmenso por María es la
razón de su existencia.
6 DOLOR Tiene 16 años, padece una enfermedad mortal, ama profundamente a Efraín
ES y espera casarse con la pasada la culminación de su carrera en Europa.
7 CARLOS Fiel servidor de la familia, cazador y encargado de cuidar los cultivos de
Anselmo. Vivía en una casa en el bosque con su familia.
8 EMMA Hermanos de Efraín
Y
ELOISA
9 MARÍA Padre de Efraín, comprensible y disciplinado maneja una muy buena posición
económica que le permite a Efraín estudiar en Inglaterra, está luchando
constantemente por el bienestar de su familia.
CLASES
DE
COMPLEMENTOS DEL VERBO

A. complemento directo (CD) u objeto directo (OD)

•Algunos verbos tienen por sí mismos significado completo y, por tanto, no necesitan ningún complemento para
formar el predicado de una oración.
Por ejemplo: El visitante desapareció.
Estos verbos se conocen con el nombre de verbos intransitivos.

• Otros verbos, en cambio, no tienen por sí mismos significado completo y, por tanto, necesitan de un complemento
para formar el predicado de una oración.
Por ejemplo: El jinete recogió todas las piedras del camino.

Estos verbos se conocen con el nombre de verbos transitivos y el complemento que completa la significación de
estos verbos se llama complemento directo u objeto directo.

En el ejemplo anterior el complemento directo es todas las piedras.

Significado del complemento directo

EL complemento directo (CD) es el complemento del verbo que nombra al ser o al objeto sobre el que recae la acción
del verbo. Por ejemplo:
Los caballos cambiaron el rumbo de la historia.
En este ejemplo, lo cambiado es el rumbo de la historia; es decir, la acción de cambiar recae directamente sobre el
rumbo de la historia, por tanto, el rumbo de la historia es el complemento directo de esta acción.

FORMA DEL OBJETO DIRECTO

El complemento directo es un grupo nominal que, en algunos casos, especialmente cuando se refiere a personas, va
precedido de la preposición a.
Por ejemplo: Los jinetes domaron un caballo. '
 Los jinetes divisaron a Pablo.

10. Identifica y encierra en un círculo el complemento directo de las siguientes oraciones:

A. Felipe escribe correos por internet todos los días.

B. Claudia trajo las fotos de su cumpleaños.

C. Ayer vimos una película en la casa de Alberto.
D. Ellos recogerán la cuota para la salida

11. Cambia a plural el verbo de cada oración y observa qué otras palabras cambian también a plural.

A. Podó las plantas de mi jardín el jardinero.

B. Cruzó la meta el carro de Montoya.

C. Cobró la falta el portero de la selección.

D. Abrió la puerta de la mansión el conserje.

Respuestas: A. __________________________________________________________________________

B.___________________________________________________________________________

C.___________________________________________________________________________

D. ___________________________________________________________________________

12. Escribe un complemento directo para las siguientes oraciones.

 El observador científico analiza _____________________

 Los alimentos de origen vegetal proporcionan _________________al organismo.

 Todos leímos en el periódico ____________________________________

 Ayer, grabamos ______________________________________________________

 Todos escuchamos ______________________________________________