GUIA DE LA EDUCACION A DISTANCIA

I.E.D. MARCO FIDEL SUAREZ

GRADO SEPTIMO - ASIGNATURA GEOMETRIA
GUIA #1 – UNIDAD DE LONGITUD Y PERIMETRO
¿Qué voy a aprender?

 Convertir unidades de longitud

 Determinar el perímetro de cualquier polígono (regular e irregular).
 Resuelvo problemas contextualizados que involucran unidades de longitud y
perímetro de cualquier polígono.

Comenzaremos con una actividad individual en el cuaderno de trabajo.

PRE-SABERES
 Repasar los conceptos de: polígono, cuadrilátero, triángulo,
longitud y unidades de longitud.
 Elabora mapas conceptuales con: la clasificacion de polígonos,
clases de cuadriláteros y clase de triángulos.

Ahora profundicemos teóricamente acerca de LAS UNIDADES DE LONGITUD.

La medición es un proceso que consiste en comparar un patrón seleccionado, con el objeto

o magnitud que se deseas medir, para saber cuántas veces el patrón está contenido en esa
magnitud. Algunas magnitudes físicas son la longitud, el área, la masa y el tiempo.

Observamos en la imagen que se quiere medir las cintas

amarilla, roja y azul, para ello se utilizan unos lápices de
igual tamaño.
Notamos que el patrón en este caso sería el lápiz y el
objeto a medir serían las cintas.
Podriamos establecer equivalencias como por ejemplo, la
cinta amarilla equivale a 3 lápices, la cinta roja equivale a
2 lápices y un poco más, y la cinta azul equivale a 2
lápices exactamente.
De está manera podríamos comparar objetos.

Longitud es una magnitud que se mide en una dimensión, como el ancho, el largo y el
alto de un objeto o cosa.

Por ejemplo: se mide la longitud (largo) de un tornillo y

la longitud de una llave. Ver imagen.

Son longitudes, por ejemplo: la altura de una jirafa, el

ancho de una piscina, el largo de una habitación, la
altura de una casa, el grosor de una moneda entre
otros.

ESP. DIANA MARIA CERRA ESCALANTE

Docente de Matemática y Física
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Unidades de medida de longitud

La UNIDAD FUNDAMENTAL para medir longitudes en el Sistema

Internacional de Medidas (SI) y en el Sistema Métrico Decimal, es el CONSULTA 1
metro, el cual se simboliza con la letra (m). Averigua y escribe
en tu cuaderno.
Ahora veamos, en el sistema de medición, existen unidades mayores  ¿Cuáles son
que el metro, conocidas como múltiplos del metro, y unidades instrumentos
menores que el metro llamadas submúltiplos del metro. de medida de
longitud?
 Dibuja dos y
explica cómo
funcionan.

Conversiones de unidades de longitud.

 Para expresar una unidad de orden mayor en una de orden menor, se multiplica
por 10 tantas veces como lugares haya entre una unidad y otra.
 Para expresar una unidad de orden menor en una de orden mayor, se divide por
10 tantas veces como lugares haya entre una unidad y otra.

EJEMPLO 1:

Para determinar cuánta tela queda por venderse de una pieza de tela que mide 3dam 7m,
sabiendo que de ella se ha vendido 2dam 3m, es conveniente expresar las longitudes en
metros y luego hallar la diferencia, así:

Primero, convertimos 3dam 7m a metros, así:

3dam 7m = (3 × 10)m + 7m = 30m + 7m = 37m
Ahora, convertimos 2dam 3m a metros, así:
2dam 3m = (2 × 10)m + 3m = 20m + 3m = 23m

Luego, hallamos la diferencia, así: 37m − 23m = 14m

Por lo tanto, quedan 14 metros de tela.

