Área: Matemática Día 4 Jueves 16 de setiembre del 2021

¿Qué aprenderé?: Hoy usaremos medidas de longitud con medidas exactas utilizando (el metro y centímetro)

¿Qué debo tener en cuenta para lograrlo?

 Usa diversas estrategias para medir el largo y ancho de los diferentes objetos empleando medidas
exactas (Centímetros, metros)

 Planteamos la siguiente situación problemática:

Los estudiantes del tercer grado van a elaborar una cartilla de
recomendaciones para promover hábitos que contribuyen a conservar tu salud
Necesitan medir el largo y el ancho de la cartilla para diseñar exactamente,
colocar las letras y las imágenes ¿qué usarán para medir? ¿De qué tamaño
harán la cartilla? ¿cuánto mide el largo y ancho de la cartilla?

 Comprensión del problema:

- ¿De qué trata el problema? ______________________________________________________________________________
- ¿Qué usaraqn para medir? ______________________________________________________________________
- ¿Qué debemos averiguar? ______________________________________________________________________

 Ejecuta tu estrategia para resolver el problema

Responde de forma oral: ¿Cómo harán para saber cuánto mide el largo y ancho de la cartilla?, ¿qué materiales van
a utilizar?, ¿qué unidad de medida elegirían?, ¿por qué?

Recuerda la medida de longitud es la cantidad de espacio que hay entre dos

puntos. La unidad principal para medir la longitud es el metro.

 Observamos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=kzrplJ1jvko&t=114s

 Observa ahora éste video: https://www.youtube.com/watch?v=DjbCoenZk-w

 Vuelve a leer el problema y responde

¿QUE NOS PIDE EL PROBLEMA ? Desarrollamos midiendo.
1. ¿Qué usarán para medir ?__________________________________________________
2. Si doblan la hoja en dos, ¿de qué tamaño harán la cartilla ?______________________
3. ¿Cuánto mide de la cartilla ? el largo : ________________ El ancho : _________________

CONVERSIÓN DE UNIDADES
La unidad principal es el metro (m)
Las unidades más pequeñas que el metro se llaman SUBMÚLTIPLOS y son:
 Decímetro (dm): 1 m = 10 dm
 Centímetro (cm): 1 m = 100 cm
 Milímetro (mm): 1 m = 1000 mm

Las unidades más grandes que el metro se llaman MÚLTIPLOS y son:

 decámetro(dam): 1 dam = 10 m
 hectómetro (hm): 1 hm = 100 m
 kilómetro (km): 1 km = 1000 m

1

1. Utiliza la cinta métrica y mide:
a. El ancho de tu mesa
b. El largo de tu mesa
c. El alto de tu carpeta
d. El largo de tu cuaderno
Practiquemos
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________

2. Completa:
1 m = _________ cm 2 m = _________ cm
3 m = _________ cm 3 dm = _________ cm
2 dm = _________ cm 1 dm = _________ cm

3. Calcula el perímetro de las figuras, recuerda El perímetro es igual a la suma de las medidas de sus lados.

4. Calcula el área

5. Convierte a centímetros: (1 m = 100 cm)

4 m = ____________ cm 11 m = ____________ cm
6 m = ____________ cm 14 m = ____________ cm

6. Convierte a decímetros: (10 cm = 1 dm)

20 cm = ___________cm 400 cm = ____________ dm
30 cm = ____________ dm 100 cm= _____________dm

 Resuelve las actividades del cuaderno de trabajo: de la página 81, 82, 83.
NOS EVALUAMOS
Envía una foto de la ficha desarrollada.
Envía un audio respondiendo las preguntas :
 ¿Cuál es la unidad de medida de longitud?,
 ¿Qué medimos con el metro?
 ¿Qué hacemos para medir objetos más pequeños?
 ¿Cómo se llaman las unidades más pequeñas del metro y cuáles son?
2