Escuela “El Corazón”

San Esteban

Profesor: Gino Labrín

Educación Matemática
Alumno(a):_____________________________________________ Curso: 4° A

Fecha: Semana del 19 al 23 de Octubre.

OA 22: Medir longitudes con unidades estandarizadas (m, cm) y realizar transformaciones
entre estas unidades (m a cm y viceversa) en el contexto de la resolución de problemas.

Instrucciones: Queridos y queridas estudiantes, en el siguiente material se dará a conocer un

contenido nuevo donde tendrás que desarrollar las actividades presentadas en el siguiente
apartado. Puedes trabajar directamente en este material o escribirlo en tu cuaderno.

Objetivo de la clase: Conocer unidades de medidas estandarizadas.

Unidades de medidas estandarizadas

La longitud es la medida que hay entre dos puntos. Para medir la longitud se
utilizan diferentes unidades: metros (m) y centímetros (cm), entre otras. La
unidad de medida que se escoja dependerá de la longitud que se quiera medir.

a) Metros:

El metro lo utilizamos para medir

objetos de gran tamaño.
1 metro = 1 m

1 metro

b) Centímetros:

El centímetro lo utilizamos para

1 centímetro medir objetos más pequeños.
1 centímetro = 1 cm
¡Ahora hazlo tú!
 Pinta según corresponda, la unidad de medida más adecuada para utilizar en cada
caso. Pinta de color azul para los metros y color verde para los
centímetros.

Cama Edificio Tijera Tenedor Celular Jirafa

Metros

Centímetros

Instrumentos de medidas

Existen diversos instrumentos que nos permiten conocer la medida de longitud de los
objetos. Algunos de ellos son: la regla y la cinta métrica.

1) La regla:
La regla tiene unos espacios iguales con números llamados centímetros. Si
acercamos la regla a diferentes objetos pequeños veremos cuál es su longitud en
centímetros.
Cuando utilizamos una regla siempre debemos comenzar desde el 0.
¡Ahora hazlo tú!

1. Escribe la medida de longitud de las siguientes imágenes.

a) _______ centímetros.

b) _______ centímetros.

c) _______ centímetros.

2. Toma una regla y mide los siguientes segmentos.

a) _______ centímetros.

b) _______ centímetros.

c) _______ centímetros.

3. Dibuja un segmento utilizando una regla, según las siguientes medidas.

a) 4 cm

b) 9 cm
Objetivo: Conocer instrumentos de medición.

2) Cinta métrica:

La cinta métrica nos sirve para medir cosas más “largas”, ya que tiene más
números que la regla. En esta, podemos encontrar metros y centímetros.

Cuando en la cinta métrica

llegamos a 100 centímetros, esta
equivale a 1 metro. Por lo tanto:

1 metro = 100 centímetros

1 m = 100 cm

¡Ahora hazlo tú!

Metros Centímetros Centímetros Metros

1m 100 cm 100 cm 1m

2m 200 cm

3m 300 cm

4m 400 cm

5m 500 cm

6m 600 cm

7m 700 cm

800 cm

900 cm

1 000 cm
Objetivo: Ejercitar unidades de medidas.

Actividad

1. Pinta el recuadro con la unidad de medida que consideres más

adecuada para medir la longitud de los siguientes objetos. Utiliza color
azul para el metro y verde para los centímetros.

a) b)

cm m cm m

c) d)

cm m cm m

2. Observa la siguiente imagen y responde.

a) ¿Cuál es el animal más alto?

________________________

b) ¿Cuál es el animal más bajo?

_______________________

c) ¿Cuánto más alto es el

elefante que el león?

________________________

d) ¿Cuánto más bajo es el

camello que la jirafa?

________________________