EJEMPLO 2:
Para expresar 267 cm en metros, se debe considerar que se va a pasar de una unidad
menor a una de orden mayor y que 1m tiene 100cm, así:

267cm = (267 ÷ 100)m = 2,67m Por lo tanto, 267 cm equivale a 2,67 m

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TALLER #1 DE AFIANZAMIENTO

1. Analiza y responde las siguientes preguntas. Justifica tu respuesta.

a. ¿Cuántos metros hay en un kilómetro?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
b. ¿Cuántas veces es mayor un metro que un milímetro?
____________________________________________________________
____________________________________________________________

c. ¿Cuántos decímetros hay en un decámetro?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

d. ¿Cuántas veces es mayor un kilómetro que un milímetro?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

e. ¿Cuántos milímetros hay en un decámetro?

____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. Expresa cada medida en las unidades indicadas.

3. Expresa en metros cada medida.

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4. Escoge 5 objetos que encuentres en tu casa, mide su longitud y anota en la

siguiente tabla los resultados. Después, convierte a las unidades indicadas.

N° OBJETOS cm m mm km
1
2
3
4
5

5. En la tabla se relaciona la altura de algunos animales. Analiza y responde las

preguntas.
a. ¿Cuál es el animal más alto?
Animal Altura
Alce 1,75 m b. ¿Cuál es la altura del animal más bajo?
Elefante africano 32,5 dm c. ¿Cuántos cm más puede medir un
Avestruz 2.400 mm elefante africano que un alce?
Jirafa 500 cm d. ¿Cuántos metros más alcanza a medir la
Elefante asiático 0,25 dam jirafa que el avestruz?

6. Lee, analiza y resuelva cada una de las siguientes situaciones, utilizando las
unidades de longitud. JUSTIFICA PASO A PASO.

a. En un circuito de carrera que mide 4.850 m, se deben dar 52 vueltas. ¿Cuántos

kilómetros debe recorrer un piloto de automovilismo en tal circuito?

b. En una carretera recta se sembraron 251 árboles. ¿A cuántos metros de

distancia se sembraron, unos de otros, si la carretera mida 85 km?

c. Magda es una patinadora profesional que entrena diariamente. El primer día

recorre 2.300 m; el segundo, 24 hm; el tercero, 1,5 km y el cuarto, 150dam.
¿Cuántos metros en total ha recorrido al cabo del cuarto día?

d. Al enroscar un tornillo en un mueble de madera, se introduce 1,2 mm en cada

giro. ¿Cuál es la longitud, en centímetros, del tornillo si después de 80 vueltas
queda totalmente incrustado en el mueble?

¡NOTA IMPORTANTE!
Al desarrollar el taller #1 de afianzamiento debes tener en cuenta lo
siguiente:
 Realizarlo en el cuaderno o en Word dependiendo de las condiciones.
 Entregar en fotos (compiladas en Word o pdf) al correo
profemateaulavirtual2020@gmail.com
 Las fotos deben ser nítidas y no tan distante del lente de la cámara.
 Entregar plazo máximo la próxima clase virtual de geometría. LUNES 8 DE
MARZO
 Prepararse para realizar cuestionario de preguntas tipo prueba saber al final
de la guía.

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Ahora profundicemos teóricamente acerca del PERÍMETRO.

El perímetro es la distancia total alrededor de una figura. Si es un polígono obtienes el

perímetro sumando la longitud de todos sus lados.

EJEMPLO 1:

Andrés quiere enmarcar una pintura de forma rectangular. Si las dimensiones de la

pintura son 25 cm de largo por 17 cm de ancho, ¿Cuántos cm de marco de madera debe
comprar?
Solución:
Para saber cuánto marco debe comprar, Andrés debe calcular la
medida del contorno del cuadro. Esto lo logra adicionando las RECUERDA
medidas de todos sus lados. QUE…
Para poder
sumar las
medidas de
los distintos
lados, todas
estas deben
estar en las
mismas
𝑃 = 25𝑐𝑚 + 17𝑐𝑚 + 25𝑐𝑚 + 17𝑐𝑚 = 84𝑐𝑚 unidades de
O tambien, longitud.
𝑃 = 2 × (25𝑐𝑚 + 17𝑐𝑚) = 84𝑐𝑚
Por lo tanto, Andrés debe comprar 84 cm de marco para su
pintura.
EJEMPLO 2:

Elena tiene un hijo que va a la escuela, de la casa a la escuela hay 1000 m. Esa, también,
es la distancia entre la Biblioteca Pública y el Banco. El jueves va por su hijo a la escuela,
pero, después irán a la Biblioteca Pública, que queda a 500 m de la escuela. Al salir de la
Biblioteca deben ir al Banco, para luego ir a la casa. La disposición de tales edificios es
como se muestra en la figura.

El camino que Elena va a recorrer tiene forma de un cuadrilátero, ¿cómo se llama ese
cuadrilátero? Calcule el perímetro del cuadrilátero descrito.

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𝑃 = 1.000𝑚 + 500𝑚 + 1.000𝑚 + 500𝑚 = 3.000𝑚

𝑷 = 𝟑. 𝟎𝟎𝟎𝒎
Por lo tanto, el perímetro del cuadrilátero es de 3.000m

EJEMPLO 3:

Juanita pinta cuadros en partes que luego une para formar una pintura completa. Observa
la figura, las tres partes que ella pintó y cómo calculó el perímetro de la pintura resultante.

Perímetro de la pintura resultante:

𝑃 = (30 + 15 + 15 + 15 + 30 + 15 + 15 + 15)𝑐𝑚 = 150 𝑐𝑚
O también,
𝑃 = 2 × (15 + 15 + 15)𝑐𝑚 + (2 × 30)𝑐𝑚 = 150 𝑐𝑚

EJEMPLO 4:

Halla el perímetro de la siguiente figura.

Se suman todos los lados, así:

𝑃 = (75 + 100 + 75 + 100 + 75 + 100 + 225 + 300)𝑐𝑚 = 1.050𝑐𝑚

Por tanto, el perímetro de la figura es 1.050 cm

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TALLER #2 DE AFIANZAMIENTO

¡Pon a prueba lo aprendido!

1. Determina el perímetro a cada una de las siguientes figuras.

2. Dibuja un polígono para cada una de las siguientes condiciones.

a. Un cuadrilátero que tenga un perímetro de 24 cm.
b. Un hexágono de perímetro 12 cm
c. Un triángulo de perímetro 15 cm

Lee, analiza y responde las siguientes situaciones. JUSTIFICA PASO A PASO.

3. Alba le da 20 vueltas diarias al jardín que se muestra en la figura.

Responde:
a. ¿Cuántos km recorre en dos días?
b. ¿Cuántos metros recorre de lunes a viernes?
c. Si mantiene su ritmo diario, ¿en cuántos días
completara 9 km?
d. Si ella entrena durante cada uno de los días de junio,
¿Cuántas vueltas completas y cuántos km recorre en
ese mes?

4. En un jardín de forma octagonal se van a sembrar flores en todo su alrededor.

Cada lado mide 3 m. ¿Cuántas flores se van a necesitar si se van a sembrar cada
10 cm?
5. Frente a la casa de Sebastian hay un parque de forma rectangular que
mide 75 m de largo por 4dam de ancho. ¿Cuál es el perimetro del parque
en metros?

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1. Una empresa fabrica baldosas cuadradas de 25 centímetros de lado. Si,

para un pedido especial, fabricó baldosas de 2 metros de lado, ¿cuántas
veces se amplió la longitud de los lados de los cuadrados?
A. 175 veces.
B. 100 veces.
C. 23 veces.
D. 8 veces.

2. Para cubrir el largo de una mesa se utilizan 10 lápices de 10 cm cada uno.

¿Cuántos lápices de 5 cm se necesitan para cubrir el largo de la misma

mesa?
A. 20 lápices.
B. 15 lápices.
C. 5 lápices.
D. 2 lápices.

3. Con un cordón de 40 cm se mide el largo de una ventana. Se sabe que la

ventana tiene entre 2 y 3 m de largo. El largo de la ventana en cordones es:
A. menor que 2.
B. Mayor o igual que 2 y menor que 3.
C. Mayor o igual que 5 y menor que 8.
D. Mayor que 8.

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